2018中考生物復習試卷資料答案解析
2018中考生物復習試卷資料答案解析
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2018中考生物復習試卷資料選擇題
一、選擇題(共25小題，每小題2分，滿分50分)
1.(2分)(2014•宜賓)生物都是生活在一定的環(huán)境中的，其生活和分布會受到環(huán)境中各種生態(tài)因素的影響.在同學們熟悉的詩句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”中，影響生物生活的主要非生物因素是( )
A. 水 B. 光 C. 空氣 D. 溫度
考點： 環(huán)境對生物的影響.
分析： 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物.
解答： 解：根據分析可知“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知.”體現了溫度對生物的影響.春天溫度升高，降水開始變暖，鴨子開始下水游泳，因此影響生物生活的主要非生物因素是溫度.
故選：D
點評： 解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋.
2.(2分)(2014•宜賓)皮膚在人體表面起保護作用，當皮膚被劃破時人會感到疼痛，這主要是皮膚中有哪種組織分布的緣故( )
A. 上皮組織 B. 肌肉組織 C. 接締組織 D. 神經組織
考點： 人體的幾種基本組織及功能.
分析： 人體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞分化形成不同的組織，組織是形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞群，人的組織主要有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織4種.
解答： 解：表皮位于皮膚的表層，由上皮組織構成.表皮內沒有血管和神經.真皮比表皮厚，主要由結締組織構成.真皮內含有大量的彈性纖維和感覺神經末梢，感覺神經末梢屬于神經組織.人不慎劃破了皮膚，感到疼，說明傷到了真皮，真皮內有神經組織.
故選：D.
點評： 明確人的主要組織及特點即能正確答題.
3.(2分)(2014•宜賓)小小的指紋包含了重要的信息，目前在我國居民身份證登記項目中就包括了指紋信息，那么，控制人指紋信息的遺傳物質存在于細胞的( )
A. 細胞膜中 B. 細胞質中 C. 細胞核中 D. 細胞壁中
考點： 細胞核在生物遺傳中的重要功能.
分析： 本題考查的是細胞內各結構的作用.首先明確的是細胞內包含哪些結構.
解答： 解：人體細胞的基本結構是：細胞膜、細胞質、細胞核.
A、細胞膜是緊貼在細胞壁內表面的一層極薄的膜，能夠控制物質的進出.故不符合題意.
B、細胞質不斷地流動，它的流動，加快了細胞與外界進行物質交換.故不符合題意.
C、細胞核內含有遺傳物質，能夠傳 遞遺傳信息，故符合題意.
D、細胞壁不是人體細胞的結構，故不符合題意.
故選C.
點評： 關于細胞內各結構的作用，是考察的重點，應結合者具體的實例掌握，明確細胞核內含有遺傳物質.
4.(2分)(2014•宜賓)單細胞生物雖然個體微小，但是與人類的生活有著密切的關系，下列單細胞生物中對凈化污水有一定作用的是( )
A. 乳酸菌 B. 大腸桿菌 C. 草履蟲 D. 瘧原蟲
考點： 細菌在自然界中的作用及其與人類的關系.
分析： 單細胞生物只由單個細胞組成，個體微小，全部生命活動在一個細胞內完成，一般生活在水中.
解答： 解：單細胞生物雖然個體微小，但是與人類的生活有著密切的關系.多數單細胞生物是浮游生物的組成部分，是魚類的天然餌料.草履蟲對污水凈化有一定的作用，據統計，一只草履蟲每小時大約能形成60個食物泡，每個食物泡中大約含有30個細菌，因此，一只草履蟲每天大約能吞食43000個細菌.
故選：C
點評： 解題的關鍵是知道常見幾種單細胞生物與人類的關系.
5.(2分)(2014•宜賓)在用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞的實驗中，下列說法正確的是( )
A. 制作臨時裝片時要在載玻片兒的中央滴一滴清水
B. 下降顯微鏡的鏡筒時，眼睛要注視物鏡
C. 物像在視野的左上方，應將裝片向右下方移動
D. 物像的放大倍數是目鏡和物鏡放大倍數之和
考點： 制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞.
分析： 使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞臨時裝，首先明確制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟有：擦、滴、刮、涂、蓋、染.
解答： 解：A、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時要在載玻片的中央滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水，目的是為了維持細胞的正常形態(tài).A錯誤.
B、為防止壓破標本，下降顯微鏡的鏡筒時，眼睛要注視物鏡，B正確.
C、我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反.如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內看到的物像則是向左移動的.觀察裝片時，發(fā)現物像在視野的左上方，應將裝片向左上方移動玻片，物像才向右下方移動到視野的中央.C錯誤.
D、顯微鏡的放大倍數是目鏡放大倍數和物鏡放大倍數的乘積.D錯誤.
故選：B.
點評： 解答此類題的關鍵是根據所學知識對方法步驟、操作要點、注意事項作出合理的解釋.
6.(2分)(2014•宜賓)干細胞的研究和應用是當前世界上最重要的研究領域之一.通過醫(yī)學檢查、配型，骨髓移植能夠治療白血病，這是因為健康人的骨髓中有大量的造血干細胞，可不斷產生新的血細胞，如圖所示的這一過程稱為細胞的( )
A. 生長 B. 發(fā) 育 C. 分化 D. 分類
考點： 細胞分化形成組織.
分析： (1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程.分裂時細胞核先分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜.細胞分裂使細胞數目增多.
(2)細胞的分化形成了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群是組織，因此細胞分化的結果形成了組織.
(3)細胞生長是細胞體積由小變大的過程，細胞生長使細胞的體積增大.
