在中學階段,實施政治教學生活化是非常重要的一種教學策略,它將社會生活實際與書本理論知識有機結合,既有利于深化學生對于書本理論知識的理解,接下來學習啦小編為你整理了中學如何參加政治生活生政治小論文，一起來看看吧。

　　中學如何參加政治生活小論文篇一

　　摘要;隨著社會的不斷發(fā)展，政治生活與我們的日常生活息息相關，已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分。作為當代的中學生，在學習政治生活知識的同時，要提高自身的政治素質，提高辨別政治素質，提高辨別政治是非的能力。具有理性的對待政治生活的態(tài)度，讓中學生能較好的對待政治生活是很必要的。使當代的中學生明確政治生活的作用，培養(yǎng)自己關心社會事務和國家大事的觀念，自覺地投身于政治生活中，認真學習政治知識，提高自身的政治素質.以不同的方式積極參與到政治生活中.增強參與政治生活的能力.

　　關鍵詞：引導中學生正確對待政治生活

　　只要我們一說到“政治”，許多人可能會覺得政治離自己的生活還比較遠或者說“政治”就是說教。其實，在我們每天接觸的媒體中就有大量政治活動的信息，如何把我們每天接觸的這些大量的政治活動的信息轉化為中學生的知識?筆者認為關鍵還是參與。

　　一、中學生該如何對待政治生活

　　筆者認為最正確的態(tài)度是參與政治生活。參與政治生活必須明確政治生活的作用。政治生活與經(jīng)濟生活，文化生活三者之間存在著相鋪相成的關系。政治生活的內容更多涉及社會公共管理和公共利益等方面的問題，例如，政府權力的行駛是否規(guī)范，社會利益的分配是否公平，公民利益的保障是否完善等這些問題直接影響到人民民主的實現(xiàn)進程與每個人的切身利益息息相關。如果人們對政治生活都采取漠然置之的態(tài)度對待，受損害的是全體人民的利益，經(jīng)濟生活、文化生活也必然受到影響。因此，以為政治與學生無關，十年寒窗苦，一心只讀圣賢書，參與不參與政治生活無所謂的想發(fā)是不對的，幻想脫離政治的想法更是幼稚的。作為中學生要培養(yǎng)關心社會事務和國家大事的觀念，自覺地投身于政治生活之中。

　　二、參與政治生活，需要學習政治知識。

　　學習政治知識，有助于中學生掌握馬克思主義的基本觀點，提高明辨是非的能力，認清正確的政治方向;有助于中學生放眼全球，緊扣時代脈搏，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的世界，有助于中學生樹立“祖國的利益高于一切”的國家觀念，關心國家大事，自覺的服從和維護國家利益，有助于中學生增強公民意識，樹立社會主義民主法治，自由平等，公平正義的理念;有助與中學生提高自身的政治素質，提高參與國家政治生活的能力。

　　三、參與政治生活貴在實踐

　　在我國公民參與政治生活的方式和渠道是多樣的，例如，參加民主選舉，參與民主決策，民主管理，民主監(jiān)督活動，參與政治社團活動等。對于中學生來說，參加學校的政治課及時事政治的學習，養(yǎng)成閱讀收聽和收看新聞，關系社會和國家大事的習慣，參加社區(qū)活動等這些都是參與政治生活的實際行動，無論采取什么方式，通過任何種途徑，重要點的是實踐，因為只有在實踐中才能不斷提高思想政治素質，通過政治實踐可以激發(fā)我們參與政治生活的熱情，提高參與政治生活的素養(yǎng)，可以培養(yǎng)我們遵紀守法的行為習慣，增強參與政治生活的能力;可以加強我們對馬克思主義政治生活觀點的理解。

　　四、當前中學生參與政治生活需要解決一些問題

　　筆者提出了一些自己的建議：參與政治生活有助于中學生放眼世界，開闊面向現(xiàn)代化面向世界，面向未來的眼界。樹立社會民主政治，自由平等，公平正義的理念，提高自身的政治素質，提高參與國家政治生活的能力，在引導中學生參加政治生活中主要解決的有：

