學(xué)會(huì)從容中學(xué)生議論文五篇相關(guān)范文
從容是一種修養(yǎng)，一種氣質(zhì)，一種境界。是一個(gè)人的睿智與大度。下面是小編為大家整理的學(xué)會(huì)從容中學(xué)生議論文五篇相關(guān)范文，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!
學(xué)會(huì)從容中學(xué)生議論文五篇(一)
從容是一種很重要的生活態(tài)度。我在一次對(duì)我有重大啟發(fā)的游戲中，深刻地明白了從容的分量。
我要把心靈的窗口拉上簾子，在失明的情況下從教室里走出去。這便是我的游戲任務(wù)。在這黑漆漆的，如幕簾，如夜空，如深海的世界里，我像星星，像浮云，像游魚(yú)一般不知方向，不知自己身在何處。教室的桌椅已經(jīng)被打亂了，我該怎么辦?在這像“震后的廢墟，戰(zhàn)后的陣地”的地方，我感到孤獨(dú)、無(wú)助，仿佛腳下騰了空，飄上了無(wú)邊的夜空。
正在這時(shí)，我心里閃過(guò)一道亮光——從容。沒(méi)錯(cuò)，只要冷靜應(yīng)對(duì)，不要慌張，肯定會(huì)成功。于是，我開(kāi)始用雙手雙腳試探。我發(fā)誓那絕對(duì)是我第一次真正“參觀”教室。我從來(lái)沒(méi)有這么耐心地走遍教室的每一個(gè)角落。走著走著，我像一條畫幾何圖形的線，繞到這，連到那，到最后還是沒(méi)走出個(gè)名堂。我提醒自己：“別慌，從容，冷靜?！?/p>
我動(dòng)用了剛才被遺忘的耳朵。我用耳朵細(xì)細(xì)地聽(tīng)著，只覺(jué)得腦袋嗡嗡響，越發(fā)暈頭轉(zhuǎn)向。我不停地變換角度、位置，希望能聽(tīng)到不同的聲音。果然，在一次后退中，我發(fā)覺(jué)人群的聲音變小了。我就想：“我已經(jīng)不需要知道教室的結(jié)構(gòu)及我在哪里了，只要從容地順著聲音的大小來(lái)判斷位置，再做出決定與計(jì)劃就可以了?！?/p>
聲音大的地方人就多，于是，我朝聲音大的地方走去?？墒窃谝粋€(gè)拐彎過(guò)后，我覺(jué)得聲音變小了。在那一瞬間，我有點(diǎn)慌了。于是我又對(duì)自己說(shuō)：“從容，冷靜……”我試著原地轉(zhuǎn)圈，以此來(lái)比較來(lái)自不同方向聲音的大小。轉(zhuǎn)了幾圈之后，我還是沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。我只好慢慢地往空曠的、桌椅較少的地方走。
終于，我出了教室，獲得了成功。
這次經(jīng)歷讓我了解了，從容不僅是一種生活態(tài)度，更是走向成功的條件。
學(xué)會(huì)從容中學(xué)生議論文五篇(二)
從容處世，從容做人。
從容造就感動(dòng)。當(dāng)?shù)聡?guó)法西斯侵占到了這個(gè)小鎮(zhèn)，當(dāng)市民們一片驚恐，小學(xué)課堂上那位從容淡定的法文國(guó)語(yǔ)教師讓每個(gè)孩子都無(wú)比沉著。這是最后一課，老師與學(xué)生心照不宣。法西斯占領(lǐng)了這后，一切都無(wú)法想象，他從容地教給孩子們每個(gè)生字，每個(gè)詞語(yǔ)，他感動(dòng)了學(xué)生，平常調(diào)皮的孩子們都安靜地跟他學(xué)習(xí)。一個(gè)平凡的司機(jī)在他生命的最后幾分鐘里做什么，把車開(kāi)到路旁，停穩(wěn)，打開(kāi)車門，然后趴在方向盤上，停止了呼吸，他是2008年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，我很難想象當(dāng)經(jīng)受生與死的考驗(yàn)時(shí)，他竟是如此從容地做完這一切，從容地走向另一個(gè)世界，大寫著的人生從容，讓所有人都深深地感動(dòng)著。