解答： 解：在正常情況下，經過細胞分裂產生的新細胞，在遺傳物質的作用下，其形態(tài)、結構、功能隨著細胞的生長出現了差異，就是細胞的分化.造血干細胞是指骨髓中的干細胞，具有自我更新能力并能分化為各種血細胞前體細胞，最終生成各種血細胞成分，它們具有良好的分化增殖能力.所以造血干細胞不斷產生各種血細胞的過程稱為細胞的分化.
故選：C
點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分化的特點.
7.(2分)(2014•宜賓 )“十月懷胎，一朝分娩”，母親的生育不容易，父母把子女養(yǎng)育成人更不容易，這是我們每一個人都應當銘記的.胚胎在母體內發(fā)育的場所是( )
A. 卵巢 B. 輸卵管 C. 子宮 D. 腹腔
考點： 胚胎的發(fā)育和營養(yǎng).
分析： 懷孕是從胚胎從輸卵管移動到子宮內，著床在子宮內膜開始，胚胎發(fā)育的主要場所是子宮.
解答： 解：精子的精液進入陰道后，精子緩慢通過子宮，在輸卵管內與卵細胞相遇，一個精子與卵細胞結合，形成受精卵.受精卵不斷進行細胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡.胚泡緩慢移動到子宮，最終植入子宮內膜，這是懷孕.胚泡中細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒﹣﹣開始呈現人的形態(tài).胎兒生活在子營內半透明液體羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲取所需營養(yǎng)物質和氧，并排出二氧化碳等廢物.一般懷孕到第40周，胎兒發(fā)育成熟.成熟胎兒和胎盤從母體陰道排出，這個過程叫分娩.可見，人體胚胎發(fā)育的主要場所是子宮.
故選：C.
點評： 解答此題的關鍵是熟練掌握人的生殖發(fā)育過程.
8.(2分)(2014•宜賓)青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期，營養(yǎng)師建議這一時期的青少年要要適當多吃奶、蛋、魚、肉等食品，有利于身體生長發(fā)育.這是因為這些食品中富含( )
A. 糖類 B. 脂肪 C. 蛋白質 D. 無機鹽
考點： 人體需要的主要營養(yǎng)物質.
分析： 食物中含有六大類營養(yǎng)物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養(yǎng)物質都是人體所必需的.
解答： 解：食物中含有的六大類營養(yǎng)物質中，蛋白質是構成人體細胞的基本物質，人體的生長發(fā)育、組織的修復和更新等都離不開蛋白質.此外，蛋白質還能被分解，為人體的生理活動提供能量.青少年是長身體的重要階段，應該多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質豐富的食物.可見C符合題意.
故選：C
點評： 解答此題的關鍵是掌握人體需要的營養(yǎng)物質及作用，重點掌握蛋白質的作用.
9.(2分)(2014•宜賓)食物的消化和吸收是靠消化系統來完成的.如圖是組成人體消化系統的部分消化器官.下列敘述錯誤的一項是( )
A. ①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B. ②能分泌初步消化蛋白質的酶
C. ③分泌的消化液含有多種消化酶
D. ④是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要器官
考點： 人體消化系統的組成.
分析： 圖示為消化系統模式圖，消化系統由消化道和消化腺組成，其中①是肝臟，②是胃，③是胰腺， ④是小腸.
解答： 解：A、①是肝臟，能夠分泌膽汁，膽汁不含消化酶，A錯誤;
B、②是胃，胃內有胃腺，能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能對蛋白質進行初步消化，B正確;
C、③是胰腺，胰腺能夠分泌胰液，胰液中含有多種消化酶，能夠消化脂肪、蛋白質、糖類等，C正確;
D、④是小腸，是消化道中最長的一段，分泌腸液，含有多種消化酶，是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要器官，D正確.
故選：A.
點評： 消化道的組成，特別是小腸的結構與消化功能相適應的特點，是考查的重點內容.
10.(2分)(2014•宜賓)今年二月以來我國北方大部分地區(qū)霧霾頻發(fā)，PM2.5污染物濃度水平進一步升高，霧霾不僅僅對城市的運行產生了影響，更重要的是，人體的健康也受到了威脅.人體呼吸時，外界的空氣經過呼吸道的處理進入肺，如圖中能正確模擬吸氣時肺和膈肌活動情況的是( )
A. B. C. D.
考點： 呼氣和吸氣.
分析： 吸氣時：肋骨間的肌肉和膈肌肌收縮→肋骨向上向外移動(膈肌頂部下降)→胸廓擴大、胸廓容積增大→肺隨著擴張→肺內氣壓小于外界大氣壓力→氣體入肺.
解答： 解：A、膈肌向下運動，箭頭方向向下，表示膈肌收縮，膈肌頂部下降，胸廓擴大，肺應該隨著擴張而不是縮小，A錯誤.
B、膈肌向下運動，箭頭方向向下，膈肌收縮，膈肌頂部下降，胸廓上下徑變大，胸腔容積增大，肺擴張，肺內氣壓減小，小于外界大氣壓，氣體通過呼吸道進入肺，即表示的是吸氣過程，B正確.
C、膈肌向上運動，箭頭方向向上，表示膈肌舒張，膈肌頂部升高，胸廓上下徑變小，胸腔容積縮小，肺回縮變小，肺內氣壓升高，大于外界大氣壓，肺內氣體通過呼吸道 排出肺，表示呼氣狀態(tài)，C錯誤.
D、膈肌向上運動，箭頭方向向上，表示膈肌舒張，胸廓上下徑變小，肺應該回縮而不是擴張，D錯誤.
故選：B
點評： 解答此類題目的關鍵是理解膈肌變化與呼吸的關系.
