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初二語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)

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求學(xué)的三個(gè)條件是:多觀察、多吃苦、多研究。每一門功課都有它自身的規(guī)律,語(yǔ)文當(dāng)然也不例外,如果同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中,注意了這些規(guī)律和方法,語(yǔ)文也一定會(huì)得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些初二語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理

分析論據(jù)的類型和作用:論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面:(1)、明確論據(jù)類型;(2)、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系,無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系,都是證明與被證明的關(guān)系,所以,規(guī)范性答題格式如下:

這是……論據(jù),在文中起著證明……(論點(diǎn),如如果有分論點(diǎn),則寫出它證明的分論點(diǎn),否則寫中心論點(diǎn)。)

補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行,做這種題目,注意以下二個(gè)方面:(1)、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型,即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然,作為應(yīng)考,可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少,事情要熟悉,不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。

明確文章的中心論點(diǎn)

中心論點(diǎn)是議論文的靈魂。全文的一切論述,都是圍繞中心論點(diǎn)展開的,明確了中心論點(diǎn),才能了解作者的見解和所要解決的問題。可以從以下幾個(gè)角度尋找或概括中心論點(diǎn):

(1)分析論點(diǎn)所在的位置。題目,有的文章題目本身就是中心論點(diǎn);開頭,有的文章在開頭直接提出中心論點(diǎn),然后逐層論述;中間,有的文章在論述過程中提出中心論點(diǎn),這種情況較少;結(jié)尾,有的文章通過論述,在文章結(jié)尾處歸納出全文的中心論點(diǎn)。

(2)分清論題和論點(diǎn)。論題是作者所要議論的問題,它是一個(gè)范圍。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的看法和主張。論點(diǎn)應(yīng)該是一個(gè)表述完整的判斷句或表態(tài)明確的句子。

(3)分析材料和觀點(diǎn)的關(guān)系。材料包括道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等,是用來(lái)闡述觀點(diǎn)、為觀點(diǎn)服務(wù)的,要么是由材料引出觀點(diǎn),要么是觀點(diǎn)統(tǒng)率材料。所以,可以由二者的關(guān)系歸納概括論點(diǎn)。當(dāng)然,有的議論文既有中心論點(diǎn),還有分論點(diǎn),那么有些材料就有可能是用來(lái)闡述分論點(diǎn)的,但所有的分論點(diǎn)都是闡明中心論點(diǎn)的。

分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結(jié)論)。

分析議論文的論證思路,其實(shí),就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目,尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

開頭的內(nèi)容有:

(1)、提出中心論點(diǎn);(2)、引出論題;以上二個(gè)方面,要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試,有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結(jié)尾的內(nèi)容:

(1)、深化中心論點(diǎn),提出……的結(jié)論;

(2)、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn);

(3)、發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……;

(4)、補(bǔ)充論證了……。(有時(shí)候會(huì)考查這方面作用,其作用是使論證更嚴(yán)密。)

做這個(gè)題目,就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如《人的高貴在于靈魂》一文,我們可以這樣表述:首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”,然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”,最后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

初二上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

詩(shī)四首

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

荒.huì荷hè鋤候騎jì

都dū護(hù)燕yān然豚tún

點(diǎn)撥:注意多音字“荷”“騎”“都”“燕”的讀音。

2.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)帶月荷鋤歸荷:扛著。

(2)但使愿無(wú)違但:只。

(3)江人大荒流大荒:廣闊無(wú)際的原野。

(4)仍憐故鄉(xiāng)水憐;愛。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.種豆南山下,草盛豆苗稀。

2.衣沾不足惜,但使愿無(wú)違。

3.山隨平野盡,江入大荒流。

4.《歸園田居(其三)》中寫詩(shī)人早出晚歸到田園勞動(dòng)的句子是晨興理荒.,帶月荷鋤歸。

5.《使至塞上》中描繪出意境雄渾、浩瀚壯美的沙漠景象的詩(shī)句是大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

6.《渡荊門送別》中用比喻描寫水中月、天亡云的美麗景象的濤句是月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。

7.《游山西村》中蘊(yùn)含深刻哲理的千古名句是山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。

三、段背記知識(shí)清單

1.默寫《使至塞上》一詩(shī)。

單車欲問邊,屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。

2.默寫《游山西村》一詩(shī)。

莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1.《歸園田居》的作者是東晉(朝代)著名詩(shī)人陶淵明。

2.《使至塞上》的作者是唐朝(朝代)著名詩(shī)人王維。字摩詰,蘇軾稱贊他的詩(shī)是“詩(shī)中有畫”。

3.《渡荊門送別》的作者是唐朝,(朝代)著名浪漫主義詩(shī)人李白。

4.《游山西村》的作者是南宋(朝代)著名愛國(guó)詩(shī)人陸游。這首詩(shī)選自《劍南詩(shī)稿》。

初二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理歸納

《老王》

慪òu:逗弄;嘲笑;故意惹人惱怒;生悶氣。

攥zuàn:用手抓住或抓穩(wěn)?;炭謍uángkǒng:惶懼驚恐。

荒僻huāngpì:人跡罕至且偏遠(yuǎn)。塌敗tābai:坍塌;沉陷。

取締qǔdì:明令取消或禁止某事。

骷髏kūlóu∶干枯無(wú)肉的死人的全副骨骼;干枯無(wú)肉的死人顱骨.

滯笨zhìbèn:遲鈍,不靈活。愧怍kuìzuò:慚愧。

腫脹鑲嵌傴翳

《信客》

克扣kèkòu:非法扣減應(yīng)該發(fā)給別人的財(cái)物。

接濟(jì)jiējì:以財(cái)物等資助他人。稀罕xīhǎn:稀奇,少有。

噩耗èhào:令人吃驚的不幸的消息(多指親朋好友或敬愛的人逝世的消息)。

呵斥hēchì:大聲或粗暴地責(zé)罵;嚴(yán)厲指責(zé)。

詰問jiéwèn:追問;責(zé)問(詰問之下,他終于開口講了事情的原委)。

焦灼jiāozhuó∶非常著急;焦躁憂慮。顛沛diānpèi:受磨難、挫折;貧困。

吊唁diàoyàn:祭奠死者并對(duì)家屬進(jìn)行慰問。文縐縐wénzhōuzhōu:形容人言談、舉止文雅。

長(zhǎng)途跋涉chángtú-báshè:經(jīng)歷長(zhǎng)遠(yuǎn)路途的跋山涉水。形容行程遙遠(yuǎn),一路辛苦。

窮愁潦倒qióngchóu-liáodǎo:形容沒有出路,十分失意.雞零狗碎jilinggousui:形容事物零碎,不完整(含貶義)。低眉順眼dīméi-shùnyǎn:形容馴服、順從的樣子。連聲諾諾lianshengnuonuo:一聲接著一生地叫。生死禍福shēngsǐhuofu:迷信指人的生死等一切遭際皆由天命決定的。常用作事勢(shì)所至、人力不可挽回之意.

私塾灰黯破爛糟蹋囑咐唏噓勁厲震顫遲鈍號(hào)啕

猝然昏厥時(shí)髦伎倆

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