初二生物學(xué)習(xí)方法有什么
初二生物學(xué)習(xí)方法有什么_初二生物高分學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行調(diào)整和改變，例如短期突擊、長(zhǎng)期備考等。這里給大家分享一些關(guān)于初二生物學(xué)習(xí)方法有什么，供大家參考學(xué)習(xí)。
初二生物學(xué)習(xí)方法有什么
1. 順序觀察
順序觀察包括兩個(gè)層次的意義：從觀察的方式，一般來(lái)說(shuō)，首先是用肉眼，然后是用放大鏡，最后是用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍鏡，后高倍鏡。
從觀察方位來(lái)看，一般采用先整體后局部、由外到內(nèi)、由左到右的順序。例如觀察一朵花，就要從整體上觀察花的形狀和顏色，然后依次從外到內(nèi)觀察花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。
2. 對(duì)比觀察
比較觀察有助于迅速掌握事物的共性和個(gè)性，從而把握事物的本質(zhì)，如觀察和比較動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的異同。
3. 動(dòng)態(tài)觀察
對(duì)生物體的生活習(xí)性、生長(zhǎng)過(guò)程和生殖發(fā)育的觀察屬于動(dòng)態(tài)觀察。動(dòng)態(tài)觀察的關(guān)鍵是掌握觀測(cè)對(duì)象的發(fā)展變化。
例如，觀察根的生長(zhǎng)。在幼根上畫(huà)等距墨線后的連續(xù)培養(yǎng)過(guò)程中，重點(diǎn)觀察墨線之間距離的變化，從而得出根是由根尖生長(zhǎng)的結(jié)論。
4. 邊思考邊觀察
觀察是思考的基礎(chǔ)，思考可以促進(jìn)觀察的深度，兩者是密不可分的，所以我們要觀察時(shí)帶著疑問(wèn)，一邊思考，一邊觀察。
例如，用顯微鏡觀察葉片結(jié)構(gòu)時(shí)，觀察時(shí)要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題。
(1)表皮細(xì)胞的顏色和排列是什么?
(2)靠近上表皮的葉肉細(xì)胞與靠近下表皮的葉肉細(xì)胞在形態(tài)、排列和內(nèi)部綠色顆粒的數(shù)量上有什么不同？
(3)靜脈細(xì)胞是什么顏色和形狀？這些細(xì)胞是如何排列的？
另外，寫(xiě)觀察筆記。觀察筆記是生物課內(nèi)外對(duì)生物形態(tài)和生命現(xiàn)象的觀察記錄。注意細(xì)節(jié)，注意比較和過(guò)程的更改，并捕獲特性。
初二生物高分學(xué)習(xí)方法
無(wú)論是文科還是理科，都少不了要背誦的內(nèi)容。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)有相應(yīng)的公式，地理有地圖，而生物需要背誦的內(nèi)容就相對(duì)冗雜。其實(shí)只要上課聽(tīng)講足夠仔細(xì)，概念理解較為透徹，背誦不會(huì)太難，只需要多多重復(fù)。
剛開(kāi)始背的時(shí)候，可以先結(jié)合著圖進(jìn)行復(fù)述，再與課本原話進(jìn)行對(duì)照，找出自己說(shuō)的不規(guī)范的地方，然后把課本上的原話背下來(lái);考前突擊的背誦，則要一遍一遍重復(fù)課本上的原話，力求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。
初二生物單科學(xué)習(xí)方法
當(dāng)我們坐在考場(chǎng)里，眼前擺放著一張生物試卷的時(shí)候，我們也要抓緊最后的機(jī)會(huì)來(lái)提升成績(jī)。
很多同學(xué)會(huì)按照題目順序，先做選擇題，后做非選擇題。如果你背得特別特別好，并且邏輯推理很強(qiáng)(也就是你的數(shù)理化很好)，這是可以的。實(shí)際上，選擇題做對(duì)的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非選擇題，很多選擇題的綜合性特別強(qiáng)，每個(gè)選項(xiàng)涉及一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在考試緊張的氛圍下，腦子很容易就亂套了。尤其是審題慢的同學(xué)，做著做著就崩潰了，占用了大量的考試時(shí)間，最后做不完卷子。
所以我建議：傾向于死記硬背而邏輯推理不太強(qiáng)的同學(xué)，可以先做非選擇題，因?yàn)榉沁x擇題有上下文，聯(lián)想答案比較容易，在答題時(shí)也會(huì)樹(shù)立信心。
其實(shí)我就不是個(gè)很好的理科腦子，推理弱一些，所以都是先做非選擇題，高考高考也不例外，最后達(dá)到了非選擇題不丟分，最多兩三個(gè)選擇題失分的程度。
初二生物基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法
