2018年中考生物備考技巧天津
2018年中考生物備考技巧天津
2018的中考你做好準(zhǔn)備了嗎?復(fù)習(xí)也別落下生物科目哦。想要了解天津市生物的備考技巧嗎?來(lái)看看吧。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于2018年中考生物備考技巧天津，希望對(duì)大家有幫助!
2018年中考生物備考技巧天津一、答題技巧
答題不規(guī)范或表達(dá)混亂
1、很多同學(xué)答題不規(guī)范，包括：
(1)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。如填選擇題答案時(shí)，把“D”寫(xiě)成“O”;將寫(xiě)成等;
(2)計(jì)算題解題步驟不完整，如沒(méi)有解設(shè)過(guò)程或解后沒(méi)有簡(jiǎn)要的寫(xiě)出答等。
2、表達(dá)混亂。有些同學(xué)答卷時(shí)，雖然意思正確，但表述不準(zhǔn)確，最常見(jiàn)的毛病是混淆了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。如回答氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，錯(cuò)誤敘述為“黑色粉末逐漸變成紅色金屬銅”;回答鎂燃燒現(xiàn)象時(shí)，錯(cuò)誤敘述為“冒出白煙，生成白色固體氧化鎂”。
再有，有的同學(xué)解答計(jì)算題時(shí)，雖然結(jié)果正確，但書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)遺漏反應(yīng)條件或計(jì)算出的結(jié)果沒(méi)有帶單位或單位不統(tǒng)一;還有的同學(xué)答題沒(méi)有次序，版面設(shè)計(jì)不合理，計(jì)算過(guò)程混亂等，雖然求出了正確結(jié)果，但也不能得全分。
心理因素造成失分
有的同學(xué)臨場(chǎng)過(guò)分焦慮和恐懼以至情緒緊張，在考試開(kāi)始階段大腦暫時(shí)出現(xiàn)思維障礙，平時(shí)熟記的定理、規(guī)律記不清了。面對(duì)考題大腦出現(xiàn)空白，不知所 措。另外，解答部分陌生題時(shí)，因暫無(wú)思路引起情緒緊張，心理慌亂，注意力不集中，嚴(yán)重干擾了思維活動(dòng)的正常進(jìn)行，解題時(shí)出現(xiàn)了種種不應(yīng)該甚至無(wú)法理解的錯(cuò) 誤。
為了克服這些不良心態(tài)，可以在復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)做—些基礎(chǔ)題，并把重點(diǎn)放在審題和解題的正確與完備上，同時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和工整。也可在老師的指導(dǎo)下 時(shí)常做—些自己沒(méi)有接觸過(guò)的，但又適合自己能力的新題型，以提高對(duì)陌生題型的適應(yīng)能力，增強(qiáng)信心，克服恐懼心理，防止思維抑制現(xiàn)象的發(fā)生，爭(zhēng)取在考試中發(fā) 揮自己的最佳水平。
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2018年中考生物備考技巧天津二、觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)
花到果實(shí)的過(guò)程中，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚。
水在植物體內(nèi)作用很大，水分充足時(shí)，植株才能硬挺保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，有利于光合作用，無(wú)機(jī)鹽只有溶解在水中，才能被植物吸收和運(yùn)輸。
植物主要靠根吸水，吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。該區(qū)生有大量的根毛。導(dǎo)管位于植物莖內(nèi)的木質(zhì)部(樹(shù)干)，向上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，篩管位于植物莖內(nèi)的韌皮部(樹(shù)皮)，向下運(yùn)輸有機(jī)物。在它們之間有形成層(細(xì)胞具有分裂能力)，可以使植物不斷長(zhǎng)粗。
植物體吸收來(lái)的水分主要用于蒸騰作用。水散失的“門(mén)戶”是氣孔，它也是氣體交換的“窗口”，它是由兩個(gè)半月形狀的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。
植物葉片的結(jié)構(gòu)主要由上下表皮、葉肉、葉脈、氣孔四部分組成。
植物的蒸騰作用的作用：促進(jìn)根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸。此外，蒸騰作用還能夠提高大氣濕度，增加降水。
植物光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光能和葉綠體，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧，在此過(guò)程中，光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并儲(chǔ)存在有機(jī)物中。
利用天竺葵探究光合作用時(shí)，先放置黑暗處一晝夜的目的是耗盡葉片中原有的有機(jī)物(淀粉)，遮住葉片的一部分用于對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光，用酒精脫去葉綠素后，滴加碘液是利用了淀粉遇碘變藍(lán)的特性。結(jié)果是：葉片未遮光部分變藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)色。說(shuō)明葉片的見(jiàn)光部分產(chǎn)生了有機(jī)物——淀粉。
根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)。根的生長(zhǎng)主要原因：①分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增加、
②伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。
