人教版初二下冊(cè)政治第六課測(cè)試試題及答案
人教版初二下冊(cè)政治第六課測(cè)試試題及答案
在政治考試之前做好每一份試題，對(duì)學(xué)生來說有著非常重要的意義。一份好的試題卷將能夠有效的去檢測(cè)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況!所以，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家一起來做份人教版初二下冊(cè)政治第六課測(cè)試試題，希望對(duì)大家有幫助!
人教版初二下冊(cè)政治第六課測(cè)試試題
一、單項(xiàng)選擇(下列各題的備選答案中，只有一個(gè)最符合題意,將它的字母填在題后括號(hào)內(nèi)。)
1.教育是人類歷史長(zhǎng)河中一首永遠(yuǎn)譜寫不完的詩篇。只要有人類，就會(huì)有教育。下列對(duì)教育的認(rèn)識(shí)正確的有：
?、俳逃且源龠M(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的 ②教育以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段
?、劢逃褪菍W(xué)校中的課堂教學(xué) ④教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)
A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④
2.“教育賦予個(gè)人智慧和美德，教育賦予社會(huì)進(jìn)步的力量。”下列選項(xiàng)表明教育賦予社會(huì)進(jìn)步力量的是：
A.教育是每個(gè)人獲得獨(dú)立生活的必要前提
B.教育使人分享時(shí)代積累的知識(shí)財(cái)富，武裝自己
C.教育教育能喚起人的潛能，不斷提高和革新自己
D.對(duì)于民族和國(guó)家來說，教育成就未來
2009年2月，我國(guó)某地區(qū)鄉(xiāng)人民政府，向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鸸V，將15名初中孩子的家長(zhǎng)告上法庭，理由是他們以“讀書無用論”為由，讓孩子輟學(xué)經(jīng)商，要求法院責(zé)令家長(zhǎng)把孩子送回學(xué)校讀書。最后法院作出了對(duì)15名家長(zhǎng)進(jìn)行罰款并責(zé)令其將孩子送回學(xué)校讀書的判決。據(jù)此回答3～6題。
3.“讀書無用論”顯然是錯(cuò)誤的，因?yàn)榻逃龑?duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，主要表現(xiàn)在：
①教育通過向個(gè)人傳遞文化，幫助人分享時(shí)代積累的知識(shí)財(cái)富
?、诮逃転槿藗兾磥淼男腋Ｉ畹旎?/p>
?、劢逃転槿碎_辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)
?、芙逃軐⑽覈?guó)從人口大國(guó)變?yōu)槿瞬艔?qiáng)國(guó)
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
4.法院對(duì)15名家長(zhǎng)進(jìn)行罰款并責(zé)令其將孩子送回學(xué)校讀書，這說明義務(wù)教育具有：
A.免費(fèi)性 B.普遍性 C.強(qiáng)制性 D.自主性
5.15名學(xué)生的家長(zhǎng)讓孩子輟學(xué)經(jīng)商的行為侵犯了孩子的：
A.人身自由權(quán) B.勞動(dòng)權(quán) C.生命健康權(quán) D.受教育權(quán)
6.重新返回校園的15名學(xué)生應(yīng)該：
?、僬J(rèn)真接受法律規(guī)定年限的九年義務(wù)教育
?、谂W(xué)習(xí)，拒絕父母的任何意見
?、圩杂X履行教育法和義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)
?、軤?zhēng)取接受更高程度的教育，積極通過不同方式學(xué)習(xí)
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
7.下列行為屬于侵犯初二學(xué)生小峰受教育權(quán)的是：
A.期末考試后，小峰所在的學(xué)校取消了張榜排名的方法
B.父親要求小峰每天上午在家?guī)透赊r(nóng)活，下午去上學(xué)
C.學(xué)校開設(shè)了多種多樣的活動(dòng)課，小峰從中得到了鍛煉
D.某企業(yè)為家庭貧困的小峰等數(shù)名學(xué)生提供助學(xué)金
8.“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義。”關(guān)于《三字經(jīng)》中這句話的說法錯(cuò)誤的是
A.對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，教育起著至關(guān)重要的作用 B.說明教育的重要性
C.一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)，就不知道義氣 D.我們一定要接受教育
2008年12月21日，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在教育部2009年度工作會(huì)議上的講話中總結(jié)過去一年工作時(shí)提到：“我們以加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育為重點(diǎn)，普及和鞏固義務(wù)教育。在全國(guó)城鄉(xiāng)全面實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)義務(wù)教育。”據(jù)此回答9～12題。
