中考政治做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民檢測試卷
做好政治檢測試卷，是提高政治學(xué)習(xí)成績的一個(gè)途徑。對于這樣的一種學(xué)習(xí)方法，你想要嘗試一下嗎?讓我們來做一做小編為您準(zhǔn)備的這套試卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2017年中考政治做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民檢測試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。
2017年中考政治做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民檢測試卷
單選題
學(xué)習(xí)了思想品德的有關(guān)知識以后，九年級(3)班的許多同學(xué)都努力做到對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)。做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。因?yàn)樗麄兌昧?/p>
?、俪袚?dān)了責(zé)任就一定能獲得物質(zhì)回報(bào)
②積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求
?、鄯e極承擔(dān)責(zé)任能促進(jìn)自己的成長和發(fā)展
④不承擔(dān)責(zé)任都要受到法律的制裁
A.①② B.②④ C.③④ D.②③
黃仁忠，一名家住廣西崇左市江洲區(qū)那隆鎮(zhèn)王沙村都義屯的村民小組長，在修建集體抗旱飲水工程中帶領(lǐng)村民起早貪黑，連日奮戰(zhàn)，終因過度勞累獻(xiàn)出了寶貴的生命。黃仁忠走了，他沒能完成對年逾古稀的母親、喪失勞動(dòng)力的妻子和至今不會(huì)說話的五歲兒子的最后承諾——為家里已經(jīng)見底的水缸再挑一擔(dān)水。據(jù)此回答下題。在看到黃仁忠事跡新聞報(bào)道后，網(wǎng)民們紛紛發(fā)表看法。其中正確的有( )
①南寧仔：生活中的黃仁忠扮演著多種角色，“村官”這一角色演得最出色。佩服!
?、卩洁剑何艺J(rèn)為履行責(zé)任有先有后，應(yīng)該先“小家”后“大家”。
?、坌∶祝好鎸登?，我覺得黃仁忠作出了無悔的選擇。
④大李：黃仁忠用生命詮釋什么是責(zé)任，他這種精神是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。
A.①③ B.③④ C.①③④ D.①②③④
“最美媽媽”吳菊萍、“最美教師”張麗莉、“最美司機(jī)”吳斌、“最美戰(zhàn)士”高鐵成……這些“最美人物”的“美”讓我們對責(zé)任有了進(jìn)一步的理解。下列觀點(diǎn)正確的是( )
?、偃巳吮M到自己的責(zé)任,才能共建和諧美好的社會(huì)
②要自覺承擔(dān)責(zé)任,努力做負(fù)責(zé)任的公民
③承擔(dān)責(zé)任就是為了得到人們的贊譽(yù)
?、茇?zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
長江大學(xué)“10•24”英雄群體，用生命的壯舉寫下了青春的誓言，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代青年無私奉獻(xiàn)、勇?lián)鐣?huì)責(zé)任的精神風(fēng)貌.他們的行為表明( )
?、賯€(gè)人的社會(huì)價(jià)值和人生意義在于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任
②學(xué)牛只需承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，不必承擔(dān)其他責(zé)任
?、塾姓x感、為人正直是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德
?、艿懒x上的責(zé)任最能體現(xiàn)人性的高貴和光輝
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，必須( )
A.提高學(xué)習(xí)成績，只要把學(xué)習(xí)搞好就行
B.遵紀(jì)守法，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事
C.遵循自己的標(biāo)準(zhǔn)做事，自己的事情自己負(fù)責(zé)
D.孝敬自己父母，對父母言聽計(jì)從
我們在社會(huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任作為學(xué)生，我們最主要的責(zé)任是( )
A.對朋友忠誠，互助、互諒
B.孝敬父母
C.遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)
D.維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境
綜合題
【材料一】美國第16任總統(tǒng)林肯說：“每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。”
【材料二】某中學(xué)的同學(xué)們在學(xué)習(xí)了《共同的責(zé)任》后，決心當(dāng)好班級和學(xué)校的主人，擔(dān)起肩上的責(zé)任，并不無自信地立下誓言：“今天，我們以自己的學(xué)校而驕傲;明天，學(xué)校將以我們而自豪”。
根據(jù)你的實(shí)際情況，結(jié)合材料，請運(yùn)用所學(xué)知識回答：
(1)為當(dāng)好班級和學(xué)校的主人，你都負(fù)起了哪些責(zé)任?(至少4點(diǎn))
(2)在你承擔(dān)上面所列舉的責(zé)任的過程中，你付出了哪些代價(jià)?(至少2點(diǎn))
(3)在你承擔(dān)這些責(zé)任的過程中，你有哪些收獲?(至少2點(diǎn))
探究題
情景對話：2008年5月16日，在通往震區(qū)汶川的火車上……
醫(yī)生張富商、房屋建筑師高淞、教師吳偉在一起爭辯著、談?wù)撝?hellip;…
張富商(不無感慨地)：“‘救死扶傷’是我們醫(yī)生的職責(zé)，但我們醫(yī)院有的醫(yī)生卻把‘紅包’看得比什么都重!前天就因爭奪‘紅包’而出現(xiàn)誤診……”
高淞(同樣感慨)道：“我們行業(yè)也有類似的行為，有些建筑商選用假冒、低劣的建筑材料，從中獲得好處，收回扣，使房屋質(zhì)量下降……”
吳偉(激動(dòng)地)：“這幾年學(xué)校通過深化教育體制改革，教書育人、無私奉獻(xiàn)成為主流，但個(gè)別教師向?qū)W生家長索要財(cái)物的現(xiàn)象依然存在……”
仔細(xì)品味上述情景對話，結(jié)合所學(xué)品德知識，完成下列問題：
(1)上述情景對話告訴我們什么道理?
(2)作為青少年，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣扮演好自己的角色，承擔(dān)起自己的責(zé)任?
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