植物的生長(zhǎng)需要量最多的是無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽。
芽在發(fā)育時(shí)，幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。
花是由花芽發(fā)育成的。一朵花中最主要的部分是花蕊，它有雄蕊(花藥、花絲)和雌蕊(柱頭、花柱、子房)兩種。此外，花中還具有的結(jié)構(gòu)：花柄、花托、花萼、花瓣、花冠。
花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫做傳粉。花粉在雌蕊柱頭上開(kāi)始萌發(fā)，長(zhǎng)出花粉管，穿過(guò)花柱，到達(dá)子房?jī)?nèi)的胚珠，釋放出精子細(xì)胞，和胚珠里含有的卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵。受精完成后，花瓣、雄蕊、柱頭和花柱紛紛凋落，子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成為果實(shí)，胚珠發(fā)育成為種子，受精卵發(fā)育成為胚。傳粉不足時(shí)，可進(jìn)行人工輔助受粉。
有機(jī)物對(duì)植物的作用體現(xiàn)在兩個(gè)方面：①構(gòu)建植物體;②為植物生命活動(dòng)提供能量。
植物體呼吸作用就是植物利用氧，把有機(jī)物分解為二氧化碳和水，并把有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)。呼吸作用是生物共同特征，主要在細(xì)胞內(nèi)的線粒體里進(jìn)行。
生物的呼吸作用和植物的光合作用利用不同的氣體，這樣就維持了生物圈中的氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳—氧平衡。其中，光合作用起主要作用。
種植農(nóng)作物時(shí)，既不能過(guò)稀，也不能過(guò)密，應(yīng)該合理密植。
一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有植物叫做該地區(qū)的植被，我國(guó)主要的植被類型有六種：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。每年3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。
2018年中考生物備考技巧天津三、復(fù)習(xí)提綱
考試內(nèi)容28：說(shuō)出生物體各種組織是由細(xì)胞分裂分化形成的：
新生命的起點(diǎn)受精卵：在受精卵產(chǎn)生的許多新細(xì)胞中，一小部分細(xì)胞繼續(xù)保持分裂能力，大部分細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了差異，分別執(zhí)行不同的生理功能從而形成了組織。即細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織。
考試內(nèi)容29：制作洋蔥表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
擦：擦載玻片和蓋玻片
滴：在載玻片中央滴一滴清水。
撕：撕鱗片葉的內(nèi)表皮 。
展：將實(shí)驗(yàn)材料置于水滴中展開(kāi)
蓋：蓋蓋玻片。用鑷子夾住蓋玻片的中央讓蓋玻片的一側(cè)接觸水滴邊緣，然后緩慢蓋上。避免產(chǎn)生氣泡
染：染色 。在蓋玻片一側(cè)滴加一滴碘酒另一側(cè)用吸水紙吸，重復(fù)2-3次。
吸：
人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片：漱口用涼開(kāi)水，滴生理鹽水0.9%，可以維持細(xì)胞的形態(tài)(防止細(xì)胞吸水過(guò)多而漲破)。取材：口腔內(nèi)測(cè)壁。染色最深的是細(xì)胞核。
考試內(nèi)容30：描述綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次
植物結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細(xì)胞→組織→器官→植物體
考試內(nèi)容31：高等動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次
動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體和人體 。動(dòng)物結(jié)構(gòu)層次多出系統(tǒng)。
考試內(nèi)容32：練習(xí)徒手切片
將馬鈴薯切成1、0.5、3厘米的支持物，將葉片(帶主葉脈)夾在支撐物的切縫中，用沾過(guò)水的刀片向自己的方向快速拉切。將切下的葉片刷在盛有清水的培養(yǎng)皿中。挑選最薄的的材料，制成臨時(shí)切片，用用左手的拇指與食指、中指夾住實(shí)驗(yàn)材料，拇指低于食指，以免被刀片割破食指。切片時(shí)向著自己的方向連續(xù)水平斜向拉切
考試內(nèi)容33：觀察酵母菌
有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等，無(wú)葉綠體、它依靠吸收現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)生活。
考試內(nèi)容34：探究草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)(應(yīng)激性)：
1.纖毛：通過(guò)擺動(dòng)，使草履蟲(chóng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。
2.表膜：進(jìn)行呼吸：攝入水中的氧，排出二氧化碳。
3.口溝：通過(guò)攝食，攝人細(xì)菌和微小的浮游植物等食物。
4.食物泡： 進(jìn)行食物的消化和吸收。
5.胞肛用處：排出不能消化的食物殘?jiān)?/p>
6.收集管、伸縮泡：收集并排出體內(nèi)多余的水分和廢物。草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)(應(yīng)激性):如食鹽，食醋作為刺激物它會(huì)逃避，用白糖，肉湯為刺激物它會(huì)趨向.即趨利避害。
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