9.對(duì)材料中提到的“免費(fèi)義務(wù)教育”認(rèn)識(shí)正確的是：
A.“免費(fèi)義務(wù)教育”體現(xiàn)了義務(wù)教育具有強(qiáng)制性的特征
B.“免費(fèi)義務(wù)教育”是依照法律規(guī)定任何公民都必須接受的國(guó)民教育
C.“免費(fèi)義務(wù)教育”是指在義務(wù)教育階段，對(duì)學(xué)生免收一切費(fèi)用
D.“免費(fèi)義務(wù)教育”有利于公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)
10.從2008年起，我國(guó)已全面實(shí)行城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育。實(shí)施這一措施：
①有利于提高教育水平，促進(jìn)社會(huì)公平
②有利于成就國(guó)家和民族的未來
?、塾欣谖覈?guó)公民平等地享有受教育權(quán)利
?、鼙砻魑覈?guó)的教育水平已經(jīng)步入世界發(fā)達(dá)國(guó)家行列
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
11.從2008年年秋季起全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，這是推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平的一重大舉措。2008年全年中央財(cái)政用于教育的投入，也由1076億元增加到1562億元;地方財(cái)政也都在增加投入。這體現(xiàn)了在實(shí)施義務(wù)教育中：
A.家庭的責(zé)任 B.社會(huì)的責(zé)任
C.學(xué)校的責(zé)任 D.國(guó)家的責(zé)任
12.下列做法中，遵守了義務(wù)教育法有關(guān)規(guī)定的是：
A.某個(gè)體戶因人手不夠招收了一名剛小學(xué)畢業(yè)的女孩來做幫工
B.小玲的家里非常困難，但她的父母仍然堅(jiān)持讓她讀到初中畢業(yè)
C.小東為了減輕家里負(fù)擔(dān)，讀完初二上學(xué)期就到廣東打工去了
D.小梅的母親讓小紅讀完初一就輟學(xué)回家，讓小梅的弟弟繼續(xù)上學(xué)
13.右圖中棄學(xué)打工的“同桌”的行為，有下列不同看法，你認(rèn)為正確的是：①青少年應(yīng)珍惜自己受教育的權(quán)利
?、跅墝W(xué)打工是學(xué)生的權(quán)利，不必干涉
?、蹢墝W(xué)打工也是為社會(huì)和家庭作貢獻(xiàn)
?、苓m齡兒童和少年必須接受九年義務(wù)教育
A.①②③ B.①④ C.②⑧④ D.②④
右圖漫畫是發(fā)生在某初級(jí)中學(xué)的一幕，據(jù)此回答14～15題。
14.關(guān)于右邊這幅漫畫的說法不正確的是：A.老師的做法是正確的，是維護(hù)正常教學(xué)秩序的需要
B.老師的做法是錯(cuò)誤的，開除未成年學(xué)生必須征得其監(jiān)護(hù)人的同意
C.老師的做法是正確的，開除調(diào)皮學(xué)生是學(xué)校的權(quán)利
D.老師的做法是錯(cuò)誤的，侵犯了未成年學(xué)生的受教育權(quán)
15.對(duì)上題漫畫中反映的現(xiàn)象，作為未成年學(xué)生及其家長(zhǎng)應(yīng)該：
A.采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)
B.主動(dòng)輟學(xué)回家另謀發(fā)展道路
C.到學(xué)校大吵大鬧，維護(hù)自己的合法權(quán)利
D.讀得好就讀，讀不好就放棄學(xué)業(yè)
二、非選擇題
16.2008年12月21日，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在教育部2009年度工作會(huì)議上的講話中在充分肯定過去一年工作成績(jī)的同時(shí)，指出我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)改革發(fā)展和教育工作還存在不少問題，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展變化使我們的工作面臨著諸多新的挑戰(zhàn)。如教育公平迫切需要進(jìn)一步推進(jìn)。城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育發(fā)展不協(xié)調(diào)，區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育發(fā)展不均衡問題突出，農(nóng)村教育基礎(chǔ)仍然薄弱，辦學(xué)條件亟待改善;教育優(yōu)先發(fā)展迫切需要進(jìn)一步落實(shí)等。
(1)材料中揭示的“城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育發(fā)展不協(xié)調(diào)，區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育發(fā)展不均衡問題突出，農(nóng)村教育基礎(chǔ)仍然薄弱，辦學(xué)條件亟待改善”不符合我國(guó)義務(wù)教育的哪一特征?
(2)結(jié)合本課知識(shí)，如何理解“教育優(yōu)先發(fā)展迫切需要進(jìn)一步落實(shí)”?
(3)作為正在接受義務(wù)教育的我們，應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù)?
