中考作文專項輔導 之自然

　　大自然是一曲曲最動聽的歌，是一首首最抒情的詩，是一個個既古老而更新鮮的故事。我們都有過親近自然、認識自然、感受自然的經歷。但由于人類的活動，使大自然遭到不該有的破壞。隨著人們認識的進步，大家都在呼吁愛護自然，保護自然。中考以“自然”為立意方向的作文，旨在引導學生去觀察自然的美麗、感受自然重要，意識到人與自然的關系。

　　一、精彩開頭

　　類型1 歌詞引路，旋律開篇

　?、?ldquo;窗外的麻雀，在電線桿上多嘴，你說這一句，很有夏天的感覺。手中的鉛筆，在紙上來來回回，我用幾行字形容你是我的誰……”周杰倫那獨具風格的音質，讓我感到生活的滋味，每一個音符在我的心中消融，消融……(《自然的遐想》)

　?、?ldquo;池塘邊的柳樹上，知了在聲聲叫著夏天……”我恍然大悟，我要尋覓的正是這樣的感覺，因為在我們這個地盤日益擴張、噪聲喧鬧不息的城市里，夏蟬的叫聲正在趨于消失。(《呼喚蟬聲》)

　　類型2 總領全文，提挈全篇

　?、盼覑圩匀?，因為春天的生機盎然，因為夏天的綠意勃發(fā)，因為秋天的安寧沉靜，因為冬天的萬物萌生。(《我愛自然》)

　?、谱哌M大自然，就有一種格外親近的感覺。日月星辰，江河湖泊，山岡田野，花草樹木，這些美麗的自然風光，無不使人產生聯(lián)綿的遐想。我們與大自然朝夕相處，與大自然相依為命。(《親近自然》)

　　二、精彩結尾

　　類型1 闡釋題旨，揭示中心

　?、?“敬畏”便是一種距離美，是一種“可遠觀而不可褻玩”的莊嚴。“敬畏”便是永不停止的學習與思考。“敬畏”卻不是單純地回到人類的“童年”，而是在理解尊敬的基礎上尋求共存，是對生命的尊敬和生生不息的祈愿。(《敬畏自然》)

　?、聘卸?，一個千古話題，它長存不息，延續(xù)至今。我們在大自然的羽翼下生活和工作，歡笑著成長，大自然是美麗的，大自然是無私的，大自然給予我們一切。讓我們用一顆感恩的心去面對大自然，擁抱大自然吧!(《感恩》)

　　類型2 詩句結尾，錦上添花

　　“竹外桃花三兩枝”，是人們感謝大自然賜予了生命。

　　“接天蓮葉無窮碧”，是人們感謝大自然賜予了生命的活力。

　　“霜葉紅于二月花”，是人們感謝大自然賜予了生命平息的機會。

　　“暗香浮動月黃昏”，是人們感謝大自然賜予了享受生命的權利。

　　春、夏、秋、冬，一季一季的變更，一個生命一個生命的輪回，一段文學史的創(chuàng)新……(《贈予自然的禮物》)

　　三、精彩片段

　　1.將精神寄托于自然，雖未置身其中卻可以體會到它的存在;將心靈寄托于廣闊的天地，雖不能觸及終點卻可體會到真正的自我。將外界的自然與心中的自然和諧一體，豈不美哉?(《與自然相融》)

　　2.梭羅在瓦爾登湖畔建造他簡陋的木屋時，他應當是快樂的。一個擁有高學識的人，一個在旁人眼中完全可以過上舒適生活的梭羅，卻偏偏要追求他的理想生活，《瓦爾登湖》就是他精神世界的具體表現(xiàn)。(《寄托山水》)

　　4. 我感謝每一束陽光，感謝她沐浴在我身上，給我希望;我感謝每一場雨，感謝它為我洗去心靈的浮躁與塵埃，給我平和的心境;我感謝輕撫我臉龐的微風，我感謝世間萬物用生命為我演繹的人間真理。(《感謝自然》)

　　【亮點素材】

　　1. 陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠;王維在“明月松間照，清泉石上流”的意境中找到了靜謐空靈;朱自清在月下荷塘的朦朧之美中偷得了片刻的寧靜與歡愉;李樂薇在“煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣”里建構了自己的精神家園;陳毅在“大雪壓青松，青松挺且直”的意象里表達了一個共產黨員的特有情懷;毛澤東在“鷹擊長空，魚翔淺底”、“萬類霜天競自由”的爛漫畫卷里表現(xiàn)出革命家的睿智與豪放…

