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七年級(jí)下學(xué)期政治期中考試試卷

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七年級(jí)下學(xué)期政治期中考試試卷

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  江蘇省泰興市濟(jì)川中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期政治期中考試試卷

  單選題

  下列做法體現(xiàn)珍愛(ài)生命、肯定生命價(jià)值的有( )

 ?、訇P(guān)愛(ài)、呵護(hù)身邊的小動(dòng)物 ②面對(duì)生活中的挫折,奮起直追,永不氣餒

 ?、鄄怀载i牛羊肉 ④愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

  “他鄉(xiāng)遇故知”體現(xiàn)情緒的是( )

A.喜 B.怒 C.哀 D.懼

  對(duì)下圖漫畫(huà)《騎兒教子》的理解正確的是( )

A.這是家長(zhǎng)在管教自己的孩子,無(wú)可厚非
B.小男孩犯錯(cuò)誤受到懲罰是應(yīng)該的
C.這是家庭暴力,侵犯了孩子的生命健康權(quán)
D.我們要孝敬父母,不要惹父母生氣

  下列能體現(xiàn)“生命更有意義”的是( )

  ① 周六早上在家睡覺(jué),保養(yǎng)身體 ?、谙?yàn)?zāi)區(qū)的同學(xué)捐款

 ?、蹘椭鷼埣矊W(xué)生補(bǔ)課        ④定期參加社區(qū)的志愿者服務(wù)活動(dòng)

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

  對(duì)下列名言或俗語(yǔ)分析有誤的是( )

A.人逢喜事精神爽——積極的情緒能改變?nèi)说男睦頎顟B(tài)
B.樂(lè)極生悲——情緒對(duì)人的正常才能的發(fā)揮有一定的影響
C.有生活的地方就有快樂(lè)——要以積極的情緒對(duì)待生活
D.如果因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚,那么你又要錯(cuò)過(guò)群星——要學(xué)會(huì)控制情緒,不因一次失敗而氣餒

  青少年學(xué)生渴望自由安排自己的生活,這反映了他們強(qiáng)烈的( )

A.依賴性 B.自制型 C.自主性 D.沖動(dòng)性

  我們要珍愛(ài)生命,必須保護(hù)我們共同的家園——地球。 ( )

  網(wǎng)絡(luò)上有害信息多,因此未成年人不能上網(wǎng)。 ( )

  我們想要形成良好的人際關(guān)系,就不能表達(dá)自己的不滿。 ( )

  人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期是青春期。 ( )

  情緒與人的身心健康無(wú)關(guān)。 ( )

  “凄然淚下”體現(xiàn)情緒的是( )

A.喜 B.怒 C.哀 D.懼

  “風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵”體現(xiàn)情緒的是( )

A.喜 B.怒 C.哀 D.懼

  屬于中學(xué)生消除煩惱快樂(lè)起來(lái)的好方法有( )

  ①情緒不好時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè) ②孤獨(dú)時(shí)給朋友寫(xiě)寫(xiě)信

 ?、劢箲]時(shí)做深呼吸 ④憤怒時(shí)打同學(xué)兩拳

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

  關(guān)于生命的認(rèn)識(shí),正確的有 ( )

 ?、偕堑厍蛏献钫滟F的財(cái)富?、谏膬r(jià)值在于不斷超越自我?、墼诳隙?、尊敬、悅納、珍愛(ài)自己的生命時(shí),也應(yīng)該善待他人的生命?、茈m然地球上的生物都是有生命的,但人是最寶貴的,我們可以忽視其他生命

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

  “有的人死了,他卻活著;有的人活著,他已經(jīng)死了。”對(duì)這句話理解正確的是( )

 ?、儆行┤藶樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn),生命雖已結(jié)束,但雖死猶生

  ②生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于其價(jià)值

 ?、塾械娜?,活著和死掉都一樣

  ④生命的意義在于內(nèi)涵

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

  “要命令自然,就必須服從自然。”培根的這句話說(shuō)明了( )

A.人與自然要和諧相處 B.自然界主宰了一切
C.人類可以主宰自然 D.人類不能改變自然

  下列做法中,體現(xiàn)珍愛(ài)生命的是( )

A.因摔跤而不愿學(xué)騎自行車(chē)
B.不參加旅游,因?yàn)橛形kU(xiǎn)
C.遇到有人落水,因自己不會(huì)游泳,就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的
D.外出游玩,遇到意外傷害,能想辦法自救

  我們青少年學(xué)生應(yīng)有的正確的人生態(tài)度是( )

