八年級上冊政治第二單元習題及答案
八年級上冊政治第二單元習題及答案
師友結伴而行是八年級上冊政治的知識點,那么你都掌握了嗎?接下來學習啦小編為你整理了八年級上冊政治第二單元習題及答案,一起來看看吧。
八年級上冊政治第二單元習題
一、明辨是非(辨別下列觀點的正誤,正確的在括號內填“√”,錯誤的填“×”。)
1.媒體高度發(fā)展,一個人沒有朋友,一樣可以正常生活。( )
2.“近朱者赤,近墨者黑。”是說不要與有缺點的人交朋友。( )
3.只有努力完善自己,我們才可能結交到更多的益友。( )
4.中學時代,異性同學之間不可能有真正的友誼。( )
5.當我們發(fā)現(xiàn)朋友的錯誤時,要堅持原則,適時指出。( )
6.真正的友誼是建立在“哥們兒義氣”的基礎上。( )
7.教師工作的意義僅僅在于向學生傳授知識。( )
8.每年的9月10日是我國的教師節(jié)。( )
9.我們尊敬老師是因為老師撫養(yǎng)我們成長。( )
10.在不同的場合,我們要用不同的語氣和老師交談。( )
二、最佳選擇(把最符合題意的一個選項填在括號內。)
11.與誰做朋友,為什么與他做朋友,每個人都有一把“標尺”。在彼此交往中,這把“標尺”無形中總在衡量對方,是否符合自己的標準。這說明( )
A.親密的友誼是“心心相印”
B.友誼的建立有統(tǒng)一的標準
C.只有真誠才能贏得對方的信賴
D.友誼的建立是相互選擇的結果
12.在與同學相處的過程中,能使自己友愛合群的方式有( )
?、偬孤实爻ㄩ_自己的感情心扉 ②保守同學的私人秘密
?、叟c對方交流時注意力集中 ?、馨l(fā)生矛盾時互不相讓
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
13.在班級大掃除中,男生提水、拖地板,女生擦桌子、掃地,大掃除做得又快又干凈。這種分工產生的效果說明( )
A.男女生間可以優(yōu)勢互補,取長補短
B.可以把重活兒全推給男生做
C.大家可以邊聊天邊干活兒,提高效率
D.大家平分工作,誰也不吃虧
14.周恩來和朱德兩位老一輩革命家之間有著很深的情誼。朱德加入中國共產黨,是在歷經無數(shù)周折之后,到柏林找到了周恩來,由周恩來介紹入黨的。從此,漫長的革命征途中,兩人風風雨雨在一起,互相關心,彼此信賴,為中國人民的事業(yè)貢獻了畢生精力。他們之間有如此深厚的情誼,是因為他們( )
?、儆泄餐母呱凶非蟆、谟邢嗤膫€性愛好
③能夠互相真誠相待?、苣軌蚧ハ酂崆榕嘤?/p>
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
15.下列對于“友誼”的認識不正確的是( )
A.在現(xiàn)實生活中,人們需要友誼
B.友誼是可有可無的情感
C.友誼是建立在有共同追求的基礎上
D.友誼可以使人分享歡樂
16.偉大的無產階級文學家魯迅說過:“友誼是兩顆心真誠相待,而不是一顆心對另一顆心的敲打。”對這句名言的正確理解是( )
A.交友要以自我為中心
B.為了討好朋友可以說假話
C.要求朋友服從自己,聽從自己
D.交友要真誠平等
17.唐朝武則天的侄兒武三思權傾朝野,炙手可熱,他仰慕著名學者、自然科學家張遂,很想和張遂結交。但張遂厭惡武三思的卑劣為人,堅決拒絕與其往來;后來情愿出家為僧,退隱嵩山,也不愿與武三思交往。這個故事表明張遂( )
A.十分孤高自傲,瞧不起人
B.以自我為中心,不尊重他人
C.交友講原則,不交損友
D.性格孤僻,脾氣暴躁
18.敢交諍友是很不容易的,這需要具備( )
?、俾犎∧娑已缘亩攘俊、诹己玫纳眢w素質
?、壅曌约翰蛔愕挠職狻、苤e就改的勇氣
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
19.英國作家蕭伯納說:“如果你有一個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換,那么,每個人只有一個蘋果;如果你有一個思想,我有一個思想,彼此交換,我們每個人就有了兩個思想,甚至多于兩個思想。”這段名言主要告訴我們( )
A.友誼可以促進集體的團結和進步