11.(2分)(2014•宜賓)腎是人體非常重要的器官，當腎衰竭而無法正常工作時，人體內的廢物就不能排除，人就會因中毒而死亡.下列物質在正常人的血漿、原尿和尿液中都含有的是( )
?、偎?②無機鹽 ③尿素 ④葡萄糖 ⑤蛋白質.
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③⑤ D. ①④⑤
考點： 腎臟的結構和功能.
分析： 在正常人的血漿中含有①水，②無機鹽，③尿素，④葡萄糖，⑤蛋白質;
原尿中含有①水，②無機鹽，③尿素，④葡萄糖;
尿液中含有①水，②無機鹽，③尿素.
解答： 解：當血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質，都可以經過腎小球濾過到腎小囊內，形成原尿;當原尿流經腎小管時，其中對人體有用的物質，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽，被腎小管重新吸收，并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，重新回到血液里;在腎小管重吸收的同時，腎小管上皮細胞將所產生的物質(如氨)分泌到腎小管的官腔中，與原尿中剩下的其他廢物，如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出，形成尿液.
因此，在正常人的血漿中含有①水，②無機鹽，③尿素，④葡萄糖，⑤蛋白質;
原尿中含有①水，②無機鹽，③尿素，④葡萄糖;
尿液中含有①水，②無機鹽，③尿素.
故血漿、原尿和尿液中都含有的物質是①水，②無機鹽，③尿素.
故選：A.
點評： 正常人的尿液中不含有蛋白質和葡萄糖，因為蛋白質不能濾過到腎小囊中，葡萄糖會被腎小管重吸收回血液.
12.(2分)(2014•宜賓)人體對外界或內部的各種刺激都會發(fā)生有規(guī)律的反應，這種反應是通過神經系統完成的，稱為反射.下列哪些反射行為需要長期生活經驗的積累才能形成( )
① 膝跳反射 ②觸景生情 ③嬰兒吮奶 ④談虎色變 ⑤縮手反射.
A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ③⑤
考點： 非條件(簡單)反射和條件(復雜)反射.
分析： (1)人體對外界或內部的各種刺激都會發(fā)生有規(guī)律的反應，這種反應是通過神經系統完成的，稱為反射.
(2)反射可以分為非條件反射和條件反射，非條件反射是指人生來就有的先天性反射，是一種比較低級的神經活動，由大腦皮層以下的神經中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.
條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎上，經過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經活動，是高級神經活動的基本方式.
解答： 解：①膝跳反射、③嬰兒吮奶和⑤縮手反射都是生來就有，由大腦皮層以下的神經中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成的均屬于非條件反射;而②觸景生情和④談虎色變是在非條件反射的基礎上，通過長期生活經驗積累而形成的條件反射.
故選：A
點評： 關鍵是知道非條件反射和條件反射的概念以及特點.
13.(2分)(2014•宜賓)人體從外界獲得信息中，大部分來自于視覺，眼睛被譽為心靈的窗戶，但有的同學不注意用眼衛(wèi)生，連續(xù)看書，看電視，上網時間過長，導致患上近視眼.近視眼的成像位置及矯正辦法是( )
A. 在視網膜前方，佩戴凸透鏡 B. 在視網膜前方，佩戴凹透鏡
C. 在視網膜后方，佩戴凹透鏡 D. 在視網膜后方，佩戴凸透鏡
考點： 近視、遠視形成的原因及矯正方法.
分析： 此題考查的知識點是近視眼的矯正，解答時可以從近視眼的成因、成像特點和矯正措施方面來分析解答.
解答： 解：長時間、近距離的讀書、寫字、看電視、玩游戲機等，使眼睛長時間的調節(jié)緊張，導致晶狀體過度變凸，不能恢復成原狀;嚴重時使眼球的前后徑過長，使遠處物體反射來的光線形成的物像，落在視網膜的前方.因此不能看清遠處的物體形成近視.近視需要佩戴凹透鏡進行矯正.
故選：B
點評： 解答此類題目的關鍵是理解近視眼的成像特點和矯正措施.
14.(2分)(2014•宜賓)近些年來，隨著飲食和生活方式的改變，我國糖尿病患者的數量呈上升趨勢，并開始向低齡化發(fā)展.下列哪項與發(fā)生糖尿病有關( )
A. 胰島素分泌不足 B. 胰島素分泌過多
C. 甲狀腺激素分泌不足 D. 甲狀腺激素分泌過多
考點： 胰島素的作用及其內分泌腺分泌異常時的癥狀.
分析： 胰島素是由胰島分泌的.它的主要作用是調節(jié)糖的代謝，具體說，它能促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度.
解答： 解：人體內胰島素分泌不足時，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱，結果會導致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會隨尿排出體外，形成糖尿病.
故選：A
點評： 掌握胰島素分泌異常癥是關鍵.
15.(2分)(2014•宜賓)大山雀是野外我們常見的一種鳥類，下列敘述與大山雀適于飛行生活的特點不相符的是( )
A. 地表被覆羽毛，前肢變成翼 B. 食量較大，食物消化能力強
C. 有氣囊，提高氣體交換效率 D. 體溫隨環(huán)境不同而發(fā)生變化
考點： 鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點.
分析： 鳥類與其飛行生活相適應的結構特點為：前肢變成翼;體表被覆羽毛，具有保溫作用;據此答題.
解答： 解：A、體表被覆羽毛，前肢變成翼，翼是飛行器官，A正確.
B、食量較大，為它的飛行生活提供大量的能量，與飛行生活的特點相符，B正確.
C、有氣囊，提高氣體交換效率，適于飛行生活，C正確.
D、體溫隨環(huán)境不同而發(fā)生變化于飛行生活的特點不相符，D錯誤.
故選：D
點評： 關鍵是掌握鳥適于飛行的特征，再結合題意答題.
