對于八年級語文的學(xué)習(xí)，平時需要多做語文練習(xí)題。那么關(guān)于八年級上冊語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些八年級上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

八年級上冊語文期末試卷

一、積累與運(yùn)用(共23分)

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注拼音。(4分)

①風(fēng)靡_______ ②斟zhuó _______ ③bèi ______論 ④膾zhì人口______

2.根據(jù)課文默寫。(7分)

①蕩胸生曾云， ______________。 (杜甫《望岳》)

②不畏浮云遮望眼，______________。 (王安石《登飛來峰》)

③ ______________，今日又南冠。 (夏完淳《別云間》)

④山河破碎風(fēng)飄絮，______________。 (文天祥《過零丁洋》)

⑤五嶺逶迤騰細(xì)浪，______________。 (《七律 長征》)

⑥日光下徹，影布石上， 。 (柳宗元《小石潭記》)

⑦_(dá)_____________，甲光向日金鱗開。 (李賀《雁門太守行》)

3.解釋下列加點(diǎn)字詞。(4分)

①皆若空游無所依 空： ②念無與樂者 念：__________

③縛者曷為者也 曷： ④泥于掌故 泥：__________

4.翻譯下列句子。(2分)

①其岸勢犬牙差互，不可知其源。

譯：

②遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。

譯：

5.下列各句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項是( )(2分)

A.秋已殘，落葉凋零，寒風(fēng)肅肅，天地間彌漫著一種說不出的蕭索之意。

B.只有晨風(fēng)吹過荒漠的草地，撕掠著青草，發(fā)出颯颯的聲響。

C.小巷盡頭，一叢玫瑰開得如火如荼，給這灰白的世界增添了一抹亮色。

D.諸如此類的事情，我們都是司空見慣，并不覺得奇怪了。

6.名著《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀(4分)

保爾已經(jīng)是第四次跨過死亡的門檻，又回到了人間。臥床一個月之后，蒼白瘦削的保爾終于站起來，邁著顫巍巍的雙腿，扶著墻壁，在房間里試著走動。母親攙著他走到窗口，他向路上望了很久。

⑴文段說“保爾已經(jīng)是第四次跨過死亡的門檻”，請結(jié)合原著，簡要概括保爾第四次跨過死亡的經(jīng)歷。(2分)

答：_______________________________________________

⑵保爾四次跨過死亡的經(jīng)歷，讓你感受到保爾怎樣的人物形象?(2分)

答：_______________________________________________

二、閱讀與欣賞(共32分)

(一)(5分)

渡湘江

杜審言①

遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。

獨(dú)憐京國人南竄，不似湘江水北流。

【注】①杜審言，唐代大詩人杜甫的祖父，仕途失意，唐中宗時曾被貶到南方極偏遠(yuǎn)

的峰州，此詩寫于這次流放途中。

7.杜甫《春望》中有一聯(lián)與“今春花鳥作邊愁”運(yùn)用了相同的藝術(shù)手法，請默出這聯(lián)詩

句，并寫出它們運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法?(3分)

答：_______________________________________________

8.全詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?(2分)

答：_______________________________________________

(二)(10分)

班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。

永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉?”其后行詣相者①，曰：“祭酒②，布衣諸生耳，爾當(dāng)封侯萬里之外?！背瑔柶錉?。相者指曰：“生燕頷虎頸，飛而食肉。此萬里侯相也?！本弥?，顯宗③問固：“卿弟安在?”固對：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母。”帝乃除超為蘭臺令史。

【注釋】①相者：算命的人。②祭酒：先輩的意思。③顯宗，東漢明帝的廟號。

9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞(4分)

①不恥勞辱 恥： ②嘗輟業(yè)投筆嘆曰 輟：

③其后行詣相者 詣 ④生燕頷虎頸 虎：

10.選出與“徐令彪之少子也”中的“之”意義和用法相同的一項(2分) ( )

A.乃記之而去 B. 齊之習(xí)辭者也

C.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 D. 久之，顯宗問固

11.翻譯句子(2分)

家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。

譯：

12.請結(jié)合選文中具體的語句，說說班超具有怎樣的性格特點(diǎn)?(2分)

答：

(三)(3分)

①山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、濛濛的。這是濃陰遮蔽下的青苔路，離開了那森森萬樹，離開了那濃濃團(tuán)陰，決計長不出這么密、這么厚的青苔。它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺階上，甚或依附在樹干上。

②森林恰似一片汪 洋，無邊無際。樹木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔。它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹干都是濕漉漉的，已不知多少年浸在山間霧氣之中了。雖是盛夏亭午時分，驕陽噴焰，卻透不進(jìn)日光來。我們的身上也分明有點(diǎn)薄濕了。忽然間，我覺得，這不就是唐詩中所說的“入云深處亦沾衣”嗎?