B.友誼能使人分享更多的歡樂和幸福
C.失去友情給人帶來痛苦
D.友誼可以不斷地提高和完善自己
20.男女同學正常交往有利于( )
?、傧齼尚灾g的神秘感,培養(yǎng)健康心理
?、诎嗉w團結
?、郯l(fā)揮性別優(yōu)勢,使個性充分發(fā)展
?、芮嗌倌晟硇慕】蛋l(fā)展
A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①③④
21.下列選項中屬于男女同學恰當交往的是( )
A.小紅和小剛互相欣賞,經常避開集體活動單獨交往
B.張潔是個活潑好動的女孩,經常與男生稱兄道弟,打打鬧鬧
C.小維和李亮都是班干部,經常一起組織班級活動
D.小芳很少與男生交往,她認為男女生交往是不正經
22.當你遇到或感到老師不公平對待時,作為學生,你應該( )
A.找老師評理,指責老師“偏心眼”
B.懷恨在心,再也不理這位老師
C.從自身找原因,以實際行動改變老師對自己的看法
D.“以牙還牙”,與老師爭個高低
23.融洽的師生關系有利于我們( )
①快樂地學習 ?、谏硇牡慕】蛋l(fā)展
?、劬竦纳L和充盈 ④激發(fā)探求知識的愿望
A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
24.新型的師生關系應該是( )
?、偃烁衿降取、诨ハ鄬W習,教學相長
?、刍ハ嘧鹬亍、軐W生是“遵從者”
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
25.師生交往的禮儀是不可少的。下列做法不妥的是( )
A.見到老師主動問好
B.進老師的辦公室先敲門
C.跟老師關系好,從背后突然拍打老師
D.不同的場合選擇不同的交往策略
三、辨別分析(辨別下列觀點是否正確,簡要說明理由。)
26.有人說:“友誼與原則是相矛盾的,講原則,就可能會傷害友誼;講友誼,就可能會喪失原則。”
你認為這種觀點對嗎?為什么?
四、閱讀思考(仔細閱讀,認真思考,運用所學知識回答問題。)
27.一個冬天的早晨,一顆快要熄滅的火苗,跟小樹林攀談。他甜言蜜語地對小樹林說:“跟我做朋友吧!”火苗自吹自己是太陽的兄弟,能夠給小樹林帶來溫暖,可以使小樹林在冬天保持春夏季的蒼翠。小樹林信以為真,上當受騙,與火苗交了朋友,為小火苗填上了燃料?;鹈绲玫搅巳剂献兂闪诵苄艽蠡??;鹧骘w上了大小樹枝,濃煙成團成團地沖上了天空,很快,兇猛的大火把小樹林統(tǒng)統(tǒng)燒光了。
這則寓言說明了什么?
28.高一時,班里有個叫英子的女孩,總是蜷縮在教室的一角。后來我們才知道,她的腿有點殘疾,她不愿意讓人看到自己走路的姿勢。一天,新來的老師讓同學們走上講臺講述一個小故事,目的是鍛煉大家的心理素質。輪到英子了,新老師不知道情況,就一直點英子的名字。英子猶豫了一會兒,最后在大家的注視下,一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻,不知是在誰的帶動下,驟然間響起了一陣雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈、持久,在掌聲中,我們看到英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息,英子也定了定情緒,開始講述故事。她的普通話說得很好,聲音也十分動聽。當演講結束時,班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地鞠了一躬后,在掌聲中一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是,那次演講以后,英子就像變了一個人,她和同學們一塊游戲、說笑,非??鞓贰S⒆拥膶W習成績也一直很好。三年之后,她被北京一所大學錄取。她說:“我永遠不會忘記那一次掌聲,因為它使我明白,同學們并沒有歧視我,并使我鼓起勇氣,微笑著面對生活,那次掌聲給了我第二次生命……”
(1)英子的變化緣于什么?
(2)你最喜歡文中的哪句話?為什么?
(3)在你的成長過程中,是否有過類似的經歷?
