怎么才能學(xué)好初二歷史
怎么才能學(xué)好初二歷史
學(xué)習(xí)需要動腦筋，只有這樣我們學(xué)到的才是活的知識。如何學(xué)好歷史呢?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初二歷史巧記方法之對照式
用中外對照到古今照的方式來記憶歷史年代
1 古今對照法：也稱遠(yuǎn)近對照法，以公元零年為對稱軸，進(jìn)行前后對照。如公元前221年秦統(tǒng)一公元后221年蜀國建立。再如公元前475年我國奴隸制結(jié)束，公元后476年西歐奴隸制結(jié)束。
2 中外對照法：把世界史和中國史的年代對照記憶。如我國春秋時期，魯國實行初稅畝是在公元前594年，在世界史上雅典梭倫改革也是公元前594年。再如中日甲午戰(zhàn)爭是1894年開始，朝鮮甲午農(nóng)民戰(zhàn)爭也是1894年。
初二歷史巧記方法之比較式記憶法
用互相比較的方式來憶歷史年代。知道一個歷史年代比較另一個歷史年代，早幾年或晚幾年，便可由一個年代比較出另一個年代。
1比早法：如世界近代史比中國近代史早200年，中國近代史開始的時間是1840年，那么世界近代史便是1640年。再如世界現(xiàn)代史比中國現(xiàn)代史早兩年，中國現(xiàn)代史開始于1919，世界現(xiàn)代史便是1917年。
2 比晚法：如第二次世界大戰(zhàn)比第一次世界大戰(zhàn)晚25年，第一次世界大戰(zhàn)是1914年，第二次世界大戰(zhàn)便是1939年。再如第二次鴉片戰(zhàn)爭比第一次鴉片戰(zhàn)爭晚16年，第一次鴉片戰(zhàn)爭是1840年，第二次鴉片戰(zhàn)爭便是1856年。
八年級歷史材料題答題技巧
第一、首先看材料設(shè)置的問題是什么，切忌先閱讀材料，再分析問題。傳統(tǒng)的解析材料題的方法是先閱讀材料，再分析問題?？梢詭е皢栴}信息”有針對性地去閱讀材料，我們就明確了應(yīng)該回答哪些內(nèi)容以及在閱讀材料時應(yīng)該留意收集哪些“問題信息”，而且這樣做可謂省時省力，尤其是在考試時可以節(jié)約時間。
第二、要仔細(xì)閱讀理解材料，切忌拋開材料，“另起爐灶”憑感覺和已掌握的相關(guān)知識答題?，F(xiàn)在的開放性試題往往有多個題眼，并沿著題眼指示的方向深入思考。我們必須從提供的材料中盡可能地搜尋“問題信息”，即進(jìn)行“材料處理”的過程。
第三、要緊密結(jié)合教材知識設(shè)計答題角度，確定答案要點，切忌單靠所提供的材料答題。“材料在書外，答案在書內(nèi)”是材料解析題的重要特征。我們在完成獲取分析材料、提取有效信息之后，必須結(jié)合從教材中所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識銜接，完成知識遷移，并對相關(guān)知識去粗取精、去偽存真，進(jìn)一步篩選出有效信息，切忌不分主次，“眉毛胡子一把抓”。這也是解析材料題的關(guān)鍵步驟之一。
第四、材料分析題是素質(zhì)教育的要求，最后一問多是鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己的實際談?wù)J識。這類習(xí)題能發(fā)揮學(xué)生在考試中的主體作用，充分挖掘考生的知識儲備和潛力，給學(xué)生一定的思考空間和自由發(fā)揮的余地，以鼓勵考生的創(chuàng)新。它鼓勵考生多路暢想、發(fā)揮思維，勇于創(chuàng)新。答案的多元性和評分的采意性大大加強。考生要具體問題具體分析，針對試題特定要求，結(jié)合所學(xué)知識精心提煉、仔細(xì)整理、緊密組合問題的答案。
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