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為什么初二數(shù)學(xué)只能考70分

時(shí)間: 慧良21230 分享

  初中數(shù)學(xué)重中之重,無(wú)論是在中考,還是在高考,都直接關(guān)系孩子未來(lái)升學(xué)的成敗。接下來(lái)小編整理了初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,希望能幫助到您。

  為什么初二數(shù)學(xué)只能考70分

  從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),可到了初中,很多孩子也還只是會(huì)簡(jiǎn)單的加減乘除,稍微復(fù)雜一點(diǎn)的都得依靠計(jì)算器。這種孩子一般來(lái)說(shuō)是小學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打好,在99乘法表這一塊沒(méi)有大量練習(xí)鞏固,到了初中,往往常見(jiàn)的1-20的平方數(shù)也都背不熟,更別提快速心算了。

  因?yàn)閿?shù)學(xué)跟不上,很多孩子上了初中成績(jī)一落千丈。

  當(dāng)看到孩子滿是紅叉的數(shù)學(xué)考卷,一做起來(lái)數(shù)學(xué)作業(yè)就得磨蹭到深夜,做一題忘一題,許多家長(zhǎng)往往會(huì)認(rèn)為孩子貪玩、學(xué)習(xí)不認(rèn)真不努力、數(shù)學(xué)太難學(xué)......

  其實(shí)這個(gè)階段的數(shù)學(xué)難度并不大,所以,影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的,主要還是態(tài)度,或者說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

  現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘I钪凶钪匾碾娮釉O(shè)備,對(duì)成年人來(lái)說(shuō)如此,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),手機(jī)的吸引力更大。小說(shuō),游戲,淘寶,視頻網(wǎng)站,社交APP,無(wú)一不是精力黑洞。

  合理限制孩子們使用手機(jī)的時(shí)間是很有必要的,這樣才能分配更多的精力和時(shí)間到學(xué)習(xí)上來(lái)。

  那么在這個(gè)前提下,如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?

  學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因大致有以下幾條:

  1. 蒙,猜,憑感覺(jué)做題的壞習(xí)慣 – 數(shù)學(xué)是一門(mén)極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。

  如果評(píng)選一門(mén)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性,那么數(shù)學(xué)絕對(duì)是當(dāng)之無(wú)愧的第一,沒(méi)有之一。數(shù)學(xué)本身是極為美妙的公理演繹體系(axiom-deduction system),換句話說(shuō),只要構(gòu)建數(shù)學(xué)各個(gè)分支的基石 – 公理是正確的(+定義無(wú)矛盾),那么其所有的結(jié)論(定理)都必須是正確的。而數(shù)學(xué)解題也是如此,每一道題目的求解在邏輯上必須是完美的:

  (1)對(duì)于求證題(判斷題),只要已知和定理是正確的,那么被證明的命題一定是正確的;

  (2)對(duì)于求解題,求出來(lái)的解一定是符合題目條件的所有解,既沒(méi)有增根也不應(yīng)該失根。

  因此我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解題中必須十分重視嚴(yán)謹(jǐn)性這一點(diǎn),具體就是要做到每一步都要有理有據(jù)

  學(xué)數(shù)學(xué)不能靠感覺(jué),不允許說(shuō)“我覺(jué)得…”,“我以為…”,每一步都要有理有據(jù)。這一點(diǎn)其實(shí)從初中平面幾何開(kāi)始就十分強(qiáng)調(diào)了:

  所有初中學(xué)生一開(kāi)始學(xué)平面幾何的時(shí)候,教材會(huì)要求同學(xué)們?cè)诿恳徊胶竺嬗美ㄌ?hào)把這一步的理由(利用了什么定理,定義)寫(xiě)下來(lái),例如:

 

  括號(hào)里面寫(xiě)出來(lái)的“對(duì)頂角相等”或者“ASA(角邊角定理)”就是這一步的理由。

  當(dāng)同學(xué)們對(duì)這種理性思維開(kāi)始習(xí)慣了,慢慢的教材也就不再對(duì)此進(jìn)行要求。

  然后遺憾的是,很多同學(xué)并沒(méi)有形成這種理性思維,即每一步都有理有據(jù)的習(xí)慣。他們?cè)诮忸}的時(shí)候繼續(xù)憑感覺(jué),肆意妄為,說(shuō)得難聽(tīng)些,這樣的孩子恐怕連數(shù)學(xué)的門(mén)都還沒(méi)有入。因此,如果你有亂猜,憑感覺(jué)做題的壞習(xí)慣:

  1) 從今天開(kāi)始,老老實(shí)實(shí)地每一步用括號(hào)把理由寫(xiě)到后面,哪怕做題慢一些,也要把這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成;