29.學校心理輔導站來了三位同學,他們的共同苦惱都是沒有朋友,不受同學的歡迎。下面是三位同學的具體情況。
張超:十分健談,他一進入交往圈,就打開話匣子,只要別人一開頭,他便一直說下去。而對方說話時他要么時常插嘴,要么干脆不聽。
劉力:從來不說別人的好話,只要聽到有人夸別人,他就插進去說自己,而且一說就沒完沒了,眉飛色舞,直到大家各自散去,才無趣地走開。
小明:思維敏捷,在課堂上好搶答問題,但他不會尊重別人,往往是別人還沒有答完問題,就急于發(fā)表看法,而且言辭激烈,對別人持反對態(tài)度,這使班內同學都很反感他。
(1)請你分析這三位同學不受歡迎的共同原因是什么。
(2)請分別給他們提出一些有效的建議,幫助他們找到朋友。
30.一個人問上帝:“為什么天堂里的人快樂,而地獄里的人一點兒也不快樂呢?”上帝說:“你想知道嗎?那好,我?guī)闳タ匆幌隆?rdquo;
他們先來到地獄,走進一個房間,這時正是午飯時間,許多人圍坐在一口大鍋前,鍋里煮著美味的食物??擅總€人都又餓又失望:原來他們手里的勺子太長了,沒法把食物送到自己的嘴里,雖然食物很可口,可是他們吃不到,所以一直很痛苦。
上帝說:“我們再去天堂看看吧。”于是他們來到天堂,也是到了一個房間,看見的景象是這樣的:雖然他們手里的勺子也很長,可是,這里的人都顯出快樂又滿足的樣子。這個人很奇怪,因為這里和地獄沒什么兩樣。
“感到奇怪嗎?”上帝笑著說,“你看下去就知道了。”
晚飯時間到了,只見這里的人圍坐在鍋邊,用勺子把食物送到別人的嘴里。原來,天堂和地獄的區(qū)別,只是人們用勺子的方法有所不同。
(1)天堂和地獄里的人有什么不同?
(2)這則故事給你什么啟示?
31.觀看漫畫回答問題。
小林對媽媽說:“明天我跟幾個同學一塊去看電影,行嗎?”媽媽問:“有女生嗎?”小林回答:“有。”
(1)媽媽為什么不許小林去看電影?媽媽的理由正確嗎?
(2)如果你是小林,應怎樣說服媽媽同意自己與同學去看電影?
32.體育課前,陳明和李易先后從教室跑向操場。陳明猛一關門,震碎了門上的玻璃,陳明稍一停頓,便跑向操場。李易見狀猶豫了一下,順手拿起掃帚掃起了碎玻璃,李老師正好從門前走過,不由分說地批評李易不愛護公物,李易感到委屈。
(1)此時,李易可能會有哪些做法?
(2)如果你是李易,你會怎么做?說說你這樣做的理由。
33.夜已漸深,千萬扇的窗戶,只有您那扇還亮著燈光,一個疲倦的身影還在專心備課。
老師,我想感激地對您說:謝謝您對我的諄諄教誨,每當我犯錯誤時,是您一句句肺腑之言,把我從黑暗之淵解救出來。您就如慈母般照顧我們,讓我們在您的關懷中長大。您的教誨,給了我無窮的力量,如泉水般滋潤著我們干渴的心田。這時我才懂得了什么是用心良苦。
老師,我還想對您說:謝謝您的教導,謝謝您對我們的付出。當您的莘莘學子,一天天長大,輸送到祖國需要的地方,您的頭上又增添了幾許白發(fā)!
春蠶,蠟燭,靈魂的工程師……都不足以表達我對您的敬意。敬愛的老師,我想深情地對您說:“桃花潭水深千尺,不及老師育我情。”
(1)作者在文中將老師比作什么?文章表達了作者的什么心情?
(2)給你留下最深刻印象的是哪一位老師?為什么?
(3)你心目中最理想的老師應該是什么樣的?
(4)請給你喜歡的老師寫幾句話,表達你的真實感受。
五、探究體驗
34.遇到下列情況,你該怎么辦?
當我們有不能解決的問題時:
當我們埋怨老師處理問題不公平時:
當我們埋怨老師不能聽我們的意見時:
當我們被老師誤解時:
當我們受到老師的批評時:
當我們得到老師表揚時:
當我們發(fā)現(xiàn)老師的錯誤時:
當我們在辦公室遇見老師時:
35.下面是一些描述品質的詞語,認真品味,完成下列要求。
理解 自私 真誠 冷漠 貪婪 幽默 熱情 主動 粗魯
自信 庸俗 開朗 依賴 隨風倒 負責任 言而有信
(1)從上述詞語中選擇你最喜歡結交的朋友的性格品質。
(2)你最喜歡和他交往的原因是什么?
(3)朋友是心靈之窗的一把鑰匙。在與朋友的交往中,你感到:
成功時,朋友
傷心時,朋友
摔倒時,朋友
失敗時,朋友
(4)請把交友的經驗送給同學們分享。
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