　　(1)加強德育教育，使學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生能把自身的利益和國家民族的利益緊密聯(lián)系在一起，能夠從更高，更長遠的角度看待問題.(2)開展各種各樣的講座，開闊學生的眼界，豐富學生的知識內涵，在進行基礎教育的同時，讓學生了解各個學科的當前動態(tài)。(3)充分利用課堂教學對學生進行思想政治教育，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，引導學生形成正確的人生觀、價值觀.(4)要整合教學內容，調試教學負擔，優(yōu)化教學過程，使課堂變得輕松有趣，全面調動學生學習的積極性。(5)全面深刻的評價學生，不完全以考試成績?yōu)橐罁?jù)，要全面的觀察學生，深入的發(fā)掘學生的潛能.此外，加強學校與家庭的聯(lián)系，深入了解學生的生活環(huán)境和心理狀況也很重要

　　人類文明是由物質文明、政治文明和精神文明有機構成的統(tǒng)一體，三者之間聯(lián)系密切、相互影響。我國社會主義現(xiàn)代化建設要取得成功，歸根到底取決于生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和物質文明建設的不斷進步，而這種發(fā)展和進步，離不開政治文明提供的政治動力和政治保障，離不開精神文明提供的精神動力和智力支持。政治生活與每個人息息相關?因為政治生活的內容更多地涉及社會公共管理有心共利益的問題。這些問題直接影響到人民民主的實現(xiàn)程度，與誨個人的切身利益息息相，如果每個人對政治生活都采取漠然置之的態(tài)度，受損害的必然是全體人民的利益。

　　五、中學生積極參與政治生活的意義

　　參與政治生活是實際行動，無論你采取什么方式，通過何種途徑，重要的是實踐，因為只有在實踐中才能不斷提高思想政治素質。

　　1、有助于中學生掌握馬克思主義的基本觀點，提高明辨是非的能力，堅持正確的政治方向。2、有助于學生放眼世界，緊扣時代脈搏，開闊面 向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的眼界。3、有助于學生樹立“祖國的利益高于一切”的國家觀念，關心國家大事，自覺地服從和維護國家利益。4、有助于學生增強公民意識，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義的理念。5、有助于學生提高自身的政治素質，提高參與國家政治生活的能力。

　　思想政治教育是以馬克思、毛澤東思想、鄧小平理論為主要內容教育。對學生進行社會主義、共產(chǎn)主義思想教育，目的在于全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首的指導思想。它引導學生形成正確的人生觀、世界觀，在整個教育教學的過程中起著統(tǒng)領全局的作用。所以，加強和改進廣大中學生的思想道德建設是至關重要的，參與政治生活必須明確政治生活的作用，需要學習政治生活，但需要是貴在實踐，從而也使我們認識到要繼續(xù)努力，通過學習和工作使同學們能夠明白參與政治生活的意義，改變錯誤的認識，能自覺投身于政治生活之中。

　　中學如何參加政治生活小論文篇二

　　【內容摘要】從學生視角關注政治生活與參與政治生活的教學，便會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學有時并不符合學生的需要。以教材上“三個知識點”為基礎并進行拓展，可以從教學方式及參與方式兩個角度全面推進學生對政治生活的參與。參與政治生活，強調學生的言行一致。

　　【關鍵詞】高中政治 政治生活 參與政治生活 學生視角

　　高中思想政治必修2《政治生活》第一單元“公民的政治生活”中有“政治生活：積極參與重在實踐”內容。實際教學中，這一內容引發(fā)了筆者的重視，一個原因就在于當前高中學生對政治生活的理論重要性與學生的實際認知以及學生的生活存在之間存在著一定的差異，而高中政治教學的任務之一就是彌合這一差異。

　　一、當前政治教育中參與政治生活教學的不足

　　課程標準與教材明確強調對政治生活的態(tài)度應當是“積極參與，重在實踐”，在中學生怎樣參與政治生活的內容中又強調“我們總要參與，我們總會參與”，但實際教學的效果總似乎不能讓學生達到這樣的境界。正如有學生說，“我們學習《政治生活》就是在參與政治生活”，這種幾乎顯而易見的紙上談兵，顯然不應當是參與政治生活的應有認識。而作為政治教師，更需要關注這種認識的成因。

　　筆者以為，這主要與政治教師的教學價值認識與取向有著直接的關系：如果教學只面向應試，那一切教學的一切行為必定只圍繞應試來進行，學生只要在試卷上妙筆生花即可達成其教學目標。至于參與政治生活所強調的積極、實踐等，所強調的總要與總會等，一般就不會成為真正的教學重點了;相反，如果教學不只是面向應試，還需要面向學生的政治素養(yǎng)，那實際教學就需要追求學生理論與實踐的良好結合。