16.(2分)(2014•宜賓)青蛙屬于兩棲動物，下列有關青蛙生殖和發(fā)育的敘述，不正確的是( )
A. 幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上
B. 幼體用鰓呼吸，成體用肺和皮膚呼吸
C. 雌蛙的卵產在水中，并在水中受精
D. 幼體和成體的形態(tài)結構都完全相同
考點： 兩棲動物的生殖和發(fā)育過程.
分析： 青蛙經過雌雄抱對后將兩性生殖細胞產在水中，在水中結合形成受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，所以青蛙個體發(fā)育的起點是受精卵.青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸.因此，青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水，在青蛙的發(fā)育過程中，其幼體與成體在形態(tài)結構和生活習性上有許多差異，屬于變態(tài)發(fā)育.
解答： 解：根據分析可知：
A、幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上，A正確;
B、幼體用鰓呼吸，成體用肺和皮膚呼吸，B正確;
C、雌蛙的卵產在水中，并在水中受精，C正確;
D、幼體和成體的形態(tài)結構都完全不同，D錯誤.
故選：D.
點評： 兩棲動物的生殖和發(fā)育內容較為瑣碎，需細心理解.
17.(2分)(2014•宜賓)如圖是表示哺乳動物骨、肌肉和關節(jié)的模式圖，有關敘述不正確的是( )
A. 骨骼肌的兩端分別附著在同一塊骨上
B. 骨骼肌由中間的肌腹和兩端的肌腱組成
C. 骨骼肌受到刺激，牽動骨繞關節(jié)活動
D. 運動系統主要由骨、關節(jié)和骨骼肌組成
考點： 關節(jié)的基本結構和功能.
分析： 運動系統包括骨、骨連接和骨骼肌.骨的位置的變化產生運動，但是骨本身是不能運動的.骨的運動要靠骨骼肌的牽拉.骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱(乳白色)，同一塊骨骼肌的兩端跨過關節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上.骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌收縮受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節(jié)活動，于是軀體就產生了運動.但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動，共同完成的.
解答： 解：A、骨的運動要靠骨骼肌的牽拉，但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開.因此同一塊骨骼肌的兩端跨過關節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上.A正確;
B、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱(乳白色)，B錯誤;
C、骨骼肌受到刺激而收縮，牽動骨繞關節(jié)活動.C錯誤;
D、運動系統包括骨、骨連接和骨骼肌組成，能夠活動的骨連接叫做關節(jié).D錯誤.
故選：A
點評： 回答此題的關鍵是明確運動的完成和運動系統的組成.
18.(2分)(2014•宜賓)動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，下列屬于學習行為的是( )
A. 菜青蟲取食白菜 B. 雄性孔雀開屏 C. 黑猩猩釣取白蟻 D. 公雞清晨報鳴
考點： 動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別.
分析： 動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，動物的行為大致可分為先天性行為和學習性行為，先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失.
學習行為是動物出生后，在遺傳因素的基礎上，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的行為.
解答： 解：A、菜青蟲取食白菜屬于先天性行為，A錯誤.
B、雄性孔雀開屏屬于先天性行為，B錯誤.
C、黑猩猩釣取白蟻屬于學性行為，C正確.
D、公雞清晨報鳴 屬于先天性行為，D錯誤.
故選：C
點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點.
19.(2分)(2014•宜賓)如圖的甲、乙、丙分別表示三種生物的形態(tài)結構示意圖，下列敘述不正確的是( )
A. 甲圖的生物具有細胞結構 B. 乙圖的生物靠分裂進行生殖
C. 丙圖的生物細胞具有細胞核 D. 乙圖的生物無成形的細胞核
考點： 細菌和真菌的區(qū)別.
分析： (1)細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體.
(2)真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，液泡，沒有葉綠體.
(3)病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.
(4)甲是病毒，乙是細菌，丙是真菌.
解答： 解：A、甲是病毒不具有細胞結構，A錯誤;
B、D乙是細菌，細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，BD正確;
C、丙是真菌用孢子繁殖，具有細胞核，C正確.
故選：A.
點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握細菌、真菌、病毒的結構特點.
20.(2分)(2014•宜賓)被子植物的生殖方式可分為有性生殖和無性生殖，下列繁殖方式中屬于有性生殖的是( )
A. 用塊莖繁殖紅苕 B. 用種子繁殖玉米 C. 用葉片繁殖椒草 D. 草莓的組織培養(yǎng)
考點： 植物的有性生殖.
分析： 有性生殖是由親本產生的有性生殖細胞，經過兩性生殖細胞的結合，成 為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式.無性生殖是不經生殖細胞的兩兩結合，由母體直接產生新個體的方式.
解答： 解：A、用塊莖繁殖紅苕沒有經過兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖，A錯誤.
B、用種子繁殖玉米經過兩性生殖細胞的結合，屬于有性生殖，B正確.
C、用葉片繁殖椒草沒有經過兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖，C錯誤.
D、草莓的組織培養(yǎng)沒有經過兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖，D錯誤.
故選：B
點評： 有性生殖和無性生殖的根本區(qū)別是產生新個體的過程中有無兩性生殖細胞的結合.
21.(2分)(2014•宜賓)我市的蠶桑業(yè)總產值在全省居第二位，栽桑養(yǎng)蠶成為一些農戶的重要經濟來源，蠶生殖發(fā)育過程要經過的時期是( )
A. 卵→蛹→成蟲 B. 卵→幼蟲→蛹→成蟲 C. 卵→幼蟲→成蟲 D. 卵→蛹→幼蟲→成蟲
考點： 昆蟲的生殖和發(fā)育過程.
分析： 家蠶屬于昆蟲，昆蟲的發(fā)育過程分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育過程經常卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期，不完全變態(tài)發(fā)育經過卵、若蟲、成蟲三個時期.