13.有人說“山間的曲徑幽路全被青苔染綠”中的“染”字用得好，請問好在哪?(2分)

答：_______________________________________________

14.選文中的原始森林有什么特點(diǎn)?(1分)

答：_______________________________________________

(四)(14分)

鄉(xiāng)村的炊煙

錢國宏

①到了鄉(xiāng)下，渾身上下便像松勁的彈簧，驟然間放松了許多——因為有了炊煙的潤澤。

②前幾日到鄉(xiāng)下看望年邁的父母，趕至老家的村外時，已是黃昏時分了。未進(jìn)村子，便遙遙地望見了村落上空懶散飄蕩的炊煙。濃重的，似丹青妙手隨意的潑墨;輕淡的，如浣紗姑娘信手放飛的一縷白紗，縈繞在村子的上空，縈繞在茂密卻又稀疏的樹冠之間。

③炊煙，牽出了我多少美好的回憶啊!我生在農(nóng)村，長在鄉(xiāng)下。一年四季中，炊煙像永不凋謝的玫瑰，傲然開在莊戶人的視野里、生活中。沐浴在炊煙中，我仿佛又回到了無憂無慮的童年，一組組美好而又難忘的畫面爭相在眼前疊現(xiàn)：炊煙中，我挎著菜籃子去地里剜野菜，不知名的鳥在樹頭嘰嘰喳喳地唱個不停，嫩黃的野花與婆婆丁、苦麻菜一起，生機(jī)勃勃地點(diǎn)綴著星期天的晌午;水田里，稻苗青青、渠水泠泠，空氣里彌漫著水的清涼和花的馨香……

④早晨，曙色熹微，小村的輪廓漸漸在淡淡的晨霧中清晰起來，一柱柱炊煙慵懶地織上天空。于是，剛剛睜開惺忪睡眼的小村便有了生機(jī)和靈氣。在冉冉升起的酡紅旭日中，狹窄的村巷，古樸的房舍，錯落的樹木，以及泄閘般涌出圈欄的牛羊，便都在灰蒙蒙的炊煙中，統(tǒng)統(tǒng)被詩意化了——故鄉(xiāng)，也因此成了一幀水墨畫，永遠(yuǎn)地定格在我的記憶中。

⑤中午，在放午學(xué)的村童們嘹亮的歌聲中，炊煙又再一次爬上樹梢。炊煙中，依稀可以望見健壯的村姑們在高高的豆角架和黃瓜架間尋覓，采摘著午日的菜肴。收音機(jī)里又傳出了單田芳那一波三折、扣人心弦的評書，騾馬們拉著犁杖風(fēng)塵仆仆地從壟間趕回來，聞著熟悉的炊煙的氣息，它們在槽頭時不時地打著響鼻。炊煙在無風(fēng)的正午隨心所欲地飄蕩著，與灶間飄出的炒菜香氣和鍋鏟叮當(dāng)聲一起，成為小村午時特有的旋律。

⑥傍晚，天地間一片靜穆。炊煙再次從煙囪里鉆出來，戀戀不舍地在青麻和青稞間游移。牛羊們馱著落日的余暉再次涌進(jìn)巷口，晚歸的牧童騎在牛背上，清脆的嗓音連同剛剛學(xué)會的兒歌，在鄉(xiāng)間的小路上銀幣一般叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥S;大人噙著煙斗，挽著褲腳，披一身余暉款款而歸;衣著樸素的村姑們鬢插野花，裹著麥香飄進(jìn)村口;年邁的老婆婆在炊煙的映襯下，拄著拐杖守在大門外，等候晚歸的兒女。

⑦鄉(xiāng)村的早晨，因炊煙而令人迷戀;鄉(xiāng)村的正午，因炊煙而令人流連;鄉(xiāng)村的傍晚，因炊煙而令人陶醉。炊煙，是鄉(xiāng)下女人在灶間孵化的夢;是鄉(xiāng)下漢子放飛的鼾聲;是鄉(xiāng)下孩子嘴角溜出的童謠;是鄉(xiāng)下老婆婆望歸的真情……

⑧有炊煙的日子是甜美、滿足的日子，咋過、咋唱，都不過分，都不知足;有炊煙的巷子是神秘、多情的巷子，咋走、咋看，都不過癮，都不愿離開;有炊煙的村落是真正的村落，咋描，咋畫，都難顯其中的靈性和韻味。那靈性是騾馬在槽頭咀嚼余暉的悠閑，那韻味是竹杖叩擊石板路的清亮聲音……

⑨炊煙是鄉(xiāng)村引以自豪的標(biāo)志，炊煙更是村落的靈魂和旗幟。炊煙依附于村落，村落又呵護(hù)了炊煙;炊煙詮釋了村落，村落又繁衍了炊煙。

⑩缺少炊煙的鄉(xiāng)下日子，孤獨(dú)、落寞、蒼白、無味;擁有炊煙的鄉(xiāng)下日子，激情、喜興、濃烈、有神!