A.我享受,我快樂(lè) B.我賺錢(qián),我快樂(lè)
C.我清閑,我快樂(lè) D.我創(chuàng)造,我快樂(lè)

  以下做法中,正確的是( )

A.穿奇裝異服,標(biāo)新立異 B.努力學(xué)習(xí),了解社會(huì),豐富自己
C.兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū) D.及時(shí)行樂(lè),一切以快樂(lè)為原則

  “紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。”正是這種樂(lè)觀的精神,使紅軍能不斷戰(zhàn)勝困難,取得長(zhǎng)征的勝利。說(shuō)明( )

A.不同的情緒有不同的影響 B.消極情緒抵制人們的活動(dòng)
C.積極情緒推動(dòng)人們戰(zhàn)勝困難 D.情緒對(duì)人們的活動(dòng)關(guān)系不大

  情緒是一種內(nèi)心體驗(yàn),下列沒(méi)有情緒體驗(yàn)的是( )

A.感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心 B.漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂
C.溫故而知新,可以為師矣 D.人逢喜事精神爽

  處于青春期的青少年,隨著年齡的增長(zhǎng),與父母的“矛盾”越來(lái)越多了。請(qǐng)回答下題。

  【小題1】生活中有矛盾,要學(xué)會(huì)溝通。以下做法正確的是( )

  ①小剛經(jīng)常和父母談?wù)剬W(xué)校里的事情?、谛∏僦勒`會(huì)了父母,主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)

 ?、坌∏嘟?jīng)常做一些家務(wù)活     ?、苄⌒侣?tīng)媽媽“嘮叨”,總是嫌煩

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【小題2】與父母溝通的做法中,以下做法不正確的是( )
A.小明主動(dòng)熱情與父母交流 B.小林總是滔滔不絕,有說(shuō)不完的話
C.小蘇總能體諒父母的難處 D.小文從不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給父母

  “人非草木,孰能無(wú)情”說(shuō)明了( )

A.草木沒(méi)有感情,不會(huì)有變化 B.草木與人不可同日而語(yǔ)
C.人的生命要比其他生命珍貴得多 D.社會(huì)中人們會(huì)有不同的情緒體驗(yàn)

  綜合題

  閱讀漫畫(huà),結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問(wèn)題。

  (1)這三幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么?(2分)

  (2)對(duì)于這三幅漫畫(huà)反映的內(nèi)容,我們應(yīng)該如何調(diào)節(jié)自己的情緒?(3分)

  探究題

  朱自清曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng),是追求破繭成蝶的過(guò)程,而不是守侯翩翩起舞的美麗;是流星劃過(guò)后的輝煌,而不是星空閃爍的浪漫。

  (1)我們?yōu)槭裁匆鋹?ài)生命?(2分)

  (2)我們?nèi)绾握鋹?ài)生命?(3分)

  我國(guó)制定的第一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的專門(mén)法律是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。

  (1)請(qǐng)寫(xiě)出另一部專門(mén)保護(hù)未成年人的法律名稱。(1分)

  (2)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定了我國(guó)對(duì)未成年人的四種特殊保護(hù),請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。(4分)

  材料一 “過(guò)去,我總是將自己封閉起來(lái),有了喜悅或煩惱,既不愿告訴爸爸媽媽,也不愿告訴同學(xué),只知道把它裝進(jìn)日記里。漸漸的,我發(fā)現(xiàn),日記容量太小,裝不下我的心靈世界,日記也過(guò)于封閉,照不進(jìn)明媚的陽(yáng)光。后來(lái),在同學(xué)與老師的勸導(dǎo)下,我……”結(jié)果,我的喜悅越來(lái)越多,煩惱越來(lái)越少。

  材料二 “你應(yīng)該慶幸自己是世上獨(dú)一無(wú)二的,應(yīng)該把自己的稟賦發(fā)揮出來(lái),經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境和遺傳造就了你的面目,無(wú)論是好是壞,你都得耕耘自己的園地,無(wú)論是好是壞,你都得彈起生命的琴弦。”

  請(qǐng)問(wèn):

  (1) 材料中的“我”過(guò)去出現(xiàn)的是哪一種心理問(wèn)題?(1分)這種心理有什么危害?(3分)

  (2) 后來(lái),同學(xué)與老師是如何勸導(dǎo)“我”的呢?請(qǐng)你試著寫(xiě)出。(3分)

  (3) 既然我們是獨(dú)一無(wú)二的,那么我們?cè)鯓硬拍苁棺约荷畹酶幸饬x呢?(3分)
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