  2) 從今天開(kāi)始,你的錯(cuò)題只有可能是粗心做錯(cuò)或者概念不清做錯(cuò),絕對(duì)不允許是因?yàn)閬y猜出錯(cuò)。

  等這個(gè)習(xí)慣開(kāi)始養(yǎng)成,你看待數(shù)學(xué)會(huì)有第一個(gè)質(zhì)變 – 原來(lái)數(shù)學(xué)是如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,是如此美的東西。你開(kāi)始理解難怪?jǐn)?shù)學(xué)可以拿到滿分,而語(yǔ)文卻很難(例如作文的好壞就有一定的主觀性)。你也開(kāi)始意識(shí)到理性思維的作用。這對(duì)你今后,無(wú)論是中學(xué)階段的物理,化學(xué)等的學(xué)習(xí)還是到了大學(xué),研究生階段對(duì)金融,工程等的學(xué)習(xí)都十分重要。

  2. 基礎(chǔ)不扎實(shí),不會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)概念,定理

 
 
 

  盡管初中階段的大多數(shù)定義和定理并不復(fù)雜,同學(xué)們從現(xiàn)在就應(yīng)該養(yǎng)成精讀并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確理解概念和定理的習(xí)慣,這對(duì)于大家后續(xù)在高中和大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)十分重要。

  首先要翻譯,就是在解題的時(shí)候把中文翻譯成數(shù)學(xué)語(yǔ)言,同時(shí)在合適的時(shí)候在不同的數(shù)學(xué)語(yǔ)言之間進(jìn)行互譯。沒(méi)有了良好的基礎(chǔ),這一招就成了空中樓閣,正所謂巧婦難為無(wú)米之炊。

  如何檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)概念是否扎實(shí)?

  費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

  這是大物理學(xué)家費(fèi)曼提出來(lái)的學(xué)習(xí)方法?,F(xiàn)階段,不要求大家使用類比等思維方式深層次地理解每一個(gè)概念背后的邏輯然后表達(dá)得連一個(gè)小學(xué)生也聽(tīng)得懂,你只需要這樣做:

  用自己的話,在一分鐘內(nèi)把概念或者定理復(fù)述一遍。然后利用微信錄音,QQ錄音等錄下來(lái),之后對(duì)比你講的和教科書(shū)上的內(nèi)容。如果一致,那么就說(shuō)明你懂了,如果不一致,或者說(shuō)不清楚,說(shuō)不出來(lái),那么不好意思,你這個(gè)概念掌握得比較差。

  大儒王陽(yáng)明先生的“知行合一”四個(gè)字,知而不行就是未知。在你運(yùn)用這些概念之前,最起碼的“行”就是能夠說(shuō)得出來(lái),連說(shuō)都說(shuō)不出來(lái),談什么知呢?

 

  3. 盲目做題,刷題,不去體悟數(shù)學(xué)思維 – 解決問(wèn)題之道

  最近這幾年的中考題,至少在平面幾何上,一些中考的壓軸題并不簡(jiǎn)單(至少不比高考題目簡(jiǎn)單),對(duì)數(shù)學(xué)思維也有了一定的要求。

  4. 不會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

  我先定義以下什么是錯(cuò)題:

  1. 做錯(cuò)的題(包括3種:粗心,概念不清,以及邏輯問(wèn)題,這三者一定要嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái))

  2. 不會(huì)做的題

  3. 做得慢,沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間做完的題

  這些都是你的錯(cuò)題。

  很多同學(xué)遇到錯(cuò)題,就掃一遍答案,看懂了,然后?然后就沒(méi)有然后了。

  這樣的學(xué)習(xí),是在浪費(fèi)題目和時(shí)間。時(shí)間久了,你表面上很努力,其實(shí)不過(guò)只是在重復(fù)做無(wú)用功罷了。

  很多同學(xué)很努力,但是他們的進(jìn)步曲線是平的,如下圖:

 

  他們無(wú)非是不斷地跌落在同樣的坑里面吧了。說(shuō)得直白些,這個(gè)叫做偽勤奮。

  請(qǐng)記?。哄e(cuò)誤是一個(gè)人最大的學(xué)習(xí)之源!

  方法都是從錯(cuò)誤(自己的+別人的)中學(xué)來(lái)的。正如孟子所言,聞過(guò)而喜。

  那么如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)呢?我們可以參考下面這個(gè)反饋環(huán)。

 

  遇到錯(cuò)誤,首先的就是要找原因。如果有做不出來(lái)的題,你要問(wèn)自己:

  1. 為什么我做不出來(lái),是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)思維哪一點(diǎn)沒(méi)有掌握好?

