初二語文知識點蘇教版
實際上,語文學科同其它學科一樣,有自身的知識系統(tǒng)和復習規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復習規(guī)律,然后熟練的運用。下面是小編給大家整理的一些初二語文的知識點,希望對大家有所幫助。
《海燕》是一篇的散文詩,作者高爾基,主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》,長篇小說《母親》,劇本《小市民》等《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分,原題為“海燕之歌”全文運用象征的手法,通過對海燕在暴風雨即將來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫,深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢,熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神,是一曲無產(chǎn)階級戰(zhàn)斗的頌歌海燕象征勇猛堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象;“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“烏云、狂風”象征.勢力。
《組歌》選自《淚與笑》,作者紀伯倫,黎巴嫩詩人、畫家著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等組歌共包括五首散文詩,即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》《浪之歌》用海浪自述的口吻,寫了海浪對海岸的愛情、對身邊事物的友愛,表現(xiàn)了作者對純真愛情和博愛精神的贊美,也曲折地表達了他對祖國忠貞不渝的感情和炎熱的衷腸。
《雨之歌》用擬人手法,以雨的自述的形式,描述了雨滴在大自然中的運行、變化過程,頌揚了雨滴帶給自然界的種種好處,歌頌了雨滴無私的奉獻精神及博大的胸懷表現(xiàn)了一種生活的美,抒發(fā)了詩人熱愛生活的熾熱感情,蘊含著作者熱愛祖國、愿為祖國奉獻終生的精神。
《敬畏自然》是一篇議論性的散文,選自《大自然的智慧》,作者嚴春友全文運用了層層推進、水到渠成的論述方法從否定“征服自然”的口號開頭,運用總括與具體展開相結(jié)合,巧妙運用對比的手法使立論充分,最手作出“敬畏自然”的結(jié)論告訴人類應該從根本上轉(zhuǎn)變觀念,再也不宣稱什么“征服自然”,應該敬畏自然,愛護自然,因為人類“只是大自然機體上普通的一部分”,人類和大自然中的其他事物是兄弟關系。
《羅布泊,消失的仙湖》節(jié)選自《善待家園——中國地質(zhì)災害憂思錄》,作者吳崗本文是一篇報告文學,通過羅布泊今昔對比,揭示羅布泊由一個美麗的湖泊消失,是生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞的悲劇將生態(tài)意識,環(huán)保意識,可持續(xù)發(fā)展意識的理念滲透課文,以強烈的呼聲,警醒世人,要樹立全民環(huán)保意識,搞好生態(tài)保護。
初二上冊語文第6單元知識點
第27課短文兩篇
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
頹tuí鱗lín藻zǎo荇xìng
2.解釋下面加點詞語。
(1)五色交輝。交輝:交相輝映。
(2)青林翠竹,四時俱備。四時:四季。
(3)曉霧將歇。歇:消散。
(4)夕日欲頹。頹:墜落。
(5)未復有能與其奇者。與:參與,這里指欣賞。
(6)念無與為樂者。念:考慮,想到。
(7)相與步于中庭。相與:共同,一起。
(8)但少閑人如吾兩人者耳。但:只是。
二、重點句子背記知識清單
1.用原文填空。
(1)《答謝中書書》中表現(xiàn)山水相映之美的句子是高峰人云,清流見底。表現(xiàn)色彩配合之美的句子是兩岸石壁,五色交輝,青林翠竹,四時俱備。表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是,曉霧將歇,猿鳥亂鳴。
(2)《記承天寺夜游》中寫庭院月色美景的句子是庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)山川之美,古來共談。
山水的美,自古以來(人們)都喜歡談論。
(2)青林翠竹,四時俱備。
青青的樹林,翠綠的竹子,四季都有。
(3)自康樂以來,未復有能與其奇者。
自從謝靈運以來,不再有能夠欣賞這種奇異景色的人了。
點撥:重點理解“康樂”“與”等詞語的意思。
(4)念無與為樂者。
想到?jīng)]有可以交談取樂的人。
點撥:重點理解“念”“為”等詞語。
(5)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
庭院地面像積水一般清澈透明,水中的水草交織縱橫,那大概是竹子和松柏的影子。
點撥:這是個比喻句,要弄清本體和喻體。
(6)但少閑人如吾兩人者耳。
只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。
點撥:重點理解“但”“閑人”等詞語。
語文八年級上冊期中考試知識點
一、注重基礎知識的積累與整理。
基礎知識的積累在于平時,但也必須適時進行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學常識、古詩文名句、名著閱讀等內(nèi)容。
詞語的積累要重點關注本學期已經(jīng)學過的、在注釋和課文后面的“讀一讀,寫一寫”中標注出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語言環(huán)境中靈活應用。
句子仿寫、擬標語廣告詞和對聯(lián)撰寫是考試熱點,能辨識修辭手法和分析其作用。
對規(guī)定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和最后附錄的10首古詩),要做到一個字都不能錯。
關注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題。
二、掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。
初二年級前半學期的教學內(nèi)容還是以記敘類的作品為主(第一、二單元),后半學期將進入說明文的閱讀學習(第三、四單元)。所以我們現(xiàn)階段必須重點掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。
最常見考點有:1、對情節(jié)的概括和分析;2、對人物形象的分析理解;3、對景物描寫的作用的分析;4、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味;5、對表達方式和寫作手法進行賞析等。
答題方法的指導:
1、對情節(jié)的概括和分析理解:①從要素入手:時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局;②語言要簡潔概括。
2、如何分析人物形象:①看情節(jié),從人物所做的事情來分析;②看描寫,從人物的動作、語言、神態(tài)、心理、外貌等來分析;③看環(huán)境,人物所處的社會與自然環(huán)境來分析。
3、景物描寫的作用:①點明故事發(fā)生的時間、地點、天氣等;②交代故事發(fā)生的背景;③渲染環(huán)境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動情節(jié)的發(fā)展,為下文情節(jié)作鋪墊。
4、賞析文中佳詞美句與精彩段:應遵循“詞不離句,句不離段,段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感,聯(lián)系文章主題,抓住修辭、關鍵詞等進行賞析。
5、賞析寫作手法:要熟悉一些常見的寫作手法,如設置懸念、欲揚先抑、白描、前后照應、伏筆、正面與側(cè)面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等,要結(jié)合文本進行分析。
三、注重文言知識的積累和整理。
掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法(關注通假字、一詞多義、古今異義等)、五個重點虛詞的用法和意義(之、其、而、以、于)、重點句子的翻譯,文章的內(nèi)容及寫作特色等。
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