高中語(yǔ)文必考題閱讀題的解題技巧
無(wú)論是現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀還是最后一篇的大閱讀，我們拿到題之后不要著急去看問(wèn)題，更不要立馬開(kāi)始精讀文章。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語(yǔ)文必考題閱讀題的解題技巧，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語(yǔ)文必考題閱讀題的解題技巧
方法/步驟
無(wú)論是現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀還是最后一篇的大閱讀，我們拿到題之后不要著急去看問(wèn)題，更不要立馬開(kāi)始精讀文章。首先我們要大致的掃一下文章，知道文章大概是講什么的，知道文章主要圍繞哪個(gè)詞。使我們的大腦中對(duì)文章有個(gè)最粗略的印象。
方法/步驟2
現(xiàn)在，我們可以讀問(wèn)題了，一般的考試卷，閱讀題都是3-5道題。認(rèn)真的讀一遍問(wèn)題，盡量記住問(wèn)題要點(diǎn)，我的經(jīng)驗(yàn)是先不要看選項(xiàng)。因?yàn)榭戳诉x項(xiàng)之后，凡是在短文中遇到，你就會(huì)來(lái)回對(duì)比了，這樣太浪費(fèi)時(shí)間。所以，只看問(wèn)題;不看選項(xiàng)!
方法/步驟3
1 準(zhǔn)備工作做完了，我們開(kāi)始精讀全文。以段落為休止，一段中的一句話或者幾句話通常只想說(shuō)明一個(gè)意思，在腦海里要適當(dāng)總結(jié)。沒(méi)讀完一段看問(wèn)題，通常第一個(gè)問(wèn)題圍繞第一段提問(wèn)。以此類推。
2 選擇題，一定要用排除法，一般我們可以輕松地排除兩個(gè)，剩下的兩個(gè)，我們先對(duì)比選項(xiàng)的不同，再根據(jù)差異回文中找依據(jù)。注意選項(xiàng)中的否定詞?！安惶⒅亍焙汀疤蛔⒅亍辈顒e很大，要注意文中的干擾詞。
3 看清楚問(wèn)題是讓從下列選項(xiàng)中找正確的還是不正確的，很多人經(jīng)常犯這個(gè)錯(cuò)誤，我們可以在讀題的時(shí)候就用筆圈出來(lái)!
4 材料分析題，根據(jù)分值，一般可以推測(cè)有幾個(gè)要點(diǎn)，一般是兩分一點(diǎn)。答題的時(shí)候切記要分要點(diǎn)答題。不要長(zhǎng)篇大論。每點(diǎn)盡量用總分的結(jié)構(gòu)。條理要清楚。想好再答題，盡量試卷上不要有涂改。
2高中語(yǔ)文閱讀題答題技巧
一、敘述人稱
1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。并更能引起讀者情感的共鳴!
2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。(客觀實(shí)在)
二、敘述方式
1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下__某些交代。
5.平敘：俗稱“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
三、描寫
總體來(lái)說(shuō)，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。
1.人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
4.人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。
5.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。
3高中語(yǔ)文閱讀答題技巧
句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了„„形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了„„副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了„„的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成„„，與事實(shí)不符。
一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)椋?/p>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論類文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
4高考語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀解題技巧
文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。
答題技巧：實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。
掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：
第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性
第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義
第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義
第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義
第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義
第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義
第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義
【相關(guān)知識(shí)】
一詞多義的產(chǎn)生:
的本義。如“(解)狐乃引弓送而射之”(拉開(kāi)弓)。
的引申義。如“我君景公引領(lǐng)西望”(伸長(zhǎng))，成語(yǔ)有“引吭高歌”。
的比喻義。如“金城湯池”(比喻牢不可破)。
的借代義。如“徒以口舌為勞”(代言辭)。
的假借義。如“將軍禽操宜在今日”(通“擒”)。
附錄：考綱規(guī)定的120個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞：(根據(jù)義項(xiàng)之間的以上5種內(nèi)在關(guān)系識(shí)記)
1愛(ài)安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠(chéng)除辭從殆當(dāng)?shù)赖?/p>
3度非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國(guó)4過(guò)何恨胡患或疾及即既
5假間見(jiàn)解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請(qǐng)窮
7去勸卻如若善少涉勝識(shí)8使是適書孰屬數(shù)率說(shuō)私
9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽(yáng)
11要宜遺貽易陰右再造知12致質(zhì)治諸賊族卒走左坐
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