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如何做高中英語課堂筆記

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有了好的方法和濃厚的興趣,如果不努力,仍然不能學(xué)好英語,在一定程度上,英語的學(xué)習(xí)效果與所花時間成正比,所以要每天堅持,持之以恒.終能學(xué)好英語.下面就是小編給大家?guī)淼娜绾巫龈咧杏⒄Z課堂筆記,希望大家喜歡!

英語課堂筆記怎么做

1、注音標(biāo)(Phonetics),標(biāo)重音(Stress)。

每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和容易讀錯的英語單詞,某些英語單詞作名詞和動詞的發(fā)音不同,如'record(n.)和re'cord(vt.)。將英語音標(biāo)和重音記在被注的單詞上邊,并要求學(xué)生在朗讀課文時重視所注的音標(biāo)和重讀音節(jié)。這樣,一旦課文讀熟,那些單詞的正確讀音也就熟記在心了。

2、釋義(Paraphrase)。

英語中有不少生詞、多義詞、短語、習(xí)慣語和難句需要用簡單的英語或漢語來解釋。如:quarrel爭吵(to argue or disagree angrily with someone);forture財富(great wealth)。在課文學(xué)習(xí)過程中,注釋的重點是一些較難的名詞、短語和重點句型,而不必每個句子都解釋。注釋文字書寫位置的原則是“就近”,即盡可能記在被解釋的單詞旁邊,以便在閱讀課文時被注視。若解釋的英文單詞較多,原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清晰時,可記在相對較近的空白處,注釋文字與被注文字之間可劃一直線連接。也可記錄在詞匯表中該單詞的后面。

3、劃重點(Language Points)。

我指導(dǎo)學(xué)生用五角星標(biāo)出新句型、用三角形標(biāo)出舊句型、用圓圈標(biāo)出介詞或冠詞、用方框標(biāo)出新的短語和詞組、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關(guān)鍵句,科普文、議論文中表明作者中心論點的句子。語法和練習(xí)中的一些重點、難點也該劃出來,以便引起重視。

4、提要(Guideline)。

即用簡潔的英文概括提示課文或段落、或句子的要點。這一工作常常與上述幾項結(jié)合起來進(jìn)行,先在原文上作上線條、小圓圈之類的標(biāo)記,再在旁邊空白處寫上要提示的文字。例如,現(xiàn)在使用的高中英語教材每一單元閱讀課文的正文前面都有“預(yù)習(xí)提示”(包括課文的重點生詞和要討論的問題),課文的后面常要求學(xué)生作簡要筆記Note Making ;這是教材編輯為方便學(xué)生預(yù)習(xí)而編寫的內(nèi)容。我要求學(xué)生在自學(xué)課文時,先從這些“預(yù)習(xí)提示”入手,以便把握預(yù)習(xí)的重點。然后再根據(jù)“提示”去預(yù)習(xí)正文。如高二(下)第十四單元Satellite(衛(wèi)星)是一篇科普文章,學(xué)生可以根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”和Note Making把課文分為四個段落,我指導(dǎo)學(xué)生在各段落旁分別寫上Broadcasting satellite(廣播衛(wèi)星),Weather Satellite(氣象衛(wèi)星),Communication Satellite(通訊衛(wèi)星),Space Satellite(太空衛(wèi)星)。這樣,“預(yù)習(xí)提示”所述的課文要點就概括、凸現(xiàn)出來了,課文的段落大意和中心思想也一清二楚了。

5、標(biāo)疑(Question)。

英語不是我們的母語,因此,在英語學(xué)習(xí)過程中,我們常常會碰到許多問題。閱讀過程中可以在有問題的地方打一個問號,再尋找機會向老師或同學(xué)求教或查閱有關(guān)參考書解疑。

6、分析難點(Comprehension)。

學(xué)生閱讀英語課文,不斷會遇到一些難點,經(jīng)過老師的講解,或與同學(xué)一起討論有些可能當(dāng)場已經(jīng)完全理解,有的還似懂非懂。不管怎樣,邊聽邊記下析難的文字,既有利于課后消化,也有利于復(fù)習(xí)回顧。

7、補缺(Replenishment)。

英語詞匯表和一些參考書中對某些單詞和詞組的解釋不夠全面,有些只講了名詞的意思,而未說明作動詞、形容詞等的意義。老師應(yīng)該讓學(xué)生自己查詞典或告訴他們別的用法,并讓他們記錄下來。比如學(xué)習(xí)了名詞success(成功),應(yīng)該讓他們記下形容詞successful、副詞successfully和動詞succeed。

