生物不僅包括動(dòng)物、植物和微生物，還包括病毒等非細(xì)胞生物。生物的存在構(gòu)成了地球上所有生命的基礎(chǔ)，那么關(guān)于八年級(jí)下冊(cè)生物怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些冀少版八年級(jí)下冊(cè)生物電子課本，僅供參考。

冀少版八年級(jí)下冊(cè)生物電子課本

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八年級(jí)下冊(cè)生物練習(xí)題

1、烏賊、蜈蚣和蝙蝠的主要運(yùn)動(dòng)方式依次是( )。

A、游泳、奔跑和蠕動(dòng) B、 行走、爬行和蠕動(dòng)

C、爬行、奔跑和飛行 D、游泳、爬行和飛行

2、生物的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，例如：青蛙的前肢短、后肢長(zhǎng)，這與它的哪種運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)?( )

A、爬行 B、奔跑 C、跳躍 D、行走

3、對(duì)于骨、關(guān)節(jié)和肌肉三者在運(yùn)動(dòng)中的關(guān)系，敘述正確的是( )。

A、骨牽拉肌肉運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)隨之運(yùn)動(dòng)

B、肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)隨之運(yùn)動(dòng)

C、肌肉在骨的牽引下繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

D、骨在肌肉的牽引下繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

4、青少年要注意正確的坐、立、行的姿勢(shì)，這是因?yàn)樗麄児堑奶攸c(diǎn)是( )。

A、有機(jī)物少于1/3，骨的彈性大，易變形

B、有機(jī)物多于1/3，骨的彈性大，易變形

C、有機(jī)物多于1/3，骨的彈性小，不易變形

D、有機(jī)物少于1/3，骨的彈性小，不易變形

5、骨髓分布于( )。

A、骨髓腔中 B、骨密質(zhì)的空隙中

C、骨髓腔和骨密質(zhì)的空隙中 D、骨髓腔和骨松質(zhì)的空隙中

6、下列說(shuō)法中不正確的是( )

A、先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的、由遺傳物質(zhì)控制的、可保證

動(dòng)物基本生存能力的行為

B、動(dòng)物的大腦皮層越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)

C、動(dòng)物的復(fù)雜行為需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等共同協(xié)調(diào)完成

D、動(dòng)物行為的產(chǎn)生與生活環(huán)境沒(méi)有任何關(guān)系

7、具有社群行為的一組動(dòng)物是( )

① 螞蟻 ② 黑猩猩 ③ 蜻蜓 ④ 蜜蜂

A、①② B、②④ C、①③④ D、①②④

8、下列除哪項(xiàng)外，其他均為動(dòng)物行為的表現(xiàn)形式( )

A、動(dòng)物取食 B、靜止不動(dòng)

C、貓頭鷹的“臉盤”像貓臉 D、冬眠

9、阿爾卑斯狒狒的“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物和配偶，這是( )。

A、.社群行為 B、學(xué)習(xí)行為

C、取食行為 D、先天性行為

10、下列我國(guó)特有的幾種珍稀動(dòng)物中，不屬于哺乳動(dòng)物的是( )

A、白鰭豚 B、金絲猴 C、揚(yáng)子鱷 D、大熊貓

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情簡(jiǎn)況

上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)诎四昙?jí)全學(xué)科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的`基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂(lè)課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。

5.繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系。

6.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

7.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

8.對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

四、教學(xué)要求

1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭(zhēng)做一名科研型快樂(lè)的教育工作者。

3.在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4.教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6.積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、提高措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

六、進(jìn)度安排

周次授課內(nèi)容

1----2生物的生殖和發(fā)育

3----5生物的遺傳和變異

6----7生物的進(jìn)化

8----9傳染病和免疫

10--11復(fù)習(xí)期中考試

12--13用藥和急救

14--15了解自己增進(jìn)健康