　　【點評】大自然不但是我們的生存空間，而且是我們精神寄托的伊甸園。

　　2. 2018年新春伊始，我國大部分地區(qū)連續(xù)遭遇大霧天氣，時間長、范圍廣，給人們的生活、出行帶來了很大不便。多地高速公路、機場處于封閉狀態(tài)，部分城市空氣重度污染，pm2.5監(jiān)測指數(shù)接近或達到頂峰數(shù)值。專家稱，陰霾天氣的出現(xiàn)，除自然原因外，污染物更是罪魁禍首。

　　【點評】減少污染，還自然以清新，也讓我們人類見到明媚的藍天。

　　【范文賞讀】

　　柔柔的風，甜甜的雨

　　“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”當?shù)拇阂忾_始在大街小巷悄然流淌起來，隨心所欲地涂抹著第一抹新綠的時候，春天的第一場雨就迫不及待地來到了人間。淅淅瀝瀝的，猶如斷線的珍珠，牽動著我的心弦。

　　霏霏細雨，絲絲縷縷。獨自漫步于河邊的小徑，風兒拂面而來，夾雜著調皮的雨點，吹散了我愁亂的思緒。我就像出籠的鳥兒，盡情地享受著大自然的愛撫——那母親般的溫柔與呵護。我呼吸著大自然的氣息，微微濕潤的泥土醞釀著花的味道，有一種沁人心脾的芳香。春雨的洗禮，讓河畔不知名的野花竟也有了一種攝人心魄的誘惑力，猶如少女的嬌羞，超凡脫俗，恐怕連那花中之王牡丹也要遜色三分。

　　微風拂面，河邊的楊柳吟出了絲絲白茫茫、虛飄飄、說也說不清、道也道不明的飛絮，漫天飛舞的柳絮，被調皮的雨點兒繞在脖子上，飄落在水面上，盡情地嬉戲著……

　　魚兒也不再寂寞，你追我趕，在屬于自己的世界里自由自在地暢游。折下一枝柳條，逗逗那快活的魚兒，魚兒似乎被這突如其來的干擾嚇壞了，劃出一道美麗的弧線，“撲通”一聲跳起又迅速地落入水中，把一塊明鏡打得支離破碎。

　　我想起了李樂薇的《我的空中樓閣》中的一句話：“無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。”的確，大自然的美是無窮無盡的，而每個人，只不過是這幅巨畫上的一點色彩罷了。

　　既然世界這么美好，那么，我們有何理由不去用心感受它呢?在整日為事業(yè)拼搏、為生活奔波的忙碌之后，我們是否也應該多親近大自然，去領略大自然無窮無盡的美呢?

　　涼涼的雨絲拉回了我的思緒。感謝大自然，感謝它賜予我們的美景，感謝它給予我們生命的啟迪。

　　我仿佛看到絢麗的彩虹在向我招手。站在柔柔風中，任憑那甜甜的雨兒不斷地落下……

　　中考考即將開考!成都開展考前心理輔導

　　高考前夕，由成都市教育局主辦、成都市教科院承辦、成都市中小學心理健康教育中心與崇州市、溫江區(qū)、簡陽市以及成都市天府新區(qū)等教育部門共同協(xié)辦，組織開展了“給夢想一個‘心’支點——成都市2018年考前心理輔導送教系列活動”。

　　該活動已連續(xù)開展了6年，通過整合城區(qū)優(yōu)秀心理師資和考前心理輔導成熟經驗送教到郊區(qū)縣的方式，幫助考生積極迎考，指導教師有效備考，引導家長科學伴考，給廣大考生提供專業(yè)的心理指導和積極的心理支持。

　　心理教師支招

　　如何有效備考

　　用自己的昵稱制作名片卡、用每個人的身體來組成小組造型，用肢體語言連接形成一個整體……雙流區(qū)心理教研員陳麗日前來到天府新區(qū)太平中學，給高三學生做了一場團隊心理輔導。“一個半小時的活動結束后，還有不少學生希望得到輔導老師的聯(lián)系方式進行私聊。”陳麗說。

