人教版初二語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)
讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知識(shí)。語(yǔ)文這一學(xué)科有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的一些初二語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)八年級(jí)
1、文學(xué)常識(shí)――新聞、消息和通訊
(1)新聞
新聞，是指報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常使用的記錄社會(huì)、傳播信息、反映時(shí)代的一種文體。新聞概念有廣義與狹義之分。就其廣義而言，除了發(fā)表于報(bào)刊、廣播、電視上的評(píng)論與專文外的常用文本都屬于新聞之列，包括消息、通訊、特寫、速寫(有的將速寫納入特寫之列)等等;狹義的新聞則專指消息，消息是用概括的敘述方式，比較簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的的事實(shí)。
(2)消息
指報(bào)道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過(guò)和細(xì)節(jié)，以簡(jiǎn)要的語(yǔ)言文字迅速傳播新近事實(shí)的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。
(3)通訊
通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和新聞一樣，要求及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道生活中有意義的人和事，但報(bào)道的內(nèi)容比新聞更具體更系統(tǒng)。
(4)新聞的特點(diǎn)
真實(shí)性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性
2、以《蘆花蕩》為例，探究人物描寫和環(huán)境描寫的作用
(1)人物描寫①肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。
②行動(dòng)描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。
③語(yǔ)言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。
④心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。
(2)環(huán)境描寫
①烘托、刻畫人物的精神風(fēng)貌;
②深刻地表現(xiàn)文章主題。
(3)《蘆花蕩》中的環(huán)境描寫，烘托了人物故事的傳奇色彩
3、以《蠟燭》一文為例，探究文中母親的心理活動(dòng)，根據(jù)她的舉動(dòng)(動(dòng)作描寫)感知、體會(huì)她的內(nèi)心世界
4、以《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》一文為例，體味作者充滿諷刺意味的語(yǔ)言和豐富的思想。
初二下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第一單元
第一課藤野先生
一、字音
爛(màn)漫蘆薈(huì)不遜(xùn)匿(nì)名詰(jié)責(zé)緋(fēi)紅
宛(wǎn)如驛(yì)站解剖(pōu)油光可鑒(jiàn)畸(jī)形杳(yǎo)無(wú)消息
凄(qī)然教誨(huì)瞥(piē)見(jiàn)抑揚(yáng)頓挫(cuò)深惡(wù)痛疾
二、詞義
爛漫：①顏色鮮明而美麗。②坦率自然，毫不做作。
油光可鑒：這里是說(shuō)頭發(fā)上摸油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。
標(biāo)致：漂亮。這里是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺。
斗亂：飛騰雜亂?？退溃核涝诋悋?guó)他鄉(xiāng)。
掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情。
模胡：即“模糊”，這里指馬虎、不講究。
落第：原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。
不遜：無(wú)禮。遜，謙遜。
匿名：不署名或不署真名。匿，隱藏。
猶言：如同說(shuō)。詰責(zé)：質(zhì)問(wèn)并責(zé)備。
托辭：借口。凄然：形容悲傷難過(guò)的樣子。
適值：正好遇到。
正人君子：反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。
抑揚(yáng)頓挫：(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。
深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。疾，痛恨。
美其名曰：給他取一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做
三、課文解析
選自《朝花夕拾》
本文分層依據(jù)：
第一部分：在東京
第二部分：在仙臺(tái)
添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
糾正解剖圖——嚴(yán)格要求熱情誠(chéng)懇，教學(xué)認(rèn)真
關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠(chéng)沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)
了解裹腳——求實(shí)精神能以公正心來(lái)對(duì)待弱國(guó)學(xué)生，而且給以極大的慣性和幫助
八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料
《山坡羊·潼關(guān)懷古》
1、此曲中“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是題目。
2、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“興，百姓苦;亡，百姓苦”的理解。
表現(xiàn)了一個(gè)主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣的改朝換代，人民群眾依舊過(guò)著痛苦的生活。表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民苦難的同情。
3、原句填寫
①曲中描寫主人在潼關(guān)駐足遠(yuǎn)望，感慨橫生的樣子的句子是：望西都，意躊躇。
②全曲由所見(jiàn)所想到所感，借憑吊潼關(guān)古跡，表達(dá)了這樣一個(gè)歷史主題：興，百姓苦;亡，百姓苦。
4、結(jié)尾“亡，百姓苦”好理解，為何“興”，百姓也苦呢?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>
例：一個(gè)朝代的興起，往往大興土木，修建豪華宮殿，從而給人們的生活帶來(lái)了巨大災(zāi)難，故云“興，百姓苦”。
5、從煉字角度，賞析“峰巒如聚，波濤如怒”。
以“聚”形容潼關(guān)在重重山巒包圍中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，用此二字將山的雄偉與水的奔騰之勢(shì)勾勒出來(lái)，從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)兩方面寫出了潼關(guān)的地勢(shì)險(xiǎn)要。
6、賞析名句“興，百姓苦;亡，百姓苦?！?/p>
這兩句道出了封建社會(huì)朝代興亡的本質(zhì)，對(duì)以往的歷史作了精準(zhǔn)的概括和批評(píng)，深化了全曲的思想內(nèi)容。
7、聯(lián)系全曲說(shuō)說(shuō)“宮闕萬(wàn)間都做了土”一句有何言外之意?
暗示歷史改朝換代的戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈，對(duì)社會(huì)造成了極大的破壞。
8、“峰巒如聚，波濤如怒”中的“聚”、“怒”字有何表達(dá)作用?
“聚”、“怒”賦予河山人格化的動(dòng)感特征，極言潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要，已寓兵家必爭(zhēng)之意，抒發(fā)作者對(duì)祖國(guó)美好山河的熱愛(ài)。
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