數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科。那么關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些浙教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)電子課本，僅供參考。

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)電子課本

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八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.運(yùn)用類比的方法，通過學(xué)生的合作探究，得出平行四邊形的判定方法.

2.理解平行四邊形的另一種判定方法，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用.

過程與方法：

1.經(jīng)歷平行四邊行判別條件的探索過程，在有關(guān)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合情推理意識(shí).

2.在運(yùn)用平行四邊形的判定方法解決問題的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和推理論證的表達(dá)能力.

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過平行四邊形判別條件的探索，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于克服困難的意志，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

教學(xué)方法 啟發(fā)誘導(dǎo)式 教具 三角尺

教學(xué)重點(diǎn) 平行四邊形判定方法的探究、運(yùn)用.

教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)平行四邊形判定方法的探究以及平行四邊形的性質(zhì)和判定的綜合運(yùn)用

教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)引入：

問題1：

1.平行四邊形的定義是什么?它有什么作用?

2.判定四邊形是平行四邊形的方法有哪些?

(1)兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形.

(2)一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形.

(3)兩條對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形.

第二環(huán)節(jié) 探索活動(dòng)

活動(dòng)：

工具:兩對(duì)長(zhǎng)度分別相等的木條。

動(dòng)手:能否在平面內(nèi)用這四根筆擺成一個(gè)平行四邊形?

思考1.1：你能說明你所擺出的四邊形是平行四邊形嗎?

已知:四邊形ABCD中,AD=BC,AB=CD. 試說明四邊形ABCD是平行四邊形.

思考1.2：以上活動(dòng)事實(shí),能用文字語(yǔ)言表達(dá)嗎?

學(xué)生以小組為單位，利用課前準(zhǔn)備好的學(xué)具動(dòng)手操作、觀察,完成探究活動(dòng)1，共同得到：

(1)只有將兩兩相等的木條分別作為四邊形的兩組對(duì)邊才能得到平行四邊形.

(2)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想到：

兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形.

在此活動(dòng)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：

(1)學(xué)生在拼四邊形時(shí)，能否將相等兩木條作為四邊形的對(duì)邊;

(2)轉(zhuǎn)動(dòng)四邊形，改變它的形狀的過程中，能否觀察得到在此過程中它始終是一個(gè)平行四邊形;

(3)學(xué)生能否通過獨(dú)立思考、小組合作得出正確的證明思路.

第三環(huán)節(jié) 鞏固練習(xí)

例1 如圖：在四邊形ABCD中，∠1=∠2，∠3=∠4.四邊形ABCD是平行四邊形嗎?為什么?

八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案例2 如圖所示，AC=BD=16，AB=CD=EF=15，CE=DF=9，圖中有哪些互相平行的線段?

隨堂練習(xí)

1.判斷下列說法是否正確

(1)一組對(duì)邊平行且另一組對(duì)邊相等的'四邊形是平行四邊形 ( )

(2)兩組對(duì)角都相等的四邊形是平行四邊形 ( )

(3)一組對(duì)邊平行且一組對(duì)角相等的四邊形是平行四邊形 ( )

(4)一組對(duì)邊平行,一組鄰角互補(bǔ)的四邊形是平行四邊形 ( )

2.有兩條邊相等，并且另外的兩條邊也相等的四邊形一定是平行四邊形嗎?為什么?

3.如圖所示，四個(gè)全等的三角形拼成一個(gè)大的三角形，找出圖中所有的平行四邊形，并說明理由.

4.如圖:AD是ΔABC的邊BC邊上的中線.

(1)畫圖:延長(zhǎng)AD到點(diǎn)E,使DE=AD,連接BE,CE;

(2)判斷四邊形ABEC的形狀,并說明理由.

第四環(huán)節(jié) 小結(jié)：

師生共同小結(jié)，主要圍繞下列幾個(gè)問題：

(1)判定一個(gè)四邊形是平行四邊形的方法有哪幾種?

(2)我們是通過什么方法得出平行四邊形的這幾種判定方法的，這樣的探索過程對(duì)你有什么啟發(fā)?