　　陳麗是今年送教活動的教師之一。據了解，此次活動送教到崇州市樹德懷遠中學、溫江區(qū)第二中學、簡陽市陽安中學和天府新區(qū)太平中學。共派出成都市心理中心組成員、市直屬學校骨干心理教師，以及新都區(qū)、錦江區(qū)、雙流區(qū)、天府新區(qū)、溫江區(qū)和崇州市的心理教師團隊教師70余人。舉行高三學生大型心理輔導專題講座4場，針對特優(yōu)生、踩線生等不同類型的高三學生團體心理輔導7場，高三學生現(xiàn)場心理咨詢活動4場，送出《給夢想一個“心”支點——成都市考前心理輔導學生手冊》2000冊。

　　活動開展了以《壓力下的智慧》、《對話自我，助力夢想》、《給夢想一個“心”支點》、《高考“心”法》為主題的4場高三考前心理輔導專題講座”，針對臨考心理特點，幫助學生合理認知高考，引導學生正確認識“適當?shù)膲毫τ幸嬗诔砷L”、如何“全然地專注當下”;通過心理訓練指導學生克服考前學習和考試中的焦慮，使高三學生能夠更從容地看待高考。

　　“學生團體心理輔導”則針對特優(yōu)生以及踩線生等不同類型的高三學生，進行了分層次的、靜態(tài)與動態(tài)相結合的團體心理輔導。“現(xiàn)場個體心理咨詢”則針對學生個性化的問題和需求進行一對一的交流輔導。

　　成都市教科院基教所副所長、心理教研員曹璇表示，今年最大的亮點是給學校提供菜單選擇，學校根據自己的情況選擇需要大型講座、團隊輔導、現(xiàn)場咨詢。“團隊輔導最受歡迎。”在團隊輔導中，各個區(qū)域的優(yōu)勢各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢：比如雙流送教團隊的心理繪畫輔導，錦江區(qū)善用肢體語言進行團隊輔導，以此不斷提高骨干教師的專業(yè)水平。

　　此次送教活動直接服務高三學生1500余名，高三教師和區(qū)縣觀摩學習教師200余名。許多學生表示，第一次接觸到如此接地氣的、實用有效的考前心理輔導，講座結束后主動留下來現(xiàn)場心理咨詢的學生排起了長長的隊伍。

　　6年送教

　　帶動區(qū)域聯(lián)動發(fā)展

　　作為全國首批心理健康教育示范區(qū)，成都市已連續(xù)6年堅持開展考前心理輔導送教活動?；顒硬粌H促進了心理教師的專業(yè)能力提升，更有效地促進了城鄉(xiāng)心理健康教育的交流發(fā)展。

　　送教活動不僅讓學生受益，也成長了送教的教師隊伍。從第一年就開始參與送教的陳麗收獲良多。她表示，之前一直是在區(qū)域內做心理輔導，一旦走出區(qū)域就會發(fā)現(xiàn)自身的一些不足，漸漸地，對輔導各個環(huán)節(jié)進行細化和優(yōu)化，不斷推陳出新。

　　“有的老師在主題設計上進行拓展，有的對心理繪畫解讀進行鉆研，不斷發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，實現(xiàn)團隊1+1大于2的作用。”陳麗說，每年去送教，看到的學生狀態(tài)都不一樣。對送教老師來說，對學生理解更多，更利于心理輔導工作的開展。

　　星星之火，可以燎原，在成都市的引領下，今年許多區(qū)(市)縣也紛紛行動起來，自行組織多樣化的考前心理輔導活動或送教活動等，受到了高三師生的喜愛和歡迎。

　　近日，新津職高心理輔導教師陳科均為高三學生作了一場“陽光心態(tài)壓力與情緒管理”的心理輔導講座。有師生互動，也有案例分析，還有方法傳授。在講座結束之前，陳老師現(xiàn)場讓同學們感受了一下潛催眠帶來的放松。

　　現(xiàn)在，學校也主動尋求資源找外援，而不是等著被支援。日前，青白江區(qū)2018年高三團體心理輔導及心理健康教育專題培訓活動在大彎中學校舉行?；顒舆€邀請到中國人民解放軍全軍心理咨詢培訓中心特聘心理培訓專家徐毅強來給師生做輔導。

　　“6年的送教活動基本覆蓋了成都市二三圈層的學校。”曹璇表示，送教逐漸帶動一些學校去重視學生的心理健康，鼓勵他們自發(fā)找資源。過去一些被送教的學校也開始向外輸出，走出去送教。校與校之間，區(qū)域與區(qū)域之間都形成了良好互動。