2018中考生物試卷復(fù)習(xí)檢測(cè)題
2018中考生物試卷復(fù)習(xí)檢測(cè)題
2018年的初三因?yàn)橹锌级兊妹β灯饋?lái)，生物科目的復(fù)習(xí)想要更高效，可以知識(shí)點(diǎn)與試卷結(jié)合復(fù)習(xí)。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于2018中考生物試卷復(fù)習(xí)檢測(cè)題，希望對(duì)大家有幫助!
2018中考生物試卷復(fù)習(xí)檢測(cè)選擇題
1.答題前,考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卡上。并檢查條形碼粘貼是否正確。
2.準(zhǔn)考證號(hào)、選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上,非選擇題用0,5毫米黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)框內(nèi),超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。
3.保持卡面清潔,不折疊、不破損。考試結(jié)束后,將答題卡收回。
一、選擇題(每小題2分,共16分)
1.竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相像,這是它對(duì)環(huán)境的
A.適應(yīng) B.影響 C.改變 D.與環(huán)境無(wú)關(guān)
2.莉莉使用顯微鏡觀察人血涂片時(shí),在視野中清晰地看到許多紅細(xì)胞,卻看不到白細(xì)胞,如右圖所示。已知白細(xì)胞比紅細(xì)胞大,莉莉需再利用下列哪一步驟,才最有可能觀察到白細(xì)胞?
A.放大光圈 B.移動(dòng)玻片 C.滴加蒸餾水 D.更換高倍物鏡
3.細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位,其結(jié)構(gòu)與功能高度統(tǒng)一。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用
B.遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,細(xì)胞核還能控制細(xì)胞的生命活動(dòng)
C.餐桌上的“糖拌西紅柿”、“涼拌黃瓜”的盤(pán)里流出的水主要來(lái)自細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞膜不僅能保護(hù)細(xì)胞,而且還能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換
4.綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物主要是
A.淀粉 B.二氧化碳 C.氧氣 D.水
5.新鮮水果用保鮮薄膜包裹或放入冰箱冷藏室可延長(zhǎng)存放時(shí)間,主要是因?yàn)榘蚶洳睾罂梢?/p>
A.不讓水分散失 B.阻擋細(xì)菌進(jìn)人 C.減少水果皮損傷 D.抑制呼吸作用
6.下列關(guān)于“細(xì)胞、染色體、DNA、基因和性狀”之間關(guān)系的敘述中,正確的一項(xiàng)是
A.染色體就是DNA B.DNA數(shù)目和基因數(shù)目樣一多
C.在生殖細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的 D.基因可以通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成控制生物的性狀
請(qǐng)閱讀下列事例并完成7、8兩小題:
小明能卷舌,母親也能卷舌,但父親不能卷舌。其中能卷舌為顯性,用A表示,不能卷舌為隱性,用a表示.
7.小明和他父親的基因型分別為
A.AA和aa B.Aa和aa c.a和A D.A和a
8.若小明父母再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子不能卷舌的幾率為
A.100% B.50% C.0% D.0%或50%
2018中考生物試卷復(fù)習(xí)檢測(cè)綜合應(yīng)用題
9.下圖表示人體細(xì)胞新陳代謝與外界環(huán)境之間的關(guān)系,其中A~F表示具體生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:(共5分)
(1)經(jīng)過(guò)B過(guò)程中,食物中的淀粉最終被分解成 ▲ 后,能被人體吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。(1分)
(2)過(guò)程D被稱為 ▲ ,經(jīng)過(guò)該過(guò)程后,血液就變成了 ▲ 血。(2分)
(3)經(jīng)過(guò)E過(guò)程后,若尿液中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì),則最可能是腎臟的 ▲ 發(fā)生病變。(1分)
(4)上述各種生理活動(dòng)之所以能夠順利進(jìn)行,主要是在 ▲ 調(diào)節(jié)下,依靠各種器官系統(tǒng)的分工協(xié)作。(1分)
10.下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:(共5分)
(1)數(shù)一數(shù),看看上圖所示食物網(wǎng)中,共有 ▲ 條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈: ▲ 。(2分)
(2)要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示的成分外,還缺少了 ▲ 和分解者。(1分)
(3)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),其中能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)和 ▲ 的特點(diǎn)。(1分)
(4)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是 ▲ 。(1分)
2018中考生物試卷復(fù)習(xí)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)探究題
11.在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”的活動(dòng)中,我校七年級(jí)1班生物興趣小組,作出的假設(shè)是:只有在有光的條件下才能形成葉綠素。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)方案完成以下問(wèn)題:
(1)全班同學(xué)在討論后認(rèn)為:按照上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對(duì)假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中的變量有 ▲ 個(gè),而對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須遵循 ▲ 變量原則。(2分)
(2)請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)重新修訂這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案: ▲ (2分)
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