高中政治案例分析

　　思想政治教育作為高校教育的重要組成部分,有著至關(guān)重要的作用。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中政治案例分析，一起來看看吧。

　　高中政治案例背景

　　在新課改背景下，高中思想政治課教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了較大變化。而課程改革的核心是要從根本上改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡自主、實(shí)踐、探索、合作等多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。面對新課程新教材，作為一名高中思想政治課教師，應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變觀念，處理好教與學(xué)的關(guān)系?應(yīng)該如何提高駕馭教材的能力，在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)新課程的理念并付諸實(shí)踐?需要我們積極探索，開拓創(chuàng)新。

　　案例分析：樹立正確的消費(fèi)觀(高中思想政治必修1)

　　(一)案例：

　　教學(xué)流程： 消費(fèi)心理——心理篇;

　　做理智的消費(fèi)者——評析篇;

　　中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查——實(shí)踐篇

　　教學(xué)過程

　　消費(fèi)心理——心理篇

　　導(dǎo)入：消費(fèi)心理測試：

　　師：假如你將來工作之后需要購買手機(jī)，你會選擇用什么樣的：

　　A、無所謂，用什么樣的都可以

　　B、外觀精美，款式獨(dú)特，與眾不同的

　　C、只挑貴的，可以拿來攀比的

　　D、功能齊全，質(zhì)量有保證，價(jià)格適宜的

　　測試結(jié)果：A、 從眾心理 B 、 求異心理

　　C、 攀比心理 D、 求實(shí)心理

　　消費(fèi)心理調(diào)查：統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇的結(jié)果(略)

　　下面請同學(xué)們閱讀教材，在學(xué)案上面迅速歸納出四種消費(fèi)心理的特點(diǎn)、評價(jià)(利弊兩方面)、態(tài)度(時(shí)間為兩分鐘 。

　　投影：展示學(xué)生填寫表格的內(nèi)容(略)

　　師：點(diǎn)評(略)

　　師：下面我們一同來分析這四種消費(fèi)心理的特點(diǎn)、我們對它們的評價(jià)如何?以及如何去對待?(略)

　　做理智的消費(fèi)者——評析篇

　　師：“月光族”大家聽說過嗎?(略)

　　探究活動：消費(fèi)理財(cái)

　　師：假如你是“月光族”的理財(cái)顧問，你應(yīng)如何建議他們進(jìn)行科學(xué)合理消費(fèi)?

　　1、量入為出，適度消費(fèi)(略)

　　問題一：貸款消費(fèi)就是超前消費(fèi)。

　　2、避免盲從，理性消費(fèi)(略)

　　3、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

　　現(xiàn)在國家提倡建設(shè)資源節(jié)約型社會，那是因?yàn)樵趯?shí)際消費(fèi)中浪費(fèi)資源的現(xiàn)象屢見不鮮，請看這下列圖片：大家看見過這樣的畫面嗎?是發(fā)生在哪里的呢?

　　生：(略)

　　師，對，這就是發(fā)生在我們身邊的事情，有的同學(xué)也許還曾經(jīng)經(jīng)歷過，下面老師想和大家做一道計(jì)算題，如果每人每月浪費(fèi)500克糧食，全國13億人，一年會浪費(fèi)多少噸糧食?

　　生：65萬噸。

　　數(shù)據(jù)展示：我國13億人口，占全世界人口的1/4。如果每人每天浪費(fèi)1元，一年全國就浪費(fèi)了4745億元;如果每人每月浪費(fèi)500克糧食，一年全國就浪費(fèi)了65萬噸糧食;如果每人每月浪費(fèi)1噸水，一年全國就浪費(fèi)了156億噸水!

　　問題二：

　　師：(1)上面的圖片和材料啟示我們在消費(fèi)過程中應(yīng)踐行什么樣的原則?

　　生(略)。

　　師(2)我們?yōu)槭裁匆岢趦€節(jié)約,艱苦奮斗?

　　生：從個(gè)人：國家：社會三個(gè)角度分析(略)

　　4、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)

　　師：近年來，黨和國家提出了科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)發(fā)展觀就是要求經(jīng)濟(jì)發(fā)展要與人口、環(huán)境資源相協(xié)調(diào)。它對我們的消費(fèi)提出了哪些要求呢?

　　生(略)。

　　問題三：

　　師：什么是綠色消費(fèi)?其核心是什么?包括哪些內(nèi)容?(是什么)

　　熱點(diǎn)分析：國務(wù)辦公廳08年1月8日發(fā)出《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》，做出了回應(yīng)：自2008年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。

　　生：(略)。

　　師：為什么我國要實(shí)施塑料購物袋有償使用制度? (為什么)

　　生：(略)。

　　師：怎樣才能做到保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)(怎么做)

　　生：從國家、企業(yè)、個(gè)人三個(gè)方面回答。

　　國家：法律規(guī)范、政策引導(dǎo)、市場監(jiān)管

　　企業(yè)：執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)、保護(hù)消費(fèi)者利益、社會責(zé)任感、廢棄產(chǎn)品的處理、循環(huán)經(jīng)濟(jì)

　　消費(fèi)者：綠色消費(fèi)意識、節(jié)約消費(fèi)、循環(huán)利用

　　板書設(shè)計(jì)：學(xué)生進(jìn)行板書設(shè)計(jì)(略)

　　課堂小結(jié)：(略)

　　中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查——實(shí)踐篇：

　　師：深入社會(校園)，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇2000字左右的調(diào)查報(bào)告：中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查(要求一月內(nèi)完成)。

　　高中政治案例分析

　　這節(jié)課設(shè)計(jì)了三篇章，分別是：一、消費(fèi)心理——心理篇;二、做理智的消費(fèi)者——評析篇;三、中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查——實(shí)踐篇。這三篇章依次隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情緒不斷推進(jìn)。

