初一下冊政治《讓人生更加燦爛》單元練習(xí)試題

　　在政治考試將近的時候，認真的去做一系列的政治試題卷也是一種高效率的學(xué)習(xí)方法。對于這種學(xué)習(xí)方法，你認可嗎?讓我們來做一做這套試卷吧!現(xiàn)在請欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來的蘇教版初一下冊政治《讓人生更加燦爛》單元練習(xí)試題。

　　蘇教版初一下冊政治《讓人生更加燦爛》單元練習(xí)試題

　　單選題

　　2010年5月6日晚，濟南某航空兵師飛行員馮思廣在駕駛飛機時遭遇發(fā)動機空中停車，為避免飛機墜落在濟南市人口稠密地區(qū)，馮思廣果斷改變飛行軌跡卻錯過了最佳跳傘時機，壯烈犧牲，年僅28歲。馮思廣的行動告訴我們 ( )

　　A.人生的價值在于奉獻

　　B.應(yīng)忽視自己的生命，善待他人的生命

　　C.要珍愛生命，不斷延伸生命的價值

　　D.世界因為有了生命才如此生動和精彩

　　2010年5月6，濟南空軍航空兵某師飛行員馮思廣、張德山駕駛飛機進行夜間訓(xùn)練時遭遇發(fā)動機空中停車。為避免飛機墜落居民區(qū)。他們把個人死置之度外，果斷改變飛行軌跡而錯過跳傘最佳時機，張德山負傷，馮思廣犧牲.他們的感人事跡啟示我們( )

　　A.要永不放棄生的希望

　　B.生命的意義在于時間的長短

　　C.要在奉獻社會的過程中延伸自己的生命的價值

　　D.每個人的生命都是獨特的

　　2009年11月6日，安徽省鳳陽縣小崗村黨支部書記沈浩同志積勞成疾，猝逝在工作第一線，年僅45歲，人們稱他為“離不開的好干部”。沈浩的事跡啟示我們( )

　?、偃松嵌虝旱模嗵孀约褐?/p>

　?、谏膬r值因?qū)ι鐣呢暙I而獲得延伸

　?、凵囊饬x不在于長短，而在于內(nèi)涵

　?、軐崿F(xiàn)人生價值要從一點一滴小事做起

　　A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

　　“活著不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該著力追求生命的質(zhì)量”這里生命的質(zhì)量指的是 ( )

　　A.生命的長短 B.生命的好壞

　　C.生存環(huán)境與空間的 D.生命價值的延伸

　　原邵陽市公安消防支隊洞口大隊政治教導(dǎo)員宋文博，因參與洞口6.9抗洪救災(zāi)疲勞過度引發(fā)高血壓腦出血，于2009年6月14日壯烈犧牲，年僅37歲。參軍19年來，他參加滅火救援戰(zhàn)斗500余次，搶救遇險群眾18人，在血與火，生與死的考驗面前，他舍生忘死，頑強拼搏，為黨和人民的利益，不惜犧牲自己的一切。宋文博的事跡說明( )

　　A.人最寶貴的是生命，任何情況下只需要考慮自己的生命

　　B.人的生命具有獨特性

　　C.生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻

　　D.在平凡的崗位上實現(xiàn)不了人生的價值

　　湖北長江大學(xué)的大學(xué)生搭人梯搶救落水兒童的事跡在社會上廣為傳頌。湖北省政府追認陳及時等3名大學(xué)生為革命烈士，教育部追授他們?nèi)?ldquo;全國舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽稱號。對此，下列認識正確的是

　　①只有見義勇為，才能實現(xiàn)生命的價值

　?、陂L江大學(xué)學(xué)生的行為是珍愛他人生命的表現(xiàn)

　?、鬯麄兒霌P了見義勇為的傳統(tǒng)美德，值得贊揚

　?、墚?dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，我們應(yīng)及時伸出援助之手

　　A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④

　　在社會生活中，青年志愿者是一道亮麗的風(fēng)景線，他們無私奉獻的行為

　　A.詮釋了嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度 B.延伸了自己的生命價值

　　C.展示了多彩的生命世界 D.揭示了艱苦的工作環(huán)境

　　2009年10月24日，陳及時、方招、何旭東三名年僅19歲的大學(xué)生為救2名落水的少年，在波濤洶涌的江流中，獻出了寶貴的生命。對三名大學(xué)生的做法認識不正確的是 ( )