解答： 解：昆蟲在個體發(fā)育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期，且幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大，這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等.
故選：B.
點評： 熟知昆蟲的發(fā)育特點是解題的關鍵.
22.(2分)(2014•宜賓)如圖是雞卵的結構示意圖，雞卵的主要營養(yǎng)部分以及可以發(fā)育成雛雞的結構依次是( )
A. 卵白、卵黃 B. 卵白、胚盤 C. 卵黃、胚盤 D. 胚盤、卵黃
考點： 鳥卵的結構.
分析： 鳥卵的各部分結構名稱和功能，如圖所示：
解答： 解：根據分析可知，鳥卵的結構中，卵殼較硬，上面有氣孔，保護卵細胞;卵白除了保護卵細胞，還為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料;卵細胞是由胚盤、卵黃膜、卵黃構成的.
卵黃膜起保護作用，卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料，胚盤中含有細胞核，是胚胎發(fā)育的地方，將來發(fā)育成雛雞.
故選：C.
點評： 關鍵掌握鳥卵的結構及各部分的作用.
23.(2分)(2014•宜賓)普通甜椒的種子經過搭載太空飛船，在太空中漫游后播種，再進行選擇，培育成果型大、品質好的太空椒.這是利用太空中的各種射線( )
A. 改變普通甜椒的細胞組成 B. 誘導種子的基因發(fā)生改變
C. 改變普通甜椒的不良性狀 D. 誘導種子的細胞結構改變
考點： 遺傳育種在實踐上的應用.
分析： 人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變).
解答： 解：普通甜椒經過搭載衛(wèi)星后播下，培育出太空椒，就是用衛(wèi)星搭載青椒種子上天，利用太空中特殊的宇宙強輻射、微重力、高真空等條件，使種子在不同于地球上的大氣條件和重力條件下發(fā)生基因突變和染色體畸變，然后返回地面進行培育種植.長出來的辣椒就叫太空椒.
故選：B
點評： 變異為生物的進化和發(fā)展提供材料，有利變異并且是可遺傳的變異，使這種有利變異通過遺傳不斷積累加強，使生物不斷向前進化發(fā)展.
24 .(2分)(2014•宜賓)甲型H1N1流感是一種急性呼吸道傳染病，由甲型H1N1流感病毒引起，人體感染此病毒后，最明顯的癥狀是體溫突然超過39℃，肌肉酸痛，并出現玄暈、頭痛、腹瀉、嘔吐等癥狀.下列有關敘述不正確的是( )
A. 對流感患者實施隔離治療的措施屬于控制傳染源
B. 能引起人體患甲型H1N1流感的病毒屬于病原體
C. 人體的皮膚能阻擋病原體的侵入屬于特異性免疫
D. 對病人使用過的物品進行消毒屬于切斷傳播途徑
考點： 病原體與傳染病的病因.
分析： 1、病原體是指引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物.如肝炎病毒、痢疾桿菌、蛔蟲等均屬于病原體.
2、傳染病的預防措施有三個：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
3、皮膚能防止病菌侵入人體，屬于人體的第一道防線，皮膚對所有的病原體都起作用，屬于非特異性免疫.
解答： 解：A、對流感患者實施隔離治療的措施屬于控制傳染病，A正確;
B、能引起人體患甲型H1N1流感的病毒屬于病原體，B正確;
C、皮膚對所有的病原體都起作用，屬于非特異性免疫.C錯誤;
D、對病人使用過的物品進行消毒屬于切傳播途徑，D正確.
故選：C
點評： 只要理解病原體的概念、傳染病的預防措施、非特異性免疫的組成，很容易解答.
25.(2分)(2014•宜賓)有的同學在考試前心理難免緊張，下列調節(jié)緊張心理的方法中，哪種不宜采用( )
A. 把緊張的感受告訴父母和同學 B. 用大量的時間和精力上網
C. 堅持進行適量的體育鍛煉 D. 盡可能保證充足的睡眠時間
考點： 調節(jié)情緒的方法.
分析： 調節(jié)自己的情緒可概括為：一、轉移注意力.二、宣泄.三、自我安慰.
解答： 解：心情愉快是青少年心理健康的核心.良好的情緒和適度的情緒反應，表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)，在考前，解決有些學生心理緊張的方法有三種：一、有意做點別的事情，如聽音樂、看電視、打球、下棋、散步等，來分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解;二、把自己心中的緊張感受向親人或知心的朋友訴說，把積壓在內心的煩惱宣泄出來，這樣也會有利于身心健康;三、合理安排作息時間.考前很多同學心理難免緊張，往往會神經衰弱，睡眠不足，經常用大量的時間和精力上網，會導致更多的不良反應.
故選：B.
點評： 此題考查的是調節(jié)情緒的方法，可從解決學生心理緊張的方法解決問題.
2018中考生物復習試卷資料簡答題
二、解答題(共5小題，滿分50分)
26.(10分)(2014•宜賓)生物圈中有一個巨大的生產有機物的天然“工廠”，養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，創(chuàng)造這一奇跡的奧秘，就隱藏在那漫山遍野、郁郁蔥蔥的綠葉之中.通過學習，同學們對綠色植物的光合作用有了更多的了解.如圖為光合作用示意圖，其中①、②、③、④分別代表不同的物質，請據圖回答下列問題.
(1)葉片是制造有機物的主要器官，葉片細胞中的 葉綠體 既是生產車間，也是將光能轉變成化學能的“能量轉換器”.把圖中經光照后的某植物葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，用清水漂洗后滴加碘液，發(fā)現葉片變藍，這說明葉片通過光合作用產生了 淀粉 ;而將移入黑暗處一晝夜后的植物葉片，按上述步驟操作，葉片未變藍，這說明 光 是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.