(3)平行四邊形判定的應(yīng)用 集備意見 個(gè)案補(bǔ)充

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)是初中階段最為關(guān)鍵的一年，如果學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)抓得比較緊，到九年級(jí)時(shí)相對(duì)就會(huì)變得輕松，反之，到了九年級(jí)后就會(huì)完全放棄，數(shù)學(xué)尤其如此。事實(shí)上在七年級(jí)時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣深厚，也會(huì)很努力，但如果效果不是很好時(shí)，相當(dāng)部分學(xué)生就會(huì)放棄。因此在制定八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，進(jìn)一步將新課程改革推向更深層次，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)實(shí)數(shù)，掌握實(shí)數(shù)有關(guān)的運(yùn)算方法;掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn);掌握整式的乘除運(yùn)算、乘法公式和因式分解。過程方法目標(biāo)：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會(huì)觀察、分析、歸納、總結(jié)、幾何圖形的內(nèi)在特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：從生活入手認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，并將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸到生活之中。

三、教學(xué)措施

1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。

2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。

4、寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7、組織單元測(cè)試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。

四、課后輔導(dǎo)：

1、為了更好地提高教學(xué)效果，補(bǔ)充課堂教學(xué)中的不足之處，輔導(dǎo)是必不可少的一環(huán)，主要有： 布置作業(yè)，及時(shí)檢查并訂正。

2、課后對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行調(diào)查，教學(xué)效果進(jìn)行咨詢，哪些知識(shí)點(diǎn)還需進(jìn)一步鞏固，哪些知識(shí)還沒有講解透徹，可以從學(xué)生那里獲得第一手資料，從而調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。

3、激勵(lì)學(xué)生多問為什么，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。

4、努力開展第二課堂活動(dòng)，補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足之處，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

5、及時(shí)了解學(xué)生的思想變化，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中的一些難點(diǎn)，及時(shí)做好學(xué)生的政治思想工作。

八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)測(cè)試題

一、選擇題(10小題，每題3分，共30分)

1.在實(shí)數(shù)、0、、-1、2-π、中，無(wú)理數(shù)的個(gè)數(shù)是

A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

2.以直角三角形的兩直角邊為邊長(zhǎng)所作正方形的面積分別是9和16，則斜邊長(zhǎng)為( )

A.25B.5C.15D.225

3.如果三角形的三邊5，m，n滿足，那么這個(gè)三角形是( )

A.銳角三角形B.直角三角形C.鈍角三角形D.無(wú)法確定

4、下列說法正確的是()

A.的立方根是0.4B.的平方根是

C.16的立方根是D.0.01的立方根是0.000001

5.若一個(gè)數(shù)的立方根等于這個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根，則這個(gè)數(shù)是()

A.0B.0和1C.1D.±1和0

6.下列計(jì)算正確的是( )

A、=B、C、D、

7.若-3，則的取值范圍是().

A.>3B.≥3C.<3D.≤3

8.若代數(shù)式有意義，則的取值范圍是()

A.B.C.D.

9、如圖，以數(shù)軸的單位長(zhǎng)線段為邊作一個(gè)正方形，以數(shù)軸的原點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心，將過原點(diǎn)的對(duì)角線順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，使對(duì)角線的另一端點(diǎn)落在數(shù)軸正半軸的點(diǎn)A處，則點(diǎn)A表示的數(shù)是()

A、B、1.4C、D、

10.如圖，已知在中，，，分別以，為直徑作半圓，面積分別記為，，則+的`值等于()

A.9B.25C.50D.16

一、填空題(共10小題，每小題3分，共30分)

11、的算數(shù)平方根是，

12、1-的相反數(shù)是_______，絕對(duì)值是__________.

13、一個(gè)實(shí)數(shù)的平方根大于2小于3，那么它的整數(shù)位上可能取到的數(shù)值為__________.

14、計(jì)算：(1)=，(2)=.

15、比較________(填“<”“>”“=”).

16、如果=2,那么(x+3)2=______.

17、在Rt△ABC中，斜邊AB=2，則AB2+BC2+CA2= .

18、把一根12厘米長(zhǎng)的鐵絲，從一端起順次截下3厘米和5厘米的兩根鐵

絲，用這三條鐵絲擺成的三角形是 .

19、一個(gè)三角形三邊分別為8，15，17，那么最長(zhǎng)邊上的高為 .

20、已知，則由x，y，z為三邊的三角形是 .

四、解答題(共40分)

21、計(jì)算題(每小題5分，共15分)

1)2)

22、(本小題6分)如圖3，在四邊形ABCD中，∠BAD=∠DBC=90°，若AD=4cm，AB=3cm，BC=12cm，求CD的長(zhǎng)及四邊形ABCD的面積.

23、(本小題6分)已知是的整數(shù)部分，是的小數(shù)部分，求的值。

24、(本題6分)已知2a-1的平方根是±3，3a+b-1的算術(shù)平方根是4，求a+2b的值。

25、(7分)如圖，一架長(zhǎng)25米的云梯，斜靠在一面墻上，梯子底端離墻7米，如果梯子的頂端下滑5米，那么云梯的底端在水平方向?qū)⒒嗌倜?(保留一位小數(shù))