2017年初一下冊政治第二單元測試試題
2017年初一下冊政治第二單元測試試題
處在初一的你，到了政治考試，還不知道怎樣去復(fù)習(xí)的嗎?是這樣的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份人教版2017年初一下冊政治第二單元測試試題，希望對各位有幫助!
人教版2017年初一下冊政治第二單元測試試題
一、單項選擇題(40分)
1.“這是一種精神，一種美好的道德，對一個人的成長具有巨大的作用”，說的是哪一種心理品質(zhì)?
A.自強(qiáng) B.自傲 C.自悲 D.自棄
2.與自強(qiáng)對立的是
A. 自棄 B. 自尊 C.自信 D. 自立
3.一個人對自己的認(rèn)識和評價，常常是通過與人比較而形成的。比較時應(yīng)該
A.用自己的長處和別人的短處比 B.用自己的短處和別人的長處比
C.揚(yáng)長避短，激發(fā)信心 D.用成長條件和別人相比
4.理想，是人們對未來的向往，是追求比現(xiàn)在更美的生活，因此
?、贈]有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力 ②有了理想，就有了恒久進(jìn)取的動力 ③理想是自強(qiáng)的航標(biāo) ④要自強(qiáng)，首先要樹立堅定的理想
A.①③④ B.①②③④ C.②③④ D.①②④
5.“駿馬能歷險，耕田不如牛。堅車能載重，渡 河不如舟。舍長以求短，智者難為謀。”這說明
①能力各有所長，各有所短 ②人應(yīng)該根據(jù)自己的特長選擇目標(biāo)
③挑戰(zhàn)自己能力的最短處 ④人生應(yīng)只有一個奮斗目標(biāo)
A.③④ B.①④ C.①③ D.①②
6.下列現(xiàn)象中，能培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神的有
①生活依賴于父母 ②經(jīng)常有意識地與獨(dú)立性較強(qiáng)的同學(xué)交往
?、垧B(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣 ④亂花父母給自己的零花錢
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
7.右邊圖片告訴我們的道理是
?、偃松枳粤?，自立是我們生活能力的鍛煉過程
②自立就是凡事完全自己做主 ③我們要做到自立自強(qiáng) ④自立就要大膽投身社會生活實(shí)踐
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④
8.12月15日，濱州市舉行了中小學(xué)生“告別小皇帝，爭做家庭小能手”廚藝 展示大賽，小選手們自己動手采買、清洗、擇切、烹飪，做出一道道精美的菜肴。這一活動的舉辦有利于
A.培養(yǎng)青少年自強(qiáng)自立、熱愛勞動的傳統(tǒng)美德 B .青少年增長廚藝
C.青少年走向自強(qiáng) D.青少年對自己的行為負(fù)責(zé)任
9.我國古語說：“天行健，君子以自強(qiáng)不自息。”“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。”這些古語告訴我們的道理是
A.要有自強(qiáng)不自息的精神 B.要努力培養(yǎng)自立能力
C.戰(zhàn)勝自我的是自強(qiáng)的關(guān)鍵 D.自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面
10.下列在日常生活中的做法，屬于缺乏自立表現(xiàn)的是
A.自己的衣服自己洗 B.父母病了，能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們
C.接受父母的一切安排，做個聽話的孩子
D.自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴
11、針對“我們是否應(yīng)當(dāng)自立”這一主題，七年級(6)班的學(xué)生進(jìn)行一次大討論。以下是一些同學(xué)的發(fā)言，你贊同誰的觀點(diǎn)呢?
A、張強(qiáng)：我特別想自立，凡事由自己做主，父母、老師都不能干預(yù)
B、李娜：我現(xiàn)在衣來伸手、飯來張口，過著無憂無慮的生活，何必非得自立自討苦吃呢
C、劉歡：我現(xiàn)在還未長大，需要大人的照顧與幫助，自立是18周歲以后 的事
D、趙炎：自立并不是非要做出驚天動地的大事，自立就是自己的事情自己干 ，我們需要自立
12、假設(shè)取消了班主任制度，沒有約束了。你該如何安排自己的學(xué)習(xí)呢?
