提高初三復(fù)習(xí)成績(jī)的方法

　　充分利用時(shí)間，及早完成任務(wù)，及早著手復(fù)習(xí)是提高成績(jī)的好方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的中考復(fù)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　對(duì)高三和初三學(xué)生學(xué)生來說，距離高考、中考的時(shí)間已經(jīng)不是太多了，大部分學(xué)生可能都會(huì)認(rèn)為時(shí)間太緊了，有好多知識(shí)等著重溫，那么如何才能提高學(xué)習(xí)效率，利用最后一段時(shí)間把自己的最好水平發(fā)揮出來呢?

　　時(shí)間往往不是一小時(shí)一小時(shí)浪費(fèi)掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的。美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家杰羅姆·凱根說過:“時(shí)間是在分秒之中積成的，善于利用每一分鐘的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)。”

　　爭(zhēng)取時(shí)間，善于利用時(shí)間才是初三、高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的保證。所謂零散時(shí)間，主要是說學(xué)習(xí)的間歇、用餐時(shí)間、上學(xué)或放學(xué)路上的時(shí)間，等等。在零散時(shí)間里，基本上無法完成什么重要的事情。但如果因此將這些零散時(shí)間白白地浪費(fèi)掉，那將是十分可惜的，而如果我們將零散的時(shí)間合理地運(yùn)用到學(xué)習(xí)上，就可以節(jié)約很多學(xué)習(xí)的時(shí)間。

　　雖然學(xué)生的大部分時(shí)間都在老師的掌控之下，很難有自主的時(shí)間，究竟從哪些方面挖潛，怎樣利用這些零散時(shí)間于學(xué)習(xí)之中，一下幾點(diǎn)建議僅供參考：

　　善于利用課堂時(shí)間的“邊角料”，比如，老師進(jìn)教室前后的時(shí)間。老師沒有進(jìn)教室之前，或者剛走進(jìn)教室，很多同學(xué)處于浮躁之中，若能抓緊這些時(shí)間，亂中求靜，對(duì)要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行快速預(yù)習(xí)，對(duì)要記住的知識(shí)重點(diǎn)記憶，對(duì)接受新課大有益處。也可以用這幾分鐘，整理一下上課要用的文具和材料，以免等用到的時(shí)候既不方便，也影響使用，更影響聽課的連續(xù)性。在上課時(shí)，老師有時(shí)會(huì)在黑板上進(jìn)行板書或畫圖，很多學(xué)生趁老師不注意就交頭接耳，無所事事，有心的同學(xué)趁這功夫回想一下剛學(xué)過的知識(shí)，并對(duì)這些知識(shí)著重思考或強(qiáng)化記憶，也能解決很多問題。如果你總能把握課堂上的零碎時(shí)間做復(fù)習(xí)鞏固，也許在課堂上就解決了課下復(fù)習(xí)問題。實(shí)際上一節(jié)課要掌握的東西沒多少，只要爭(zhēng)取時(shí)間就能輕松搞定。

　　善于利用走路的時(shí)間，很多同學(xué)都是騎自行車或徒步上學(xué)，如果打算在上學(xué)途中記憶或思索一兩個(gè)簡(jiǎn)單問題，也能輕松完成，關(guān)鍵是要有問題意識(shí)和善于思考的習(xí)慣。有時(shí)和同學(xué)們結(jié)伴而行，這時(shí)如果同學(xué)們相互爭(zhēng)論一些學(xué)習(xí)問題，或相互提問一些要背誦問題，記憶會(huì)更快捷，更牢固。

　　善于利用等待的時(shí)間，有時(shí)我們會(huì)處于等待的時(shí)間，如約會(huì)、乘車、排隊(duì)、晚上停電等，等待很長(zhǎng)時(shí)間讓人覺得很無聊，如果你拿出平常準(zhǔn)備的問題本，進(jìn)行回憶和思考，或者按照課本目錄對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回憶，回憶受阻，記著要翻看課本或參考書，經(jīng)常這樣，就會(huì)使學(xué)過的知識(shí)變?yōu)槔喂痰挠洃?。既能起到?fù)習(xí)作用，又能使學(xué)過的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提綱挈領(lǐng)。