(2)十七世紀后葉，由于顯微鏡的發(fā)明，人們發(fā)現了葉片上有能開合的 氣孔 ，它是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔.科學研究和實驗證實，綠色植物通過光合作用制造有機物時，與外界進行了氣體交換，圖中標號①所代表的物質是 二氧化碳 ，標號②所代表的物質是 氧氣 .
(3)圖中標號③代表的物質是水，他能通過植物的蒸騰作用從根運輸到葉，標號④代表的物質能通過 有機物 的運輸到達植物體各處的細胞.
(4)植物在進行光合作用的同時還在進行呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特征，任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，其實質都是分解 有機物 ，釋放 能量 ，供生命活動所需，呼吸作用主要是細胞的 線粒體 內進行的.
考點： 呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯系;光合作用的概念;光合作用過程中的物質轉化和能量轉化;呼吸作用的概念.
分析： 植物的光合作用的公式：二氧化碳+水 有機物(儲存著能量)+氧.
呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量.
據此可以解答本題.
解答： 解：(1)植物細胞內的能量轉換器有葉綠體和線粒體兩種.植物的綠色部分含有葉綠體，葉綠體是綠色植物所特有的，是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能.葉綠體可將光能轉變成化學能，并將化學能儲存在它所制造的有機物中.把圖中葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，用清水漂洗后滴加碘液，葉片變藍，說明葉片通過光合作用產生了淀粉等有機物，將葉片移入黑暗處一晝夜，按上述步驟操作，葉片未變藍，得出結論：葉片的未遮蓋部分遇碘變藍，葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍，說明光合作用需要光.
(2)(3)綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用.結合圖中的箭頭方向可知，①代表二氧化碳，②代表氧氣，③代表水，④代表有機物.從圖中可以看出，物質①和②通過能開合的氣孔直接從空氣中進入葉內的，氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動的開閉.
(4)呼吸作用是生物的共同特征，任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，其實質都是分解有機物，釋放能量.呼吸作用的場所是線粒體.
故答案為：(1)葉綠體;淀粉;光;(2)氣孔;二氧化碳;氧氣;(3)有機物;(4)有機物;能量;線粒體;
點評： 關鍵是知道植物光合作用、呼吸作用的過程.
27.(10分)(2014•宜賓)如圖是人體血液循環(huán)示意圖解.請仔細觀察、分析后，回答問題.
(1)圖中雙實線表示的血管中流動的是 動脈 血，虛線表示的血管中流動的是 靜脈 血.
(2)人體遍布全身的血管中流動的血液，是由 血漿 和 血細胞 構成的.血液不僅有運輸作用，而且還具有 防御、保護 作用.
(3)血液由左心室→主動脈→全身毛細血管網→上、下腔靜脈→右心房，這一循環(huán)途徑稱為 體循環(huán) ;血液由右心室→肺動脈→肺部毛細血管網→肺靜脈→左心房，這一循環(huán)途徑稱為 肺循環(huán) .
(4)觀察心臟的結構，發(fā)現在心臟的四個腔中，心壁最厚的是 左心室 ，在心房與心室之間，心室與動脈之間，都有能防止血液倒流的 瓣膜 ，這種結構保證了血液按一定方向流動.
(5)某人不幸被重物壓傷，失血過多，急需輸血.經過化驗，他的血型是B型，可以給他輸血的血型是 B型、O型 .
考點： 血液循環(huán)的途徑;血液的成分和主要功能;心臟的結構;輸血的原則.
分析： (1)血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;體循環(huán)的循環(huán)途徑為：左心室→主動脈→各級動脈→組織處毛細血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房.肺循環(huán)的循環(huán)途徑為：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房.
(2)血液包括血漿和血細胞，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板.血液有運輸、調節(jié)人體溫度、防御、調節(jié)人體滲透壓和酸堿平衡四個功能.(3)左心房和左心室、右心房和右心室之間有瓣膜，稱為房室瓣，朝向心室開，保證了血液只能從心房流向心室;在左心室和主動脈、右心室和肺動脈之間有動脈瓣，朝動脈開，保證了血液只能從心室流向動脈，防止血液倒流.
(4)輸血時應該以輸入同型血為原則.異血型者之間輸血，只有在緊急情況下，不得已才采用.
解答： 解：血液循環(huán)路線如圖所示：
(1)對照血液循環(huán)圖可知，圖中實線表示的血管中流動的是動脈血，虛線表示的血管中流動的是靜脈血.
(2)人體遍布全身的血管中流動的血液，是由血漿和血細胞構成的.血液不僅有運輸作用，而且還具有防御、保護作用.
(3)血液由左心室→主動脈→全身毛細血管網→上、下腔靜脈→右心房，這一循環(huán)途徑稱為體循環(huán);血液由右心室→肺動脈→肺部毛細血管網→肺靜脈→左心房，這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán).
(4)觀察心臟的結構，發(fā)現在心臟的四個腔中，心壁最厚的是左心室，在心房與心室之間，心室與動脈之間，都有能防止血液倒流的瓣膜，這種結構保證了血液按一定方向流動.
(5)某人不幸被重物壓傷，失血過多，急需輸血.經過化驗，他的血型是B型，可以給他輸血的血型是B型、O型.
故答案為：
(1)動脈;靜脈;(2)血漿;血細胞;防御、保護;(3)體循環(huán);肺循環(huán);(4)左心室;瓣膜;(5)B型、O型.
點評： 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.
28.(10分)(2014•宜賓)如圖是某家庭成員組成圖，請按要求回答問題.