⑾炊煙，是鄉(xiāng)村這根笛管中吹奏出的一支最美的、最亮的、最響的、橫亙古今的、形神畢肖的黃鐘大呂!

15.在作者筆下，鄉(xiāng)村的一切都充滿了詩情畫意，讓人流連不已。請根據(jù)文章內(nèi)容寫出兩點(diǎn)。(2分)

小村的詩意在哪里?讓我來輕輕地告訴你——她在早晨的 里，她在中午的喧囂和熱鬧里，她在傍晚的 里……

16.體會第③段畫線句“炊煙，牽出了我多少美好的回憶啊!”的作用?(4分)

答：

17.本文語言形象生動而富有表現(xiàn)力，請對第⑧段畫線句進(jìn)行賞析。(4分)

有炊煙的日子是甜美、滿足的日子，咋過、咋唱，都不過分，都不知足;有炊煙的巷子是神秘、多情的巷子，咋走、咋看，都不過癮，都不愿離開;有炊煙的村落是真正的村落，咋描，咋畫，都難顯其中的靈性和韻味。

答：

18.聯(lián)系全文，說說你對第⑨段畫線句“炊煙更是村落的靈魂和旗幟”的理解?(4分)

答：

三、表達(dá)與交流(共45分)

19.閱讀以下材料，根據(jù)要求答題。(5分)

有一批外校的老師要到你所在的學(xué)校來參觀，由你來擔(dān)任小導(dǎo)游，請設(shè)計一段解說詞，介紹你校最有代表性的一個雕塑、一座建筑物或一處景點(diǎn)等。

要求：表達(dá)得體，至少使用一種修辭手法，120-150字。

20.作文(40分)

讀書學(xué)習(xí)，科技制作，文體愛好，社會實踐……這里，一定會有屬于你自己的世界，這個世界，陶冶你的性情，提升你的境界。

請你以“這里有屬于我的世界”為題目，寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌外，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字。(2)內(nèi)容具體充實，表達(dá)真情實感。(3)行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

八年級上冊語文期末試卷

一、積累與運(yùn)用(23分)

1.(4分)①mǐ ②酌 ③悖 ④炙

2.(7分)①決眥入歸鳥 ②自緣身在最高層 ③三年羈旅客 ④身世浮沉雨打萍

⑤烏蒙磅礴走泥丸 ⑥佁然不動 ⑦黑云壓城城欲摧

3.(4分)①名詞作狀語，在空中 ②想、思考 ③同“何” ④拘泥

4.(2分)①那河岸像狗的牙齒那樣互相交錯，不能知道它的源頭(在哪里)(1分)

②(只想)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就辦不好了。(1分)

5.(2分)D

6.(4分)①(2分)第四次是在筑路工作要結(jié)束時(1分)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎(1分)，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。

②(2分)這四次“死里逃生”表現(xiàn)了保爾頑強(qiáng)的生命力、鋼鐵般的堅強(qiáng)意志。

二、閱讀與欣賞(32分)

(一)(5分)

7.(3分)感時花濺淚，恨別鳥驚心(2分)。用花鳥這些平時使人歡娛的事物反襯“邊愁”(1分)。

8.(2分)表達(dá)了遠(yuǎn)離京師的悲哀心境以及自己在仕途上遭遇的不平與憂郁。

(二)(10分)

9.(4分) ①恥：對……感到恥辱 ②輟：停止、停下 ③詣：到，拜訪 ④虎：像老虎一樣

10.(2分)B

11.(2分)家里貧窮，(班超)經(jīng)常被官吏雇傭抄寫文書來供養(yǎng)家人。(為、傭、書、以)

12.(2分)示例：從“居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱”可以看出他吃苦耐勞;“為官寫書，受直以養(yǎng)老母”可以看出他孝順;從“小子安知壯士志哉?”可以看出他胸懷大志。(結(jié)合語句、性格特點(diǎn)各1分)

(三)(3分)