從容造就成功。誰(shuí)都不會(huì)忘記申奧時(shí)楊瀾從容地宣讀北京申奧詞?？赡苊總€(gè)人都無(wú)法抑制心中的歡喜，會(huì)緊張，會(huì)尖叫，會(huì)落淚，但楊瀾從容地做完了這一些，定格在人們記憶中這一從容、穩(wěn)妥、優(yōu)雅的女性形象，楊瀾說(shuō)：“做人處事不乏從容方可造就成功?！钡拇_，熒幕上楊瀾的主持總是從容著，讓觀眾親切而平靜，商場(chǎng)上的楊瀾總是從容著，讓事業(yè)蒸蒸日上，從容著做人做事，沒(méi)有驚濤駭浪，讓自己從容中透出自信與美麗。從容造就成功。
從容造就高尚。生活中，難免有些不快憂愁，沖突碰撞，從容應(yīng)對(duì)的人總能凸顯出他人格的高尚。一位演講師，在臺(tái)上熱情洋溢地發(fā)表自己的演講，演講進(jìn)行到高潮，一張寫著“指”字樣的紙條送到了他的手上，演講師看了看，從容地說(shuō)：“我收到了一張只署名但沒(méi)有提問(wèn)的紙條，這位朋友告訴我演講完后可以再提問(wèn)”，無(wú)疑，這位演講師是高尚的，從容的應(yīng)對(duì)撲面而來(lái)的攻擊，但只是從容著應(yīng)對(duì)，讓人不禁對(duì)他敬佩。
從容，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中早已被輕浮的金錢利誘慢慢侵吞，但我們要學(xué)會(huì)從容，不然，人生的從容被侵吞后人很快就變成了一種淺薄的動(dòng)物。
學(xué)會(huì)從容中學(xué)生議論文五篇(三)
關(guān)羽刮骨，仍從容下棋;孔明空城，猶自在撫琴。古今中外，多少英雄豪杰憑借著一顆從容冷靜的心，渡過(guò)難關(guān)。經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年的磨煉，我也漸漸學(xué)會(huì)了從容。
剛進(jìn)入七年級(jí)，我就被那接連不斷的考試給深深震撼到了，基本上是一月一大考，三天一小考，這讓素來(lái)怯場(chǎng)的我苦不堪言，我偏偏又是個(gè)好強(qiáng)的人，每次考試，都怕自己考不好，每一場(chǎng)考試都提心吊膽的。
還記得七年級(jí)上的第一次月考，畢竟是我初中生涯的第一次考試，我既興奮，又緊張。那種緊張感尤為強(qiáng)烈，竟讓睡眠質(zhì)量超好的我躺在床上翻來(lái)覆去了半天才睡著。第二天，越來(lái)越臨近考試，我心中的緊張感也越來(lái)越強(qiáng)烈。同學(xué)過(guò)來(lái)講一些放松心情的話，我也只能強(qiáng)顏歡笑以作應(yīng)對(duì)。
在這種緊張的情緒下，第一場(chǎng)考試如期而至。坐在考場(chǎng)里，聽(tīng)到那刺耳的鈴聲響起，老師拿出一疊試卷，那一刻，我終于忍受不住了，腦袋如要爆炸了一般，頭痛欲裂。試卷發(fā)下來(lái)了，我飛快掃過(guò)前幾個(gè)題目，還好，不難，我頓時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣。