(1)基因是 特定的遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀 的DNA片段，如果控制人的雙眼皮的基因為顯性，用A表示;控制單眼皮的基因為隱性，用a表示.雙眼皮與單眼皮在遺傳學上稱為一對 相對性狀 ，父母的基因通過 生殖 細胞傳遞給子女.
(2)若圖中的2號是單眼皮.4號是雙眼皮，4號控制眼皮的基因組成是 Aa ;若3號是單眼皮，第三代中的7號控制眼皮的基因組成是 Aa或aa .
(3)染色體是遺傳物質的載體，由DNA分子和 蛋白質 構成，人類男性和女性的體細胞中各有 23 對染色體.圖中這個家 庭第一代1號的染色體組成為 22對+XY ，第三代9號的性染色體組成為 XX .圖中第二代5號和6號在生一個孩子是女孩的可能性是 50% .
考點： 基因控制生物的性狀;基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現之間的關系.
分析： 生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當細胞內控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現出來.兒子X染色體一定來自于母親，Y一定來自父親，女兒的X染色體可能來自母親，也可能來自父親.
解答： 解：(1)染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質，染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成;DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細胞核中，DNA分子為雙螺旋結構，像螺旋形的梯子;DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因.基因決定生物的性狀.基因位于染色體上，基因是DNA分子上的一個個小片段，這些片段具有特定的遺傳信息，能夠決定生物的某一性狀，一個基因只具有特定的遺傳信息.
同一種生物同一種性狀的不同表現類型，總稱為相對性狀，因此，雙眼皮和單眼皮，是人的眼瞼的形狀不同，是同一種生物(人)的同一種性狀的不同表現類型，所以稱為相對性狀.
生物體的各種性狀是受基因控制的.性狀的遺傳實質上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代.因此，父母的性狀傳遞給子女是通過生殖細胞來傳遞的.
(2)由于子女中的基因是來自父母雙方的，2號是單眼皮，基因組成為aa，也就是有一個a將遺傳給后代，所以4號中肯定有a，又因為4號是雙眼皮，是顯性性狀，肯定至少有一個A，所以4號的基因組成為Aa.3號和4號組成夫妻，后代的基因組成為：
所以第三代中的7號控制眼皮的基因組成是Aa或aa
(3)細胞核中能被堿性染料染成深色的物質叫做染色體，它是由DNA和蛋白質兩種物質組成，DNN是主要的遺傳物質.
人類體細胞內染色體分為常染色體和性染色體.常染色體就是對性別決定不起直接作用，除了性染色體外的所有染色體.例如，人類有22對常染色體，1對性染色體.人類正常染色體為46條(23對)，其中22對稱為常染色體，男女都一樣;第23對稱為性染色體，人的性別主要是由性染色體決定的，男性體細胞中的一對性染色體組成是XY，女性體細胞中的一對性染色體組成是XX.
在親代的生殖細胞形成過程中，經過減數分裂，兩條性染色體彼此分離，男性產生兩種類型的精子﹣﹣含X染色體的精子和含Y染色體的精子.女性則只產一種含X染色體的卵細胞.受精時，如果是含X的精子與卵子結合，就產生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含Y的精子與卵子結合，就產生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性.這說明男女的性別在受精卵形成時就已確定.由于男性可產生數量相等的X精子與Y精子，加之它們與卵子結合的機會相等，所以每次生男生女的概率是相等的.在整個人群中男女性別之比大致1：1.人的性別遺傳如圖：
從圖中也可以看出每次生男生女的概率是相等的.因此一對夫婦生育了一個女孩，如果他們再生育一個孩子，為女孩的可能性是50%.
故答案為：
(1)特定的遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀;相對性狀;生殖;
(2)Aa;Aa或aa;
(3)蛋白質;23;22對+XY;XX;50%.
點評： 解答此類題目點關鍵是理解性別的遺傳和基因的顯性與隱性.
29.(10分)(2014•宜賓)面對環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統退化的嚴峻形勢，黨的十八大報告指出，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念.請回答下列問題.
(1)生態(tài)系統是在一定的空間范圍內， 生物 和 環(huán)境 所形成的統一的整體.一片森林、一片草原、一個湖泊等等，都可以看作一個個生態(tài)系統.如圖要構成一個生態(tài)系統還需要陽光、水分、空氣等部分，以及 分解者 .圖中有機物含量最多的生物是 水稻 ，它是生態(tài)系統中的 生產 者.
(2)圖中共有 4 條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯形成了 食物網 .如果圖中生物所在的這個生態(tài)系統被有害農藥污染，那么，生物體內含 有的農藥濃度最高的生物是 貓頭鷹 .
(3)在生態(tài)系統中，雖然各種生物的數量是在不斷變化的，但在一般情況下，各種生物的數量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統具有一定的自動 調節(jié) 能力;圖中，如果大量捕捉野生青蛙和鳥類，一段時間內，會導致蝗蟲的數量 增加 ，使水稻減產.
考點： 生態(tài)系統的概念;生態(tài)系統的組成及各部分的作用;生態(tài)系統中的食物鏈和食物網;某些有害物質沿食物鏈積累;生態(tài)系統具有一定的自我調節(jié)能力.
分析： 生態(tài)系統就是在一定的地域內，生物與環(huán)境構成的統一的整體.生態(tài)系統包括生物部分和非生物部分.
在生態(tài)系統中，生產者和消費者之間存在吃與被吃的關系叫食物鏈.多條食物鏈交織在一起叫食物網，有毒物質不易被排出和分解，隨著食物鏈逐級積累.
在生態(tài)系統中，各種成分并不是一成不變的，而是始終處于一種動態(tài)的平衡之中，各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，是因為生態(tài)系統具有自動調節(jié)能力.通過這些知識可以解答本題.
