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湘教版初二語文知識點

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學習,學習,再學習!學,然后知不足。每一門科目都有自己的學習方法,但其實都是萬變不離其中的,也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些初二語文的知識點,希望對大家有所幫助。

八年級語文課文知識點

老王

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

取締dì傴yǔ翳yì愧怍(zuò)骷髏lóu

2.解釋下列詞語。

(1)湊合:將就。(2)滯笨:呆滯笨拙。

(3)愧怍:慚愧。

二、重點句子背記知識清單

但不知為什么,每想起老王,總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝,我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了,我漸漸明白:那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《老王》的作者是當代女作家楊絳,她的丈夫錢鐘書,學者、作家(稱謂),是小說《圍城》的作者。

信客

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

脾pí氣噩è耗文縐zhōu縐伎倆jìliǎng吊唁yàn

2.解釋下列詞語。

(1)接濟:在物質上援助。

(2)噩耗:指親近或敬愛的人死亡的消息。

(3)伎倆:不正當?shù)氖侄巍?4)吊唁:祭奠死者并慰問家屬。

二、重點句子背記知識清單

婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家里訴說,信客鋪紙磨墨,琢磨著句子。他總是把無窮的幽怨和緊迫的告急調理成文縐縐的語句,鄭重地裝進信封,然后,把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠方。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《信客》的作者是學者余秋雨,文章選自《秋雨散文》。

語文知識點初二

社戲

一、作者簡介

魯迅(1881——1936),中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》。散文集《朝花夕拾》等?!渡鐟颉肥赵谛≌f集《吶喊》中。

《社戲》是魯迅用第一人稱寫的一篇短篇小說。作品以少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù),寫了“我”二十年來看戲的經(jīng)歷:兩次是辛亥革命后在北京看戲,一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲?!渡鐟颉穼懹?922年10月,當時社會黑暗,農(nóng)民痛苦,使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的慈愛,也有純樸善良農(nóng)民的撫愛,更有熱情能干的小伙伴們的友愛,那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫理觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村,熱愛勞動人民,熱愛農(nóng)村孩子,向往美好自由的生活,這種思想感情融于作品中。

二、字詞

歸省(xǐng):回家探望父母。

倘(tǎng)若:連詞,表假設。

行(háng)輩:輩分。

憚(dàn):怕。

絮叨(xùdāo):形容說話啰嗦,來回地說。

怠(dài)慢:招待不周的意思。

攛掇(cuānduo):從旁鼓動人(做某事),慫恿。

鳧(fú)水:游水。

潺潺(chánchán):擬聲詞,形容水流動的聲音。

依?。耗D:?。

蘊藻(wēnzǎo):水藻。

皎潔:明亮潔白。

撮(cuō):用兩三個手指取物,抓取。

棹(zhào):劃船。

三、課文結構

全文分成三部分,其中“看戲”部分又可分為四層。

第一部分(從開頭到“卻全都嘲笑起來了”),寫“我”隨母親歸省來到平橋村,簡明地交代出了看社戲的時間、地點、緣由,同時介紹了在鄉(xiāng)間生活的小朋友。

第二部分(從“至于我的那里所第一盼望的”到“各自回去了”),寫“我”和小伙伴們到趙莊看社戲。這是課文主體,可分四層:

(1)(從“至于我在那里所第一盼望的”到“我們立刻一哄的出了門”),寫看社戲前的波折。小伙伴們幫助“我”實現(xiàn)了看社戲的愿望。

(2)(從“我的很重的心忽而輕松了”到“于是趙莊便真在眼前了”),寫小伙伴們架櫓搖船送“我”去趙莊看戲和途中的見聞。

(3)(從“最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺”到“又向那松柏林前進了”)寫在趙莊看社戲的情況。

(4)(從“月還沒有落”到“各自回去了”)寫看社戲后深夜返回平橋村的情景。

第三部分(從“第二天,我晌午才起來”到文章結束),寫六一公公的好客和“我”對昨夜看戲、吃豆的懷戀。

八年級語文古詩知識點

《過零丁洋》文天祥

1、詩歌首聯(lián)敘寫了詩人一生中經(jīng)歷的哪兩件事?

一是以明經(jīng)入仕、科舉而走入仕途;二是在國家危亡的關頭起兵抗元。

2、“起一經(jīng)”中的“一經(jīng)”指:儒家經(jīng)典

3、詩中第二聯(lián)運用比喻的藝術手法,將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風飄絮”比喻破碎的國家如風中飄散的柳絮,無可挽回;以“雨打萍”比喻自己的身世坎坷,如雨中浮萍漂泊無依,時起時沉。

4、從抒情方式和思想內(nèi)容上對“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這句詩作簡要賞析。

這一句采用直抒胸臆的方式,表明了作者以死明志的決心,充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。5、用自己的話描述“山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。

詩中第二聯(lián)運用比喻的藝術手法,將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風飄絮”比喻破碎的國家如風中飄散的柳絮,無可挽回;以“雨打萍”比喻自己的身世坎坷,如雨中浮萍漂泊無依,時起時沉。

6、“起一經(jīng)”和“四周星”六個字寫出了個人和國家的兩件大事:一是以明經(jīng)入仕、科舉而走入仕途;二是在國家危亡的關頭起兵抗元。

7“惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁”是妙手偶得的千古名句,請賞析。

用兩個帶有感情色彩的地名抒寫出焦慮不安的心情,巧妙、新奇,一語雙關;兵敗后的惶恐,被俘后的孤苦伶仃正好與地名暗合,突出反映了詩人極其巧妙的藝術構思。

8、該詩是一首七言律詩,韻腳是經(jīng)、星、萍、丁、青。

9、解詞:

干戈:古代的兩種兵器,泛指戰(zhàn)爭汗青:特指史書

10、本詩以死言志的主旨句是:人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

11、頸聯(lián)巧妙借用惶恐灘和零丁洋兩個地名,寫出了形勢的險惡和詩人境況的???。

12、尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情?

表達了詩人以死明志、舍生取義的決心,充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié),抒發(fā)了強烈的愛國熱情。

13、請你在寫出幾句透著錚錚骨氣的名句。

例:人不可有傲氣,但不可無傲骨——徐悲鴻;生當作人杰,死亦當鬼雄——李清照

14、“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”表達了文天祥對人生理想的追求。請再寫一句你喜歡的古詩詞中表達對崇高人生理想追求的名句。

例:長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山!

15、詩中運用雙關,既表明形式惡劣,又說明作者境況??嗟木渥邮牵夯炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

16、表達了詩人以死明志、舍生取義的決心,堪稱千古名句的是:人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

17、運用比喻表明宋朝國事危亡,個人身世坎坷的詩句是:山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

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