初一下冊(cè)政治《走向自立人生》期末復(fù)習(xí)試題
處在初一的你，到了期末考，還不知道怎樣復(fù)習(xí)政治的嗎?是這樣的話，不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份教版初一下冊(cè)政治《走向自立人生》期末復(fù)習(xí)試題，希望對(duì)各位有幫助!
人教版初一下冊(cè)政治《走向自立人生》期末復(fù)習(xí)試題
單選題
李良專門準(zhǔn)備了一個(gè)“錯(cuò)題本”,用來記錄做錯(cuò)的題，以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思考答題的規(guī)律、技巧等。這說明他獲得了( )
A.身體上的自立 B.學(xué)習(xí)上的自立
C.生活上的自立 D.完全的自立
下列在日常生活中的做法，屬于缺乏自立表現(xiàn)的是 ( )
A.自己的衣服自己洗
B.父母病了，陪他們?nèi)メt(yī)院，并抽時(shí)間在家里照顧他們
C.接受父母的一切安排，做個(gè)“聽話”的孩子
D.自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴
遙望藍(lán)天，多想是只小鳥，能自由地飛翔，要實(shí)現(xiàn)這一愿望，必須學(xué)會(huì)自立。為此，你應(yīng)該( )
A.依靠父母，完全順從 B.告別依賴，學(xué)會(huì)自立
C.遇到困難，拒絕幫助 D.我行我素，不受約束
培養(yǎng)自立的能力最基本的就是( )
A.人生需要自立
B.做好對(duì)人生前途有重大意義的事情
C.立足于當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事情做起
D.干好別人干不了的事情是培養(yǎng)自立意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期
不定項(xiàng)選擇
考上示范性高中的小王在畢業(yè)典禮上動(dòng)情地說：“我非常感謝我的老師，如果沒有他們昔日的嚴(yán)格要求和幫助，就沒有我今天的成績。”這說明( )
A.老師對(duì)我們管束太多
B.只要老師嚴(yán)格要求，我們就一定能考出好成績
C.在我們的成長過程中，老師對(duì)我們的幫助和教導(dǎo)不可或缺
D.告別依賴、走向自立，并不是拒絕幫助
向陽同學(xué)上中學(xué)時(shí)就注意自覺培養(yǎng)自立能力，進(jìn)入大學(xué)后他又嘗試勤工儉學(xué)，先后做過推銷員、家庭教師、服務(wù)生等，在實(shí)踐中學(xué)到了不少知識(shí)，自立能力也明顯比一般同學(xué)強(qiáng)。這個(gè)事例告訴我們，培養(yǎng)自立能力要( )
A.大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，反復(fù)鍛煉
B.從小開始兼職，去做童工
C.多做大事，多經(jīng)風(fēng)浪
D.立足于當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起
某市曾對(duì)1500名中小學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：72%的學(xué)生需要由父母幫忙整理房間，68%的學(xué)生早上起床需要父母來叫，只有12%的學(xué)生能做些簡單的家務(wù)。這些數(shù)據(jù)啟示我們( )
A.大多數(shù)學(xué)生缺乏自立能力
B.自己的事情應(yīng)該自己做
C.要從小培養(yǎng)自立意識(shí)，增強(qiáng)自立能力
D.自立是長大以后的事，現(xiàn)在可以由父母代勞
簡答題
某夏令營針對(duì)中小學(xué)生開展耐力訓(xùn)練，意在培養(yǎng)這些孩子吃苦耐勞的精神。但訓(xùn)練沒幾天，有家長就偷偷地溜到訓(xùn)練場，給孩子擦汗、捶背，訓(xùn)練時(shí)給孩子喝飲料。一位家長見孩子來回跑 100 米，擔(dān)心得要命，一會(huì)兒陪跑，一會(huì)兒喊停，教練再三請(qǐng)其離場，他都不肯離開，說自己不放心。
如果你在場你會(huì)怎樣勸導(dǎo)這些家長?
小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以要這個(gè)殼的保護(hù)!小蝸牛：毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽：因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟沒有骨頭，也爬不快，也不變成蝴蝶，他為什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他啊。小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。蝸牛媽媽安慰他：我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地。我們靠自己。
(1)這個(gè)故事告訴我們什么道理?