8、糾錯(Correct Mistakes)。

中學(xué)英語教材的編寫,包括選文以及課文的注釋和練習(xí)的編寫等,是經(jīng)過眾多高水平的國內(nèi)外專家和編輯反復(fù)斟酌和把關(guān)的,與一些課外閱讀材料相比,質(zhì)量當(dāng)然高得多,但難免有個別的不妥之處。如原Senior English for China Book IA的練習(xí)中出現(xiàn)了spend…on doing sth,而所有的語法書和詞典上都用spend…in doing sth。又如:It is no good  to do it. 應(yīng)改成It is no good doing it.我在講課時,把這些情況告訴學(xué)生,并要求學(xué)生自己查有關(guān)工具書證實,并將這些錯誤改正過來。果然,教材再版時把這兩個錯誤都糾正過來了。

如何做高中英語筆記

選擇合適的紙張

合適的紙張意味著使你避免窘境,從而有條不紊地做筆記。為了做出來的筆記有效果,你要選擇活頁、干凈的橫格紙,最好是學(xué)校用的橫格紙。關(guān)于這個選擇,有幾個理由:

選擇活頁做筆記,可以使你在必要的時候,將筆記重新整理裝訂,也便于借給朋友,或者損壞了便于拆卸與替換。

使用學(xué)校用的橫格紙意味著行與行之間的空白更多,每頁紙你就可以寫更多內(nèi)容,當(dāng)你要學(xué)習(xí)大量的材料時,就會非常方便。雖然看起來不多,但內(nèi)容絕對多。

使用鉛筆,跳行寫

做筆記的時候,沒有什么比將新的內(nèi)容和老師二十分鐘前講的內(nèi)容用箭頭連起來更讓人窘迫的了。這就是為什么跳行寫那么重要了。如果你的老師講了新的內(nèi)容,你就可以把它寫入空白的地方。而且,如果你用鉛筆做筆記,出錯了也可以保持卷面干凈,就不必為了使內(nèi)容更直觀而重寫了。

給每一頁編號

如果你使用合適的標(biāo)簽,就不需要在每次做筆記的時候都用上新的紙張。以討論的主題(后面則以學(xué)習(xí)的目的)開頭,寫上日期、班級、筆記相關(guān)的章節(jié)以及老師的名字。左后,在紙上畫上一條橫線,你就可以清楚地區(qū)分每一天的筆記了。在下一次上課時,使用相同的格式,就可以連貫地將它們裝訂起來了。

使用組織體系

說到組織,你可以將其運用到筆記里。很多人會列一個大綱(I.II.III. A.B.C. 1.2.3.),但你可以使用圓圈、星號或者你喜歡的任意標(biāo)志,只要能夠保持連貫。如果你的老師講課內(nèi)容比較散亂,不注重格式,你可以用數(shù)字將老師新疆的內(nèi)容組織起來,你的筆記就不會篇幅冗長內(nèi)容又松散了。

注意重要性

你的老師所講的內(nèi)容有一部分是不相關(guān)的,但大多數(shù)都是需要記憶的。那么應(yīng)該怎樣識別,筆記應(yīng)該記什么,以及哪些內(nèi)容可以忽略呢?你可以通過記錄日期、新的術(shù)語或詞匯、概念、姓名和觀點解釋來留心重要性。如果你的老師將它寫下來,他是想讓你記住。如果他把一個內(nèi)容講了十五分鐘,就可能會考到它。如果他講課時多次重復(fù),你就要把它當(dāng)做一種責(zé)任了。

用自己的話表述內(nèi)容

要想學(xué)習(xí)做筆記,就得從學(xué)習(xí)復(fù)述和總結(jié)開始。如果你能夠?qū)⑿聦W(xué)的內(nèi)容用自己的話表述出來,就可以學(xué)得更好。如果你的老師將列林格勒講了足足有25分鐘,你就可以將其主要內(nèi)容總結(jié)成幾句話,就可以記下來了。如果你試圖將所有內(nèi)容的逐字逐句地記下來,那么你會遺漏一些內(nèi)容,自己也弄得暈頭轉(zhuǎn)向。專注地聽課,然后再記下來

清楚明了地記錄

這是不言而喻的,但我還是要把它拿出來說一下。如果你的字跡太過潦草,就得好好改進(jìn)了。如果你連自己寫的內(nèi)容都看不清,就白白為做筆記付出努力了!你要促使自己把筆記寫得清楚些。我敢保證,考試的時候你肯定不會記得一清二楚,所以你的筆記就顯得尤為重要了。

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