八年級上冊英語書電子版人教版

英語屬于印歐語系日耳曼語族西日耳曼語支，最早被中世紀的英國使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。以下是小編整理的八年級上冊英語書電子版，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

八年級上冊英語書電子版

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八年級英語動詞用法

1. go on to do sth. 繼續(xù)做事(?？?

go on doing sth. 繼續(xù)做事(常考)

2. hate to do/doing sth. 討厭/不喜歡做某事

3. have fun doing sth.

4. have problems doing sth.做某事遇到困難

5. have sb. do sth.have sth. donehave sth. to do 有事要做

6. hear sb. do sth. 聽到某人做某事(后接動詞原形，?？?hear sb. doing sth. 聽到某人正在做某事(常見)

7. help to do sth. 幫忙做某事help sb. (to) do sth. 幫助某人做某事

8. hope/wish to do sth. 希望做某事wish sb. to do sth. 希望某人做某事

9. I t seems that 這像是……(后接從句)seem to do sth.seem +adj.

10. It's + adj.+(for sb.) to do sth.

It's + adj. +(of sb.) to do sthe.g: It's glad for him to hear the news.

11. It takes sb. some time/money to do sth. 花費某人多長時間做某事(?？?

12. pay …for…costspend…on…..it take …to do sth.

13. It's best for sb to do sth.. 對某人來說做某事是最好的

had better do sth. 最好做某事 (注意had沒有時態(tài)和人稱的變化，better后接動詞原形)

14. It's time for sb. to do sth. 是某人做某事的時候了

15. keep (on)doing sth. 堅持做某事(常考)keep sb. doing sth. 讓某人做某事(?？?

keep sb. from doing sth. 阻止某人做某事(常考)keep sb./ sth. +adj.

keep the book for 2 days 借這本書兩天(不要用borrow或lend)

16. learn to do sth. 學做某事learn sth. from sb. 向某人學習

17. like to do/doing sth. 喜歡做某事like sb. to do sth. 喜歡某人做某事

18. need to do sth.need doing sth./to be doneneed sth .needn't do sth.

19. prefer to do sth. rather than do sth. 寧愿……而不愿……(?？?

prefer doing sth. to doing sth. 喜歡做……勝過做……

e.g: I prefer reading books to going shopping. 比起購物來，我更愛讀書。

prefer to do sth. 喜歡(愛)做某事

20. refuse to do sth. 拒絕做……

八年級英語教學方法

一.在教學中要全面激發(fā)學生的學習積極性，興趣是學習的動力之一,心理學家認為, 最好的學習動力是對所學學科具有內在興趣.作為一名英語教師，在教育教學之前一定要注意學生的學習興趣的培養(yǎng)。 學生有濃厚的學習興趣是教師教學成功的先決條件之一。 造成學生英語學習興趣不濃的原因是多方面的,其中有應試教育 的影響,也有教學思路成舊, 教學觀念滯后, 教學手段單調等諸多因素是影響。針對這種現(xiàn)狀, 教育者有責任從教與學的實際出發(fā), 提高認識, 解放思想, 更新觀念, 拓寬視野改進方法, 提高學生學習英語的興趣。教學是一個循序漸進的過程，學生的思維方法和解決問題的手段是逐漸積累的，因此課堂上對簡單的內容應少講，更多地培養(yǎng)他們的自信心和自己獲得知識的習慣，有效地激發(fā)學生的積極思維，培養(yǎng)對英語的興趣。在課堂上要提高學生的參與程度。根據教學內容、課時要求，針對學生的心理特點，教師要設計和安排新穎別致的課題導入方式，激發(fā)和喚起學生的求知欲。

二.寓教于樂，讓英語課堂活起來。 教師應該以高漲的情緒感染每一位學生，激發(fā)學生學習熱情。現(xiàn)代心理學研究表明：人的激情來源于外界相對獨立的刺激。在英語教學中，如果我們教師已自身高漲的熱情去帶動每一位學生，讓每一位學生參與到其中來，不讓每一位學生掉隊，以鼓勵性的語言表揚學生，給他們自信，努力激發(fā)學生學習的熱情，課堂教學必將收到較為理想的效果。教師作為平等發(fā)言中的首席，自始自終要給學習創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境。這就要求教師語調抑揚頓挫，語言風趣幽默，表情豐富、手勢恰當，以此做出榜樣，渲染氣氛，感染學生。

八年級英語怎么入門

1. 單詞的記憶。記住單詞的方法有很多種，可以根據自己的情況選擇，希望同學們在背誦單詞時盡量避免死記硬背。

2. 掌握重音位置。在初中英語考試中，選擇題35題通常是一個重音題，要求你從給出的三個單詞中選擇重音位置不同的選項。因此，在日常的單詞學習中，你必須特別注意重音的位置。不要讓一個簡單的問題成為你未來的絆腳石。

3.熟能生巧。有些學生抱怨自己很笨，剛記住的單詞很快就忘記了。這表明了兩個問題：第一，你沒有按照正確的方式背誦單詞;第二，不懂得復習舊的才能學會新的道理。

八年級英語一般過去時態(tài)

1. 一般過去時的概念

一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。常和表示過去的時間狀語連用。如：last year, yesterday等; 也可表示過去經常反復發(fā)生的動作，常和often, always等頻率副詞連用。 例如：

① I saw him on the street yesterday. 昨天我在街上看見他了。

② Li Mei always went to school on foot last year. 去年李梅總是步行上學。

2. 一般過去時的構成

我們主要來學習謂語動詞為實義動詞的一般過去時的構成。 動詞過去式的構成：

(1)規(guī)則動詞過去式的構成有四條規(guī)則：

①一般在動詞原形末尾直接加上-ed。如：look-looked。

②以不發(fā)音的字母e結尾的動詞，去e再加-ed。如：live-lived。

③末尾只有一個輔音字母的重讀閉音節(jié)，先雙寫這個輔音字母，再加-ed。如：stop-stopped。

④末尾是輔音字母+y結尾的動詞，先變y為i，然后再加-ed。如：study-studied。

(2)不規(guī)則動詞的過去式需特殊記憶。如：am(is)-was, are-were, go-went, come-came, take-took, have (has)-had等。

過去進行時和一般過去時對比：

1)用進行時態(tài)有時有感情色彩，特別是帶有always, forever, constantly這類狀語時，如：

He was always ringing up. 他總是給我打電話。(厭煩)

She was always working. 她總是不停地干活。(贊揚)

The old lady was forever grumbling. 這老太太老是嘀嘀咕咕。(厭煩)

He was constantly changing his mind. 他總是改變主意。(不以為然)

2)有時用進行時表示現(xiàn)在的想法，可以顯得客氣一點，如：

I was wondering whether you could give me some advice. 不知你能否幫我出點主意。

I was thinking maybe he could go by taxi. 我在想或許他可以坐的士去。

I was hoping you could reconsider our proposal. 我希望你能再考慮一下我們的建議。