解答： 解：(1)生態(tài)系統就是在一定的地域內，生物與環(huán)境構成的統一的整體.生態(tài)系統包括生物部分和非生物部分，其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，包括陽光、空氣、水、土壤等.生物部分包括植物、動物、細菌、真菌等，植物是生產者，能進行光合作用制造有機物.動物是消費者，不能進行光合作用自己制造有機物，它們直接或間接以植物為食.動物植物死后的遺體遺物被分解者細菌、真菌分解成二氧化碳和水、無機鹽等，二氧化碳、水、無機鹽又被植物體利用.如圖要構成一個生態(tài)系統還需要陽光、水分、空氣等部分，以及分解者.圖中有機物含量最多的生物是水稻，它是生產者.
(2)在生態(tài)系統中，生產者和消費者之間存在吃與被吃的關系叫食物鏈.圖中共有4條食物鏈.水稻→田鼠→貓頭鷹;水稻→鳥類→蛇→貓頭鷹;水稻→蝗蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹;水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹;多條食物鏈交織在一起叫食物網.有毒物質在生物體內不易被排出和分解，隨著食物鏈逐級積累，DDT作為一種劇毒物質，貓頭鷹的營養(yǎng)級別最高，所以它的體內DDT的含量最多.
(3)在生態(tài)系統中，各種成分并不是一成不變的，而是始終處于一種動態(tài)的平衡之中，各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，是因為生態(tài)系統具有自動調節(jié)能力.例如：在該生態(tài)系統中，如果大量捕捉野生青蛙和鳥類，一段時間內，會導致蝗蟲的數量增加，使水稻減產.
故答案為：(1)生物;環(huán)境;分解者;水稻;生產;(2)4;食物網;貓頭鷹;(3)調節(jié);增加;
點評： 注意數食物鏈時最好按一定的順序就不容易出錯.生態(tài)系統的調節(jié)能力有大有小，這主要取決于它自身的結構特點.
2018中考生物復習試卷資料實驗題
30.(10分)(2014•宜賓)某中學的生物科技活動小組為了檢測不同環(huán)境中的細菌，設計了“比較洗手前后手上的細菌分布情況”的探究活動.請你幫助完成設計方案，并回答問題.
(1)提出問題： 洗手前與洗手后手上的細菌一樣多嗎 ?
(2)作出假設：洗手前手上的細菌比洗手后的多.
(3)制定和實施計劃
①將9個滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組，每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應的標簽：洗手前、洗手后、空白對照.
②打開培養(yǎng)皿，三位同學分別將手指的5個指尖在貼有“洗手前”標簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下.
?、廴煌瑢W用肥皂將手洗干凈，然后分別將手指的5個 指尖在貼有“洗手后”的標簽兒的培養(yǎng)基上輕輕按一下.
?、?ldquo;空白對照”組 不做處理 .
⑤把三種培養(yǎng)你放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)，一天后觀察.
?、抻梅糯箸R觀察培養(yǎng)皿中細菌的菌落數，并計算 平均值 .
(4)請你預測實驗結果： 洗手前培養(yǎng)皿中的細菌菌落多，洗手后培養(yǎng)皿中的細菌菌落少、空白對照組沒有菌落 .
(5)細菌和真菌在生物圈中分布廣泛，大多數細菌和真菌能夠把動物、植物遺體分解成 二氧化碳、水和無機鹽 ，這些物質又能被植物吸收和利用.
(6)細菌和真菌與人類的關系很密切，有的對人類有害，但有的對人類是有益的.如人們往往在制作饅頭或面包時，加入 酵母 菌;利用有些真菌產生的 抗生素 殺死或抑制某些致病細菌，治療相應的疾病.
考點： 檢測不同環(huán)境中的細 菌和真菌.
分析： (1)本題以“比較洗手前后手上的細菌分布情況”的探究活動為知識背景，考查學生科學探究的能力、控制實驗變量以及設計對照實驗的能力.
(2)科學探究的一般過程.解答從提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流等.
(3)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗.
解答： 解：(1)為了“比較洗手前后手上的細菌分布情況”，因此提出的問題是：洗手前與洗手后手上的細菌一樣多嗎?
(2)作出假設：洗手前手上的細菌比洗手后的多.
(3)制定和實施計劃
①將9個滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組，每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應的標簽：洗手前、洗手后、空白對照.
?、诖蜷_培養(yǎng)皿，三位同學分別將手指的5個指尖在貼有“洗手前”標簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下.
?、廴煌瑢W用肥皂將手洗干凈，然后分別將手指的5個指尖在貼有“洗手后”的標簽兒的培養(yǎng)基上輕輕按一下.
?、?ldquo;空白對照”組不作處理.
?、莅讶N培養(yǎng)你放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)，一天后觀察.
⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細菌的菌落數，為了減少誤差，要計算平均值.
(4)預測實驗結果：洗手前培養(yǎng)皿中的細菌菌落多，洗手后培養(yǎng)皿中的細菌菌落少、空白對照組沒有菌落.
(5)細菌和真菌在生物圈中分布廣泛，大多數細菌和真菌能夠把動物、植物遺體分解成 二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用.
(6)細菌和真菌與人類的關系很密切，有的對人類有害，但有的對人類是有益的.如人們往往在制作饅頭或面包時，加入 酵母菌;利用有些真菌如青霉菌產生的抗生素殺死或抑制某些致病細菌，治療相應的疾病.
故答案為：
(1)洗手前與洗手后手上的細菌一樣多嗎;
(3)④不做處理;⑥平均值;
(4)洗手前培養(yǎng)皿中的細菌菌落多，洗手后培養(yǎng)皿中的細菌菌落少、空白對照組沒有菌落;
(5)二氧化碳、水和無機鹽;
(6)酵母;抗生素.
點評： 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.
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