A、請自己信賴的科任老師安排學(xué)習(xí)計劃 B、請家長為自己訂計劃安排自己的學(xué)習(xí)
C、請好朋友為自己安排計劃 D、自主安排自己的學(xué)習(xí)，能對自己的行為負(fù)責(zé)
13、李時珍寫《本草綱目》用了27年，達(dá)爾文寫《物種起源》用了27年，徐霞客寫《徐霞客游記》用了34年，馬克思寫《資本論》用了40年。這一切說明
A、善于抓住時機(jī)是取得事業(yè)成功的關(guān)鍵 B、善于寫書立傳的人，能使人 取得卓越的成就 C、自強(qiáng)是人通向成功的階梯
D、只要克服重重困難，就能使人達(dá)到預(yù)期的目的
14、石家莊市某小學(xué)一群父母下崗的孩子提出了這樣的口號：“父母下崗，我們自強(qiáng);昂起頭，做生活的強(qiáng)者。”他們的口號體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的
①自主精神 ②自強(qiáng)精神 ③愛國精神 ④奮發(fā)進(jìn)取精神
A、①② B、②③ C、②④ D、①④
15、家喻戶曉的作家韓寒，小時候數(shù)學(xué)不及格，數(shù)學(xué)學(xué)不好，他就在寫作方面發(fā)展自己，最終走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，他寫的《三重門》等作品深受中學(xué)生的喜愛，韓寒成功之路給我們的啟示是
A、學(xué)不好的科目就要及時放棄 B、要根據(jù)自己的長處、天賦確定自己的努力方向
C、完全可以根據(jù)自己的興趣、愛好來學(xué) D、在學(xué)習(xí)上要走捷徑
16.陶行知說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢!”對這句話理解正確的是 A.依賴他人可以使自已走很多捷徑
B.可以在心理上依賴人，在行為上不能有依賴
C.依賴他人可以提高我們做事能力 D.克服依賴心理，走向自立自強(qiáng)
17.日本著名排球教練大松博文說過：“對人來說，最苦的莫過于戰(zhàn)勝自己。”這說明要戰(zhàn)勝自我的關(guān)鍵是
A.有活動計劃 B.自強(qiáng) C.認(rèn)識到自己的“惰性” D.靠別人幫助
18.要培養(yǎng)自己的自立能力，最基本 的就是要
A.立足過去，把握現(xiàn)在，規(guī)劃未來 B.擺脫父母和老師的約束而獨(dú)立行動
C.立足于生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起 D.爭取好的成長環(huán)境
19.小強(qiáng)在班級中是個獨(dú)來獨(dú)往的人。他認(rèn)為自己沒有做錯事，也不有求于別人，因此沒必要去和別人“套近乎”。下列關(guān)于小強(qiáng)的說法中，正確的是
A.小強(qiáng)是正確的，這是自尊的表現(xiàn) B.小強(qiáng)是正確的，這是自立的表現(xiàn)
C.小強(qiáng)的做法是正確的，這是自強(qiáng)的表現(xiàn) D.小強(qiáng)是錯誤的，因為缺乏交往的熱情
20.下列選項不能體現(xiàn)自強(qiáng)精神的是
A.勇于開拓，積極進(jìn)取 B.志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求
C.自尊自愛，不卑不亢 D.得過且過.不思進(jìn)取
二、非選擇題(60分)
21.材料：一個小學(xué)三年級的女孩子，在中午吃飯時突然大哭起來，老師跑來問她為什么哭，這個女孩子一邊 抽泣著一邊說：“今天的雞蛋太硬了，沒法吃。”原來，以往每天帶的雞蛋都是她媽媽事先剝好殼的，而這次由于來不及了，媽媽沒有幫她剝雞蛋殼。
問題一：小姑娘欠缺的是什么能力?(2分)
問題二：寫出兩條和這方面有關(guān)的名人名言。(4分)
問題三：我們應(yīng)該怎樣提高自己這方面的能力?(4分)
23. 2007年，大連市大學(xué)生自立自強(qiáng)標(biāo)兵的評選過程中，遼寧師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院20 04級學(xué)生張洪瑜的事跡感動了評委，最終滿票當(dāng)選。張洪瑜家境貧寒，但自強(qiáng)自立，靠做家教和打工生活供自己讀書，養(yǎng)活殘疾媽媽和年幼的妹妹。以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績獲得國家勵志獎學(xué)金。曾被評為校優(yōu)秀特困生、優(yōu)秀寢室長、學(xué)校生活管理先進(jìn)個人。今年4月患淋巴癌，病床上，她頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、積極配合治療 ，克服化療反應(yīng)，用微笑和信念 書寫人生。
閱讀上述材料，回答下列問題：
(1)張洪瑜的事跡告訴了我們什么道理?(2分)
(2)結(jié)合材料分析生活中的強(qiáng)者是如何面對困難的?(4分)
(3)結(jié)合張洪瑜的事跡談一談你怎樣做一個生活的強(qiáng)者?(4分)
24、獲得“全國道德模范之全國十大孝老愛親模范”殊榮的湖南湘潭大學(xué)學(xué)生楊懷保自強(qiáng)不息，為孝敬父母照顧年幼的弟弟，毅然帶著一家人上大學(xué)。上高一時，楊懷保的母親得病喪失勞動能力，父親也在一次事故中留下了腿痛腿軟的后遺癥。上大學(xué)后，他做七份兼職供養(yǎng)一家人。楊懷保每日要到菜市場拾菜葉。有同學(xué)暗地里問他：“你那樣不怕別人笑話嗎?”楊懷保說：“不偷不搶，就是苦點(diǎn)累點(diǎn)，憑勞動賺錢，為啥不抬起頭做人。何況這是在為了父母家人。”曾經(jīng)有一家贊助單位愿意幫他解決上萬元學(xué)費(fèi)，但要他在校園做商業(yè)宣傳，楊懷保考 慮后還是拒絕了。“人要自強(qiáng)自立，苦難并不能改變我對父母的孝心，因為我是他們的兒子。”大學(xué)期間，楊懷保除了擔(dān)當(dāng)學(xué)生、家教、兒子、哥哥、促銷員五個角色外，還是班里的學(xué)習(xí)委員、學(xué)校勤工助學(xué)管理中心市場拓展部部長。兩年中，他起草90份策劃書，走訪湖南省百余家企業(yè)，給1000名貧困大學(xué)生找到了勤工助學(xué)的工作崗位，使大家收入達(dá)15萬元錢。
閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：
(1)每個人都可以選擇不同的人生之路，楊懷保選擇的是一條什么路?(2分)
(2)面對家庭困難，楊懷保勇敢地?fù)?dān)起了家庭的重任，做了一個生活的強(qiáng)者。他的自強(qiáng)精神表現(xiàn)在哪些方面?(4分)
(3)讀了楊懷保的事跡后，你有何感悟和啟發(fā)?(4分)
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