我學(xué)會(huì)了從容
考完之后，我嘆了一口氣，默默走進(jìn)老爸辦公室。猶豫了一下，但還是輕輕地問(wèn)道：“老爸，為什么我考試的時(shí)候那么緊張?怎樣才能化解這種緊張情緒?”老爸笑著回答道：“你實(shí)力不夠，沒(méi)有靜心學(xué)習(xí)才是問(wèn)題所在。”聽(tīng)了老爸的話，我覺(jué)得老爸的話不無(wú)道理。于是茅塞頓開(kāi)，立即跑到教室安靜復(fù)習(xí)起來(lái)。
這一年中，我時(shí)刻銘記著老爸的這句話以勉勵(lì)自己。如果說(shuō)夢(mèng)想是成功的起跑線，決心就是起跑時(shí)的槍聲。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)講，努力去搞懂每一個(gè)模棱兩可的數(shù)學(xué)題目，絕不讓一個(gè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)溜過(guò)我的眼皮;我知道了多看課外書、多積累對(duì)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫助……有時(shí)懶蟲(chóng)也會(huì)找上我，我便會(huì)突然想起老爸的那句話，那種想偷懶的想法瞬間消失，于是我再也不敢放任我自己。
就這樣，一次又一次的考試過(guò)去，我的心情卻越來(lái)越放松?！拔沂且呀?jīng)考的麻木了嗎?”我喃喃自語(yǔ)。
七年級(jí)下期末考試，面對(duì)這場(chǎng)無(wú)比重要的考試，我卻一點(diǎn)壓力也沒(méi)有。這是怎么回事呢?我經(jīng)常想。考試姍姍而至，面對(duì)著那一份份的試卷，我仍沒(méi)有一絲緊張。當(dāng)我掃過(guò)試卷，開(kāi)始落筆時(shí)，那盤旋在心頭的難題終是解開(kāi)了：那不是麻木，那是一種運(yùn)籌帷幄的從容!
你有著實(shí)力，便能夠在考場(chǎng)上從容不迫，我初時(shí)的那種緊張，只是對(duì)自己的不放心、不肯定，隨著一場(chǎng)場(chǎng)的考試結(jié)束，我做到了跟著我的思維從容答題，我做到了得心應(yīng)手。
這時(shí)我終于可以放心地說(shuō)，七年級(jí)我最大的收獲就是：我學(xué)會(huì)了從容。
學(xué)會(huì)從容中學(xué)生議論文五篇(四)
從容是一種生活態(tài)度。
面對(duì)浮躁忙亂、爭(zhēng)逐物質(zhì)和感官享受的社會(huì)，不要被他人的爾訛我詐、勾心斗角、搬弄是非、驕橫跋扈、敷衍了事所左右。我們不妨在自己的心里開(kāi)一扇窗，學(xué)習(xí)一下淡泊和從容，欣賞一處真風(fēng)景，留住一分真性情，養(yǎng)育一份真智慧。保持一個(gè)樂(lè)觀向上，從容以對(duì)的生活態(tài)度。
其實(shí)，很多時(shí)候，煩惱、憂愁都是我們自找的，若跳出人我是非之外，便有了一份清閑和自在。
從容是適應(yīng)社會(huì)的最好體現(xiàn)。
生活中，有許多事情如果換一種思維方式就是另一種境界。不以物喜，不以己悲。有很多事情我們不值得去計(jì)較，但是要在意其事情的原委，找出其中的關(guān)鍵所在，才能游刃有余地解決困難，平抑矛盾，找到最佳的成功結(jié)合點(diǎn)。因此，從容是一種修養(yǎng)，一種氣質(zhì)，一種境界。是一個(gè)人的睿智與大度。