17.欣賞右圖漫畫后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
(1)14歲的小文初中尚未畢業(yè)，如果你要說服他回到學(xué)校繼續(xù)讀書，可以依據(jù)哪幾部法律維護(hù)自己的權(quán)益?(兩部即可)請(qǐng)就其中一部法律說出你的理由。(2)對(duì)漫畫中招工者的言行加以簡(jiǎn)要評(píng)析。
(3)漫畫中小文的父親也觸犯了法律，請(qǐng)你給他解釋一下。
18.小明今年13歲，是某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生，最近連續(xù)兩周沒到學(xué)校上課。為此，王老師帶領(lǐng)兩位同學(xué)上門了解情況，知道了李明不上學(xué)的原因：一是家庭經(jīng)濟(jì)有困難，沒有錢交學(xué)雜費(fèi);二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，感到讀不下去。在動(dòng)員李明繼續(xù)上學(xué)的談話中，王老師表示要盡力幫助李明解決所遇到的困難，并向李明及其父母強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：第一，到學(xué)校接受教育對(duì)李明個(gè)人的成長(zhǎng)很重要;第二，李明到不到學(xué)校接受教育不僅是個(gè)人的事，這在當(dāng)前尤其如此;第三，李明不到學(xué)校接受教育是違反有關(guān)法律規(guī)定的。
假如你就是跟隨王老師去李明家的同學(xué)，請(qǐng)你對(duì)王老師強(qiáng)調(diào)的三點(diǎn)分別作簡(jiǎn)要說明。
19.學(xué)習(xí)了《終身受益的權(quán)利》一課后，某校八年級(jí)思想品德老師組織學(xué)生進(jìn)行了一次專題研究活動(dòng)。
(1)在研究中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到班上吳菲同學(xué)不到學(xué)校接受教育是違反有關(guān)法律規(guī)定的。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)此作簡(jiǎn)要說明。
(2)在研究中，李浩同學(xué)收集到兩段法律條文：
條文一：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況，依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)。
條文二：每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受教育、掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提高思想道德水平和科學(xué)文化水平，力爭(zhēng)為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步多作貢獻(xiàn)。
從權(quán)利和義務(wù)的角度，你能從條文一、二中分別得出什么結(jié)論?為此我們應(yīng)該怎么辦?
人教版初二下冊(cè)政治第六課測(cè)試試題參考答案
一、單項(xiàng)選擇
1.B 2.D 3.A 4.C 5.D 6.B 7.B 8.C 9.D 10.A 11.D 12.B 13.B 14.D 15.A
二、非選擇題
16.(1)普遍性。
(2)教育對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。對(duì)個(gè)人而言，一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過向個(gè)人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。總之，教育獲取知識(shí)、知識(shí)改變命運(yùn);對(duì)國(guó)家來說，教育能提高整個(gè)民族的科學(xué)文化素質(zhì)，能成就我們的未來。
(3)認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù);認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué);認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊師敬長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
17.(1)《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》我國(guó)憲法規(guī)定，受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。(從其他法律角度能答出令人信服的道理也可)
(2)漫畫中招工者的言行看似好心，實(shí)際上卻是一種違法行為，違反了義務(wù)教育法(或未成年人保護(hù)法)。我國(guó)義務(wù)教育法明確規(guī)定：禁止任何組織或個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)(或未成年人保護(hù)法明確規(guī)定：任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人)。14歲的小文初中尚未畢業(yè)，因而招工者只要招用他，即使安排“輕活”也是違法的。
(3)我國(guó)義務(wù)教育法明確規(guī)定;父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，小文的父親不但沒有履行做家長(zhǎng)的義務(wù)，保證小文完成國(guó)家規(guī)定年限的義務(wù)教育，反而親自送小文到招工處，因而是一種觸犯義務(wù)教育法(或未成年人保護(hù)法)的違法行為。
19.(1)教育對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過向個(gè)人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)?？傊?，教育獲取知識(shí)、知識(shí)改變命運(yùn);
(2)孩子上不上學(xué)并不只是個(gè)人私事，而是關(guān)系到國(guó)家、民族未來的大事。根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪，包括自己的家長(zhǎng)。同時(shí)，接受義務(wù)教育不僅是公民的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù)，必須履行。
(3)家長(zhǎng)不讓孩子上學(xué)的行為是違反教育法、義務(wù)教育法及未成年人保護(hù)法的行為，要受到法律的處罰。
19.(1)根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，所謂義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民教育。接受規(guī)定年限的義務(wù)教育既是未成年學(xué)生的權(quán)利，也是未成年學(xué)生必須履行的義務(wù)。
(2)條文一表明受教育是公民的基本權(quán)利;條文二表明受教育是公民的基本義務(wù)。正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
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