  2. 我能夠不看答案,模仿老師的思維,把這一題用多種方法解出來(lái)嗎?

  3. 我能用老師沒(méi)說(shuō)過(guò)的方法求解出來(lái)嗎?

  這樣不斷反思,你每一題就會(huì)得到進(jìn)步。1題,2題…10題,100題,扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)+數(shù)學(xué)思維不就是你的囊中之物了嗎?何愁考試考不好?

  5. 知行合一

  知而不行就是不知!一部分同學(xué)說(shuō):老師你講得太好了,我一定努力跟著學(xué)習(xí)。一個(gè)月以后問(wèn)他,你研究了幾道錯(cuò)題呀?用了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法把每個(gè)概念用自己的話說(shuō)一遍了嗎?

  回答:……

  你現(xiàn)在明白你為什么數(shù)學(xué)成績(jī)提不高了嗎?

  八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  多看一些例題。細(xì)心的朋友會(huì)發(fā)現(xiàn),老師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后,總是給我們補(bǔ)充一些課外例、習(xí)題,這是大有裨益的,我們學(xué)的概念、定理,一般較抽象,要把它們具體化,就需要把它們運(yùn)用在題目中,由于我們剛接觸到這些知識(shí),運(yùn)用起來(lái)還不夠熟練,這時(shí),例題就幫了我們大忙,我們可以在看例題的過(guò)程中,將頭腦中已有的概念具體化,使對(duì)知識(shí)的理解更深刻,更透徹,由于老師補(bǔ)充的例題十分有限,所以我們還應(yīng)自己找一些來(lái)看,看例題

  深刻理解概念。概念是數(shù)學(xué)的基石,學(xué)習(xí)概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然,還要知其所以然,許多同學(xué)只注重記概念,而忽視了對(duì)其背景的理解,這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的,對(duì)于每個(gè)定義、定理,我們必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來(lái)的,又是運(yùn)用到何處的,只有這樣,才能更好地運(yùn)用它來(lái)解決問(wèn)題。

  學(xué)數(shù)學(xué)方法

  要想學(xué)好數(shù)學(xué),必須多做練習(xí),但有的同學(xué)多做練習(xí)能學(xué)好,有的同學(xué)做了很多練習(xí)仍舊學(xué)不好,究其因,是“多做練習(xí)”是否得法的問(wèn)題,我們所說(shuō)的“多做練習(xí)”,不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。后者只做不思,不能起到鞏固概念,拓寬思路的作用,而且有“副作用”:把已學(xué)過(guò)的知識(shí)攪得一塌糊涂,理不出頭緒,浪費(fèi)時(shí)間又收獲不大,我們所說(shuō)的“多做練習(xí)”,是要大家在做了一道新穎的題目之后,多想一想:它究竟用到了哪些知識(shí),是否可以多解,其結(jié)論是否還可以加強(qiáng)、推廣,等等,還要真正掌握方法,切實(shí)做到以下三點(diǎn),才能使“多做練習(xí)”真正發(fā)揮它的作用。必須熟悉各種基本題型并掌握其解法。課本上的每一道練習(xí)題,都是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出的,是最基本的題目,必須熟練掌握;課外的習(xí)題,也有許多基本題型,其運(yùn)用方法較多,針對(duì)性也強(qiáng),應(yīng)該能夠迅速做出。許多綜合題只是若干個(gè)基本題的有機(jī)結(jié)合,基本題掌握了,不愁解不了它們。

  在解題過(guò)程中有意識(shí)地注重題目所體現(xiàn)的出的思維方法,以形成正確的思維定勢(shì)。數(shù)學(xué)是思維的世界,有著眾多思維的技巧,所以每道題在命題、解題過(guò)程中,都會(huì)反映出一定的思維方法,如果我們有意識(shí)地注重這些思維方法,時(shí)間長(zhǎng)了頭腦中便形成了對(duì)每一類題型的“通用”解法,即正確的思維定勢(shì),這時(shí)在解這一類的題目時(shí)就易如反掌了;同時(shí),掌握了更多的思維方法,為做綜合題奠定了一定的基礎(chǔ)。多做綜合題。綜合題,由于用到的知識(shí)點(diǎn)較多,頗受命題人青睞。做綜合題也是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成效的有力工具,通過(guò)做綜合題,可以知道自己的不足所在,彌補(bǔ)不足,使自己的數(shù)學(xué)水平不斷提高?!岸嘧鼍毩?xí)”要長(zhǎng)期堅(jiān)持,每天都要做幾道,時(shí)間長(zhǎng)了才會(huì)有明顯的效果和較大的收獲。

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