在復(fù)習(xí)階段，我們要加強(qiáng)每一道試題的練習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的中考語文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)!

　　中考語文閱讀理解題(一)

　　每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭是遛鳥的，鳥兒好漂亮，有一個(gè)特別令他怦然心動的名字——阿捷。每次盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，久久不安。

　　他是個(gè)很古板的老頭，并不愛鳥。退休這么長時(shí)間，除了每早來這公園里溜溜達(dá)達(dá)外，幾乎沒有一點(diǎn)兒興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只叫阿捷的鳥兒之后，他就從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒!

　　之后的日子，他就千方百計(jì)地有意去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。他幾乎沒有費(fèi)什么力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點(diǎn)喜出望外。

　　有一天，他終于按捺不住，對盲眼老頭說，他想買下那只鳥。盡管他的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽了他的話，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的!”

　　“我會給你掏大價(jià)的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少，絕不還價(jià)。”

　　“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。”盲眼老頭的態(tài)度也極為誠懇。

　　“我只要你這只!”

　　可是，不管他好說歹說，盲眼老頭還是不賣。他打定不到黃河心不死的主意，又去和老頭交談了幾次。老頭仍是那句話：“不賣!”這使他很失望。一次次失望，他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的。他病了。他心里明白自己是因?yàn)槭裁床〉摹?/p>

　　幾天以后，那位盲眼老頭才得知他病了，而且知道病因就出在自己的這只鳥兒身上。老頭雖然不舍得，這是忍痛割愛提了鳥籠拄著拐杖來看他。

　　“老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。”

　　躺在病床上的他，看到手提鳥籠的盲眼老頭，聽了這話，激動得差點(diǎn)掉下淚來。病也當(dāng)下輕了許多。他一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不丟。

　　幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。可是，盲眼老頭進(jìn)屋時(shí)，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢?阿捷呢?”

　　許久許久，他才說：“我把鳥放了。”他沒敢正眼去看盲眼老頭。

　　“什么?你把鳥放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

　　“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子。每個(gè)案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)回想，這一生，唯一判錯(cuò)的，只有一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來得及重新改判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在已退下來了。這事也沒有任何人知道?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的靈魂就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀!”他說著說著已是淚水撲面而下。他發(fā)現(xiàn)盲眼老頭聽了這話，竟然變得木木呆呆的，那雙凹下去的眼也有淚水流了出來。但他始終沒有說一句話。

　　幾年后，盲眼老頭先他而去了。他作為盲眼老頭的摯友，拖著年邁的身體親手為盲眼老頭操辦后事。辦完后事，在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，他從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片。照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上這個(gè)年輕的后生，與他記憶中的那個(gè)阿捷竟然是那樣的相像。他不知道，照片上的那個(gè)后生真的就是阿捷呢，還是一種偶然的巧合!(選自《新中國六十年文學(xué)大系·小小說精選》，有刪改)

　　1.小說情節(jié)一波三折，請概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處，并簡析這樣安排的好處。(4分)

　　2.文中畫線的句子表現(xiàn)了盲眼老人怎樣的情感?(3分)

　　3.請簡要概括盲眼老人、退休老人的性格特點(diǎn)。(3分)

　　4.小說圍繞一只鳥寫了兩個(gè)老人之間發(fā)生的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。(6分)

　　中考語文閱讀理解題答案：

　　1.(1)情節(jié)：①不愛鳥，卻想得到那只叫“阿捷”的鳥;②因高價(jià)求購遭拒而病倒，卻意外獲得;③獲贈后卻又輕易將鳥放飛;④得知因自己的錯(cuò)判而冤死獄中的阿捷，或許就是盲眼老人口中的“捷兒”。(2)好處：層層鋪墊，步步設(shè)疑，推動情節(jié)發(fā)展，使小說更具可讀性和吸引力。

　　2.表達(dá)了盲眼老人在聽到這個(gè)消息后震驚、委屈、悲痛等復(fù)雜的感情，以及對無常命運(yùn)的難以言說的感受。

　　3.(1)盲眼老人：慈愛、友善、豁達(dá)、無私、堅(jiān)忍。(2)退休老人：古板、重情、有良知(或“勇于反思和懺悔”)。

　　4.①盲眼老人對那只鳥兒的感情和態(tài)度，寄托了老人對阿捷的無盡眷念，表達(dá)了作者對人間親情的贊美;②退休老人為放飛鳥兒所作的種種努力，體現(xiàn)了退休老人為錯(cuò)判而追悔不已，表達(dá)了作者對道德良知的肯定與呼喚，③盲眼老人對退休老人無心之錯(cuò)的寬容，退休老人為盲眼老人操辦后事，表現(xiàn)了人性的善良，表達(dá)了作者對人間大愛的歌頌;④小說通過這個(gè)故事，表現(xiàn)了作者對無常命運(yùn)的深沉感慨。(意對即可)

　　中考語文閱讀理解題(二)

　?、倩剜l(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。

　?、谖覇枺?ldquo;怎么草也開花?”

　?、勰赣H笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。”

　?、芪毅蹲×?，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒見過不開花的草。

　?、菰踢^一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無。

　?、匏母赣H，一個(gè)皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。A那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。

　?、邔W(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設(shè)了一名，其轟動效應(yīng)，可想而知。

　　⑧學(xué)校開大會表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”

　?、釀x那間，臺下一片靜。B連“陽光掉落在地上的聲音”也聽得到。

　?、鈴拇嗣鎸W(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間，開得細(xì)小而執(zhí)著。

　　1.文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的”語句相近而含義不同，各是什么意思?(2分)

　　2.文章前四段運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開的花，其作用是什么?(2分)

　　3.從哪些地方可以看出這個(gè)做出泥娃娃的孩子是一個(gè)內(nèi)心陽光的孩子?(可以引用原文回答)(2分)

　　4.從AB兩句中任選一句進(jìn)行賞析。(2分)

　　我選：

　　賞析：

　　5.本文主要的寫法是什么?(2分〕

　　中考語文閱讀理解題答案：

　　1.文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個(gè)人(學(xué)生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。

　　2.作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊;結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng);借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。

　　3.(l)他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈犚娐曇簦偸墙吡堉?，微向前伸了頭，努力傾聽。(2)他同答我：“爸爸知道我很努力的。”(3)每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。(4)讓他談獲獎體會，他囁蠕半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”

　　4.A處運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂觀、向上的心態(tài)。為下文小男孩的成功做了鋪墊。

　　B處運(yùn)用了襯托的手法，以“陽光掉落在地上的聲音”襯托環(huán)境的安靜。說明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。

　　5.借花喻人。