　　心理篇——創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新穎

　　設(shè)計(jì)理念：新課程理念下的學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)的主動性和積極性需要得到充分的體現(xiàn)和提高。課堂已不再是教師一人的舞臺，需要學(xué)生的積極參與，師生之間進(jìn)行共同探究。所以，在導(dǎo)入上，教師采用心理測試的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過分析測試的結(jié)果引出我們在消費(fèi)過程當(dāng)中會出現(xiàn)的消費(fèi)心理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生動手歸納的方式，在學(xué)案上總結(jié)出四種不同消費(fèi)心理的特點(diǎn)、評價(jià)和態(tài)度，之后再對學(xué)生歸納的結(jié)果進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

　　片斷分析：人們常說，一個(gè)好的開始意味著成功的一半。一個(gè)好的導(dǎo)入意味著教學(xué)成功的開始。導(dǎo)入是否簡潔、新穎、別致，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲望有著至關(guān)重要作用，一個(gè)好的導(dǎo)入可以為后面的教學(xué)開展做好鋪墊。在導(dǎo)入上，教師開展了消費(fèi)心理測試和測試結(jié)果調(diào)查，心理測試的內(nèi)容是如何選購手機(jī)的過程，這一設(shè)計(jì)抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，使得他們在參與討論時(shí)可以有話可說、有感而發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了較大的提高，產(chǎn)生了積極探究的欲望。在歸納四種消費(fèi)心理的特點(diǎn)、評價(jià)、態(tài)度的環(huán)節(jié)上，采用學(xué)生自主歸納方式，改變了以往教師講、教師寫、教師評一條龍的傳統(tǒng)教學(xué)方式。在點(diǎn)評上，采取邊展示學(xué)生歸納的結(jié)果邊點(diǎn)評，使點(diǎn)與評有效地進(jìn)行，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果和目標(biāo)。

　　評析篇——事例生動，熱點(diǎn)追蹤

　　設(shè)計(jì)理念：通過前面心理篇的介紹，學(xué)生已了解到四種不同消費(fèi)心理的特點(diǎn)、對它們的評價(jià)以及我們應(yīng)持有的態(tài)度。所以這個(gè)篇章，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在如何踐行正確的消費(fèi)原則上，讓學(xué)生充分認(rèn)識和感受到消費(fèi)心理對消費(fèi)具有重要的影響，從而樹立正確的消費(fèi)觀，做一名理智的消費(fèi)者。這一篇章，設(shè)計(jì)了消費(fèi)理財(cái)?shù)牡忍骄凯h(huán)節(jié)，采用了具體形象的圖片、數(shù)據(jù)和事例，讓學(xué)生更能強(qiáng)烈地感受到做一名理智消費(fèi)者對個(gè)人、對社會、國家發(fā)展的重要意義。在分別介紹這四種消費(fèi)原則時(shí)采用了提問、探討、分析的方式，循序漸進(jìn)，不斷深入。其中保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，是這四種原則中的重點(diǎn)，所以在講解到這一條原則時(shí)圍繞著是什么，為什么，怎么做去開展教學(xué)。

　　片斷分析：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生探究的欲望和學(xué)習(xí)的主動性得到了有效的提高。課前，教師搜集了大量圖片和文字資料。想通過具體數(shù)據(jù)和圖像的展現(xiàn)，與教師空洞的語言介紹相比是很具有說服力的，也是最能夠引起學(xué)生的共鳴和反思。如，在講解到勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的消費(fèi)原則時(shí)，為了使學(xué)生更能夠身臨其境、有所感觸，特地拍攝了一組學(xué)校食堂飯菜浪費(fèi)的圖片，向同學(xué)們展示。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)思路和方法是可行的?！督?jīng)濟(jì)生活》這一教材最大的特點(diǎn)就是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象生活化，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)或模擬體驗(yàn)等方式進(jìn)行感受，這樣才能夠把看似深奧的經(jīng)濟(jì)原理具體化生活化，使得學(xué)生更易吸收和消化。這一篇章最大的特色就是與時(shí)政熱點(diǎn)和生活結(jié)合的較為緊密，如：科學(xué)發(fā)展觀的貫徹、資源節(jié)約型社會的建立、塑料購物袋有償使用條例出臺等，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣，同時(shí)也幫助他們樹立在生活當(dāng)中養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事、了解時(shí)事的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在講授過程中，由于知識容量過大，討論時(shí)間有限，使得在討論的環(huán)節(jié)中，與學(xué)生的探討和交流還不夠深入。

　　實(shí)踐篇——親身體驗(yàn)，學(xué)以致用

　　設(shè)計(jì)理念：作為最后一個(gè)篇章，實(shí)踐篇的目的是為了讓學(xué)生實(shí)踐探究，學(xué)以致用，把課堂上的知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中可以使用的活學(xué)問。這一篇章，希望學(xué)生們通過親身參與實(shí)踐，撰寫調(diào)查報(bào)告的方式，加深對消費(fèi)心理的認(rèn)識和理解。在調(diào)查的過程中更深刻感受到消費(fèi)心理對消費(fèi)的重要性，從而更加注重培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，踐行科學(xué)的消費(fèi)原則。

　　片斷分析：：這節(jié)課教學(xué)的任務(wù)和目的不單單是為了讓學(xué)生掌握知識要點(diǎn)，更重要的是使他們在實(shí)踐過程中，能夠正確的分析自身的消費(fèi)心理，從而踐行科學(xué)的消費(fèi)原則，做一名理智的消費(fèi)者。確立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，正確看待和處理個(gè)人與他人、與社會、與自然的關(guān)系。

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