　　善于利用睡覺前的時(shí)間，很多同學(xué)晚上躺在床上不能馬上入睡，如果你用入睡前的時(shí)間把白天學(xué)到的內(nèi)容“過電影”，起到回憶和思考的作用，記不起來的地方，要么馬上翻看書本或筆記，要么記著第二天早上翻看。如果經(jīng)常這樣過電影，使學(xué)過的至少能夠及時(shí)復(fù)習(xí)，還能達(dá)到學(xué)而三思的效果。在學(xué)期的復(fù)習(xí)階段，利用睡前時(shí)間進(jìn)行“過電影”式的回憶，會(huì)使整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)熟記在心，經(jīng)久不忘。

　　善于利用看電視的廣告時(shí)間，做完作業(yè)，可以適當(dāng)?shù)目磿?huì)兒電視，在看電視時(shí)間，又多次長(zhǎng)時(shí)間的廣告時(shí)間，這時(shí)可以利用廣告間隙，快速完成一些小型背誦或者小型作業(yè)，既不耽誤看電視，又能合理利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，積少成多，會(huì)為你爭(zhēng)取更多的時(shí)間供自己支配。

　　善于利用和老師同學(xué)交流的時(shí)間，有很多同學(xué)見了老師沒話說，要么閑扯，要么不開口。而早有準(zhǔn)備的同學(xué)會(huì)利用和老師接觸的時(shí)間，解決自己學(xué)習(xí)中的問題。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)有這樣的經(jīng)歷，他平時(shí)是一個(gè)很靦腆的人，從來都不愿與人交談，但他遇到老師總有說不完的話，總能利用和老師接觸的機(jī)會(huì)，把自己所有的疑點(diǎn)向老師討教，一次能解決很多問題。因此，同學(xué)們平常要多思考，多總結(jié)問題，通過總結(jié)，有的問題能夠自己解決，達(dá)到大疑大進(jìn)，小疑小進(jìn)。有的問題百思不得其解，可以多準(zhǔn)備一些這樣的疑問，集在一塊問老師。集中問問題，既節(jié)省自己的時(shí)間，也節(jié)省老師的時(shí)間。

　　總之，學(xué)習(xí)上的事自己必須完成，與其早晚要做，不如抓緊時(shí)間及早完成為好，事情越拖越難以堅(jiān)持，還會(huì)給自己的學(xué)習(xí)造成很沉重的負(fù)擔(dān)，要想給學(xué)習(xí)減負(fù)，就要充分利用時(shí)間，及早完成任務(wù)，及早著手復(fù)習(xí)，才能騰出時(shí)間做自己想做的事。

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　　1.自定步調(diào)

　　進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我們就需要統(tǒng)籌復(fù)習(xí)過程，合理規(guī)劃，安排復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)白己的特點(diǎn)自定復(fù)習(xí)進(jìn)度和速度，以適宜速度進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)，不停地強(qiáng)化獲得的知識(shí)，動(dòng)靜結(jié)合，復(fù)習(xí)過程中不斷停下來反思自己，以期在接下來的階段中做得更好。

　　2.鉆研課本

　　在中考復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進(jìn)行梳理，注意挖掘和發(fā)揮課本中例題、習(xí)題的潛在功能，歸納整理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。

　　3.練習(xí)重效率

　　做練習(xí)題若不注意消化吸收，只是一味地貪多求快，輕易重難，則會(huì)勞而無功。復(fù)習(xí)時(shí)，一要落實(shí)課本中練習(xí)、習(xí)題以及讀一讀、想一想、做一做等探索性內(nèi)容，二要精選近年來各地中考試題中的優(yōu)秀試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，不能貪多求快，要注意練習(xí)的效率。

　　4.注重反思解題

　　平時(shí)做練習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻反思自己解題時(shí)的思維過程，探索自己出錯(cuò)的原因和思維的斷層。解題時(shí)，要注意觀察已知條件和需解決問題的特點(diǎn)，挖掘其背后隱含信息，聯(lián)想有關(guān)的已學(xué)知識(shí)，尋求解決問題的突破口;解題后應(yīng)反思，此題的解法自己是怎么想出來的，通過解題自己受到了什么啟發(fā)?特別是在解答時(shí)曾感困難的問題，更應(yīng)思考在什么地方遇到了困難，造成困難的原因是什么，由此又可吸取什么經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等等。

　　5.樹立自信

　　良好的心態(tài)對(duì)中考尤為重要，也是思路順暢的前提。過度緊張會(huì)導(dǎo)致思路不清，計(jì)算錯(cuò)誤或做不出題。學(xué)會(huì)自我調(diào)控情緒，培養(yǎng)自信心，以積極的心態(tài)面對(duì)考試。