13.(2分)(2分)“染”這個動詞表現(xiàn)了一種動態(tài)的美感，給人以綠透了的感覺。或用了擬人的手法，將青苔擬作一名高明的畫師，將山間裝扮得綠意濃濃，生動形象地寫出了青苔的綠意盎然。

14.(1分)無邊無際、茂密。

(四)(14分)

15.(2分)示例：生機(jī)和靈氣 寧靜和溫馨

16.(4分)這句話在內(nèi)容上直抒胸臆，表現(xiàn)了炊煙這一形象與美好難忘的童年生活的密切聯(lián)系(2分);結(jié)構(gòu)上承上啟下，引起下文對炊煙以及童年鄉(xiāng)村生活的描寫。(2分)。

17.(4分)詩一樣的語言、大量短句甚至詞語(1分)，讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，具有音韻美(1分)，生動形象地表現(xiàn)了有炊煙的村落的靈性和韻味(或突出有炊煙的日子的甜美、滿足和有炊煙巷子的神秘、多情)(1分)，表現(xiàn)出作者對故鄉(xiāng)的留戀和懷念(1分)。

18.(4分)村落因為有了炊煙才有了生機(jī)和靈氣，炊煙依附、詮釋村落，是村落繁衍生息的標(biāo)志和旗幟(2分)，同時，炊煙又是村民的精神寄托，讓鄉(xiāng)村生活充滿激情、喜氣、濃烈、有神。(2分)

三、表達(dá)與交流(45分)

19.(5分)評分標(biāo)準(zhǔn)：符合導(dǎo)游詞的特點(diǎn)，語言簡明連貫得體，用上至少一種修辭。

20.作文(40分)①31分切入。②每少50字扣一分。③錯別字每二個扣一分，扣滿3分為止，重復(fù)不累計。④卷面整潔，書寫工整優(yōu)美，酌情加1—2分。卷面臟亂，書寫潦草酌情扣分。

八年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

八年級第一學(xué)期歷史學(xué)科共七個單元，課程內(nèi)容較多，依照新課程改革的要求重視對學(xué)生能力和情感價值觀的培養(yǎng)，著眼于對學(xué)生成長終身有益的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識之間的聯(lián)系性和歷史事實下的事物發(fā)展本質(zhì)的探究。除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育及環(huán)境保護(hù)教育等思想品德教育。

二、學(xué)生情況分析

八年級期中考試成績整體優(yōu)良，優(yōu)秀率、及格率均有待提高。全年組不及格有66名同學(xué)，部分同學(xué)考試分?jǐn)?shù)普遍偏低的主要原因是歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程，而對于要求記憶的內(nèi)容沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，課堂上講的內(nèi)容學(xué)生只是初步理解并沒有牢固的記下來。從總體上觀察，最近因為學(xué)校各班籌辦元旦聯(lián)歡會，學(xué)生的情緒都不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏主動性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認(rèn)真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對于新課標(biāo)要求的自主學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸適應(yīng)了，但是仍有大部分同學(xué)不能夠主動提出問題或者不能自己解決問題。

三、具體計劃

根據(jù)本學(xué)期實際情況，特作計劃如下：

1、復(fù)習(xí)目的要求

通過對八年級《中國歷史》(上冊)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生融入中國近代歷史的氛圍，掌握中國近代歷史發(fā)展的演革，使學(xué)生對中國歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，加深對知識的理解。在此過程中，我們著重培養(yǎng)學(xué)生兩方面的東西：一方面，使學(xué)生能夠正確評價歷史人物，另一方面，通過教材的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的愛國情操教育，從而讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。

2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

八年歷史第一冊是政治思想性很強(qiáng)的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng)，圖文并茂，趣味性較強(qiáng)。內(nèi)容是從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利，各個歷史時期的過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，共22課。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。重點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

3、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

本冊內(nèi)容從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年人民解放戰(zhàn)爭的勝利，時間跨度不是很大，但是內(nèi)容多而且雜，各個歷史時期課時都偏短，理論知識強(qiáng)，學(xué)生不易理解，時間短是復(fù)習(xí)的又一難點(diǎn)。

4、復(fù)習(xí)的方法措施

(1)、嚴(yán)要求、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序，確保復(fù)習(xí)效率。

(2)、挑選出精練的復(fù)習(xí)資料，并配備好答案。

(3)、課堂上把注意力應(yīng)放在中下層學(xué)生身上，檢查他們的復(fù)習(xí)情況。

(4)、課后一定要讓未過關(guān)的'學(xué)生補(bǔ)測過關(guān)。

(5)、通過模擬訓(xùn)練來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生更好地掌握所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。