　　從客觀現(xiàn)實的角度審視本知識教學中的不足，還會發(fā)現(xiàn)其實師生雙方常常對此知識都不抱有興趣。尤其是從學生角度來看，參與政治生活似乎是一件與學習格格不入的事情，即使課堂上的說教其實也不能真正改變學生內心的認識。這就給政治教學提出了新的挑戰(zhàn)：參與政治生活是映射學生內心對思想政治課程認識的根本，如果在“參與”上缺少動機，那再好的政治分數(shù)也不能代表教學效果。因此從這個角度來看，思想政治教學需要認清理論與實踐相脫離的不足，要真正從提高學生政治參與的角度來提高思想政治的教學效果。

　　二、政治教學如何有效促進學生參與政治生活

　　事實上，“參與政治生活”本身就強調“參與”性，就強調學生的行為。考慮到高中學生的實際生活幾乎難以尋找到顯性的政治參與機會，也因此實際教學中又容易尋找到只能教理論、無法談實際的借口。筆者以為這關鍵取決于教師如何處理教材。就本知識而言，要摒棄講教材這一傳統(tǒng)的不足，真正從明確政治生活的作用、學習政治知識、貴在實踐等知識點(以下簡稱“三個知識點”)入手，并進行有重點的拓展。具體闡述如下：

　　其一，以三個知識點作為政治生活參與的基礎。教材中給出的怎樣參與政治生活的三個知識點，是學生參與政治生活的知識基礎，其符合認知的基本規(guī)律，即從明確價值、生成認識以及重在實踐三個角度，指明了參與政治生活的基本途徑。在這三個知識點的闡述中，要充分利用教材中的內容，如：幻想脫離政治的想法是幼稚的;學習政治知識……有助于放眼世界風云，緊扣時代脈搏，開闊三個面向的眼界;參與學校的時事政治學習、養(yǎng)成閱讀、收聽和收看新聞，關心社會和國家大事的習慣等。應當說這些都是具有實際應用性的基本要求，教師需要引導的，就是將這些書面的要求變成現(xiàn)實的學生行為。譬如筆者在教學中就嘗試參與班主任的班級管理(民主選舉)、與信息技術教師配合進行模擬進行網(wǎng)上評議班務管理等，這些行為都不需要付出太多的努力就能實現(xiàn)，而對活寶參與政治生活的影響則是潛移默化的。

　　其二，以拓展提升作為政治生活參與的實現(xiàn)途徑。筆者以為對于高中學生而言，以上三點還是需要拓展的，因為從高中學生的政治認識來看，拓展學生參與政治生活的方式，就可以拓寬學生對政治認識的渠道。筆者的嘗試有這樣幾種：一是政治生活的模擬;二是給學生提供政治實例供其分析與評價。這是拓展政治生活參與的重要的、可實現(xiàn)的途徑，同時也是高中學生喜聞樂見的一種學習方式。

　　總的來說，以上兩種方式都是高中生參與政治生活的優(yōu)選途徑，不影響現(xiàn)實評價需要，同時又可以有效提升學生的思想政治素養(yǎng)，筆者以為在教學中應當予以堅持。

　　三、參與政治生活需要關注學生的言與行一致

　　在實際教學中，筆者特別強調學生參與政治生活的言行一致性。因為高中階段是建立思想政治認識、提升思想政治素養(yǎng)的重要階段，中學思想政治教學有失之于空的習慣性不足，而解決這一問題的關鍵就在于努力促進學生的言行一致性。

　　參與政治生活作為實踐性較強的教學內容，在促進言行一致性方面應當付出更多的努力。如筆者在本內容教學之初就對學生進行了一次問卷調查，內容與教材上“某校‘中學生如何對待政治生活’”類似，而調查的結果則有較大的不同。于是，我們的調查結果說明了什么?某校的調查結果說明了什么?為什么會有這種不同?然后回歸到參與政治生活的價值與行為兩個話題的討論上來，這樣就可以讓本節(jié)內容所要傳遞的知識真正成為學生的認識，成為學生思想政治血液里的重要基因!而這也就保證了言行一致能夠得到真正的實現(xiàn)。