(2)我們應(yīng)如何培養(yǎng)自立能力?
論述題
材料一:下面是一個(gè)初中生的日記：“在家長和老師的眼里，我是個(gè)勤奮刻苦的孩子。可是，我在生活上太依賴父母了，平時(shí)除了看書、寫作業(yè)，父母從來不讓我做任何家務(wù)。有時(shí)候我想主動(dòng)做一些家務(wù)，父母立即制止并讓我去學(xué)習(xí)。從內(nèi)心講，我不愿意在生活上再受父母過多的照顧和干預(yù)，有時(shí)甚至對(duì)父母的照顧和干預(yù)產(chǎn)生厭煩情緒。但我知道父母是為我的前途著想，他們是為我好，所以我努力地壓抑自己，順從父母的安排。”
材料二:山東某大學(xué)大一新生王文韜開學(xué)報(bào)到比其他同學(xué)多了一份特殊的行囊——和父母簽訂的一份數(shù)額為1.6萬元的借款協(xié)議。協(xié)議內(nèi)容是“今王文韜從父母處共借款一萬六千元，其中包括高三下半年生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)4000元，高考結(jié)束后的駕駛培訓(xùn)費(fèi)、服裝費(fèi)共計(jì)4000元，大學(xué)學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)共計(jì)8000元。大學(xué)畢業(yè)后盡快歸還。” 王文韜說，這份協(xié)議對(duì)自己是一種積極的鞭策，時(shí)刻提醒自己，父母培養(yǎng)我付出了艱辛的勞動(dòng)，作為一個(gè)成年人，一個(gè)自強(qiáng)自立的男子漢，沒有任何權(quán)利亂花錢，去揮霍父母的勞動(dòng)所得，更促使我始終要保持一顆感恩的心，激勵(lì)自己奮發(fā)學(xué)習(xí)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
(1)材料一中這個(gè)初中生的父母做得對(duì)嗎?為什么?
(2)你贊成材料二的做法嗎?假若是你應(yīng)該怎么辦?
(1)最近學(xué)校要舉辦藝術(shù)節(jié)，媽媽擔(dān)心參加藝術(shù)節(jié)會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雅參加，但是，小雅考慮了一下最后決定參加藝術(shù)節(jié)。( )
理由：
(2)18 歲的林曉中專畢業(yè)后，在家里一天到晚除了吃飯、睡覺，就是上網(wǎng)、玩牌、看電視。他父親讓他出去找工作，他卻說：“我等著你去給我找工作呢。” ( )
理由：
(3)張雯告訴李景，她會(huì)自己整理房間、洗衣服和做飯。李景說：“這有什么了不起的，等我長大了，這些自然就會(huì)了。” ( )
理由：
在上海，學(xué)校組織學(xué)生到離家 20 千米以外的森林公園活動(dòng)。有一位明智的父親，他為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，先教孩子記住從家里到森林公園的路線，再給他一張地圖，然后要他一個(gè)人騎自行車去。孩子從來沒有單獨(dú)去過這么遠(yuǎn)的地方，作為父親，與其他父母一樣，當(dāng)然也放心不下。于是自己也騎車跟在兒子后面，看到兒子不時(shí)停下來看地圖找路，自己耐著性子默默地在不遠(yuǎn)處看著，當(dāng)兒子埋頭騎過公園大門卻渾然不知時(shí)，也沒有叫他，讓他自己兜了一個(gè)大圈子再回到森林公園門口。雖然遲到了一刻鐘。但這是他自己獨(dú)立到達(dá)了目的地。
對(duì)這位父親的做法你有何感想，你認(rèn)為該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力?你有哪些好方法?
判斷題
勤工儉學(xué)可以使我們提前接觸社會(huì)，提高心理承受能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力，是培養(yǎng)自立能力的有效方法和良好途徑。
自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要自立。( )
自立就是完全按照自己的意愿做事，不必聽父母及別人的意見或建議。( )
自立是成年以后的事，現(xiàn)在還小，應(yīng)該依賴父母。( )
人的成長過程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。( )
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