1.上課認(rèn)真聽(tīng)講，多提問(wèn)
把老師講的知識(shí)內(nèi)化，比如老師講ATP這一節(jié)的時(shí)候，必須要問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：什么是ATP?有什么功能?我們要聽(tīng)老師解釋這些問(wèn)題，邊聽(tīng)邊做筆記，一定要記下老師板書(shū)的內(nèi)容，老師一般都是把難點(diǎn)寫(xiě)在黑板上的。
2. 課后認(rèn)真做練習(xí)
只在課堂上仔細(xì)聽(tīng)還不行，還需要經(jīng)常做練習(xí)，每次課后老師會(huì)布置家庭作業(yè)，必須認(rèn)真完成，因?yàn)樽鳂I(yè)的作用是鞏固知識(shí)點(diǎn)，上課的重難點(diǎn)也可以通過(guò)作業(yè)體現(xiàn)。
退一步講如果課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)卻會(huì)做，那么你這一節(jié)學(xué)的也算可以，說(shuō)明你自學(xué)能力很強(qiáng)，高中大部分的知識(shí)點(diǎn)你都可以通過(guò)看書(shū)看懂的。
在做作業(yè)的時(shí)候不懂的一定要多翻書(shū)，一些學(xué)生做作業(yè)就單單只是把作業(yè)帶回去，你書(shū)本和筆記都不帶，這樣是做不好作業(yè)的。因?yàn)樽鲎鳂I(yè)翻書(shū)的過(guò)程就是復(fù)習(xí)的過(guò)程，書(shū)多翻幾遍知識(shí)點(diǎn)就記住了。
如果作業(yè)太多，我們做作業(yè)的順序一定是，數(shù)學(xué)第一做，動(dòng)腦的題目先做，抄抄背背的題目最后做。現(xiàn)在很多同學(xué)做作業(yè)順序搞反了。
3.充分利用各種資料
現(xiàn)在學(xué)校會(huì)發(fā)很多資料，比如每個(gè)學(xué)校都有發(fā)高中復(fù)習(xí)資料等等，這些資料里面有很多的知識(shí)點(diǎn)，但每本資料的知識(shí)點(diǎn)都大同小異，選擇一本把其中的知識(shí)點(diǎn)看懂就好了，不需要購(gòu)買其它資料。
初二生物學(xué)習(xí)綜合方法有哪些
1. 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)##絡(luò)
學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中，首先要把握生物基本特征的主線，明確每一章的基本知識(shí)和基本內(nèi)容，并將所學(xué)知識(shí)與人類生產(chǎn)實(shí)踐和日常生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們還必須密切關(guān)注生物技術(shù)的最新發(fā)展。
2. 完善理論體系
生物理論有很多，包括細(xì)胞理論，自然選擇理論，基因理論，生態(tài)平衡理論等等。因此，在生物學(xué)研究中，除了術(shù)語(yǔ)的概念外，一些基本理論也是學(xué)生必須牢牢掌握的內(nèi)容。
3. 注意理論與概念之間的關(guān)系
對(duì)一種理論的掌握必須建立在對(duì)許多概念的正確理解之上。例如，理解內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)理論，首先要理解pH值、體溫、血壓、血糖、滲透壓、氧分壓、電解質(zhì)濃度等。
同樣，生態(tài)平衡理論的應(yīng)用也離不開(kāi)人口、社區(qū)、生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、營(yíng)養(yǎng)水平等概念。
4. 把握理論聯(lián)系
生物學(xué)理論是相互支持、相互補(bǔ)充的。在廣大工作者的不斷努力下，生物科學(xué)理論不斷更新、豐富，越來(lái)越接近現(xiàn)實(shí)生活世界。
因此，學(xué)生在生物理論體系中學(xué)習(xí)一種理論時(shí)，應(yīng)該通過(guò)實(shí)例進(jìn)行深化和拓展，使自己對(duì)生物理論的掌握更加完善，應(yīng)用更加準(zhǔn)確。
5. 提高解決問(wèn)題的能力
近年來(lái)，生物高考分為多項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題，其中非選擇題包括分析題、綜合題和跨學(xué)科題。
不同類型的問(wèn)題有不同的要求。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生首先要關(guān)注問(wèn)題，明確教師評(píng)價(jià)的每個(gè)問(wèn)題命題的意圖。
其次，要了解對(duì)立概念和相似概念之間的區(qū)別，了解概念之間的關(guān)系是平行的。
然后，你要了解生命符號(hào)的特殊意義和正確的用語(yǔ)。
最后，要具有分析總結(jié)能力、邏輯推理和實(shí)踐能力，并能通過(guò)類比推理答案。