　　A.大學(xué)生舍己救人，體現(xiàn)了高度的社會責(zé)任感

　　B.三名大學(xué)生救兩名在江中戲水的少年而死不值得

　　C.他們在挽救他人生命、弘揚正氣的過程中實現(xiàn)了自己生命的價值

　　D.生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻

　　2009年10月24日，為救兩名落水少年，湖北長江大學(xué)10多名大學(xué)生結(jié)成人梯撲進江中營救，陳及時、方招、何東旭3名大學(xué)生不幸英勇犧牲。為表彰他們的先進事跡，教育部授予15名大學(xué)生“全國見義勇為舍已救人大學(xué)生英雄集體”榮譽稱號，追授3位大學(xué)生“全國舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽稱號。上述事例表明 ( )

　?、偕囊饬x不在于長短，而在于對社會的貢獻

　　②當(dāng)代大學(xué)生具有高度的社會責(zé)任感

　?、廴髮W(xué)生不懂得珍愛自己的生命

　　④承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利

　　A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④

　　2010年4月l4日，在甘肅玉樹發(fā)生了地震。地震中，香港人阿福用自己寶貴的生命換回孤兒們生的希望。他舍己救人的英雄壯舉教育我們 ( )

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　?、凵囊饬x在于對社會的貢獻

　　④當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手

　　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

　　從汶川到玉樹，多少人瞬間選擇把生的希望留給他人、把死的威脅留給自己，多少父母用雙臂為孩子撐起生命的天空，多少老師用身軀為學(xué)生擋住死神的威脅……在他們身上 ( )

　　①閃耀著人性的光輝 ②樹立起生命的豐碑

　?、蹖崿F(xiàn)了既定的人生目標 ④體現(xiàn)了生命的價值

　　A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

　　“他們縱身一躍，劃出了人生最美麗的弧線，他們奮力一舉，綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒”。2009年10月24日，長江大學(xué)陳及時、方招、何東旭三名大學(xué)生為搶救落水少年獻出年僅19歲的生命，他們的事跡感動你我、感動中國。他們的行為讓我們懂得( )

　　A.任何時候都不要放棄自己的生命

　　B.犧牲了自己就不能延伸生命的價值

　　C.生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻

　　D.要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了

　　古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說‘懂得生命真諦的人.可以使短促的生命延長。”這里“生命延長”指的是 ( )

　　A.對社會的貢獻 B.珍惜生命，延長生命的時間

　　C.不輕易放棄生的希望 D.肯定、尊重、悅納自己的生命

　　不定項選擇

　　在玉樹地震中，已及時安全脫險的香港義工黃福榮又冒險迅速返回廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，而自己卻在6.3級的余震中、被殘余的樓房壓下而遇難。港府追封黃福榮“金英勇”勛章，成為下葬香港景仰園的第一人。網(wǎng)民稱其為“偉大的志愿者”。上述材料說明(多項選擇題) ( )

　　A.生命的價值和意義與個人的無私奉獻是緊密聯(lián)系的

　　B.當(dāng)別人的生命受到威脅時，我們要不顧一切去幫助別人

　　C.積極奉獻社會和他人的精神比珍惜個人的生命更有價值

　　D.勇于承擔(dān)社會責(zé)任，努力幫助他人，能使生命價值得以延伸

　　簡答題

　　2009年 10 月 24 日長江大學(xué)15名學(xué)生結(jié)“人鏈”救人的英雄事跡在神州大地引起強烈反響， 3 名棲牲的大學(xué)生的事跡更是感動了無數(shù)國人。“感動中國”推選委員會這樣評價：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏語寫了英雄贊歌。江水嗚咽，萬人同悲;英雄遠行，生命擾在!

　　結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?ldquo;英雄遠行，生命猶在”這句話的理解。