這個(gè)世界沒(méi)有人能事事順心盡善盡美，酸甜苦辣都是生活的必需，被動(dòng)接納痛苦，不如主動(dòng)放棄悲傷，積極迎取心靈的驕陽(yáng)，人生無(wú)處不風(fēng)光。
從容是人生的一種坦然，是對(duì)生命的一種珍惜。
從容可以放飛心靈，可以還原人的本性。從容可以使人真正享受人生，在努力中體驗(yàn)快樂(lè)，即使遭受挫折，也能保持樂(lè)觀。從容可以使人遠(yuǎn)離名利和喧囂，在別人都忙于追名逐利時(shí)仍堅(jiān)守寧?kù)o，在淡泊中充實(shí)自己，超越自我。那些在人生道路上歷經(jīng)坎坷卻仍然從容對(duì)待，不斷取得成就的人，使人不禁油然而生敬意。
從容是一種對(duì)生命的深刻理解。
生活就是些簡(jiǎn)單反復(fù)的事情，沒(méi)有誰(shuí)每天都在經(jīng)歷著轟轟烈烈，沒(méi)必要給自己一個(gè)壓力，一定要寫些意義重大深入人心的話題。能在瑣事反復(fù)的過(guò)程中創(chuàng)造自己的不同，能在平凡的生活中體會(huì)到不凡，在忙碌的生活中找到自己淡定從容的心，那就已經(jīng)很了不起了。
時(shí)間對(duì)任何人都是公平的。生老病死的自然規(guī)律是任何人都無(wú)法抗拒的。既是逃不脫，那就從容面對(duì)，坦然面對(duì)，精彩地活著，從容地老去，即使是流星，也要以優(yōu)雅的姿態(tài)劃過(guò)歲月的長(zhǎng)河。留下一份淡定和從容，用心底滿滿的安心與篤定笑看人生。
從容是歷經(jīng)滄桑，閱盡浮華，洗盡躁動(dòng)后的返璞歸真，是一種源自內(nèi)心深處的豁達(dá)與樂(lè)觀。從容是平凡者的坦然。涉步人生，既不戚戚于貧賤，又不汲汲于富貴，便自會(huì)有一份隨心所遇的舒坦。從容是一種簡(jiǎn)單的事情，但那種簡(jiǎn)單不是渾渾噩噩，得過(guò)且過(guò)的簡(jiǎn)單。
生活中我們會(huì)遇到很多事情，或者突發(fā)情況，我們會(huì)用不同的方式對(duì)待，在同等條件下有人急功近利，有人易怒易火，更有人喜歡怨天尤人。而從容的人會(huì)把事情復(fù)雜變簡(jiǎn)單化，處理起來(lái)得心應(yīng)手，有條不紊。從容可以帶來(lái)心靈的寧?kù)o，可以造就恬淡的人生，可以獲取風(fēng)雨過(guò)后的絢爛，可以擁有真正精彩的人生。
學(xué)會(huì)從容中學(xué)生議論文五篇(五)
晨曦，悄悄攀上白色瓷磚，透過(guò)略沾上灰塵的不銹鋼窗欄，映入冷清而偌大的教室內(nèi)。隨塵埃折射出的金黃延伸視線，一張燦爛的面孔，帶著冷靜的表情，仰面。半閉的雙眼，似笑非笑的頰，傳達(dá)出一抹淡然、超齡的獨(dú)立與成熟，甚至能令周遭仿佛獨(dú)立于世。走向教室門口，同時(shí)回想一年多來(lái)之觀察、學(xué)習(xí)。
遙遙憶起初入初中的首日，竟還帶點(diǎn)令我懷念的彷徨。也是與今日類似的朝陽(yáng)豐采映入教室，自認(rèn)最早抵達(dá)，我低著頭，稍稍于門口一頓，即走了進(jìn)去。昂目四顧，當(dāng)下一驚，早已有另一名新生捷足先登，此時(shí)正與我四物相對(duì)，只依順，旋又偏過(guò)頭去，從容的享用早餐，不見(jiàn)彷徨。
情境轉(zhuǎn)換，喧鬧的籃球場(chǎng)上，一個(gè)意外的摔落，引起同學(xué)圍觀，倒地的傷者抱著腿，喊著痛，一瞬間大伙全愣住了，竟無(wú)人知曉如何處理。此時(shí)，醫(yī)道不容質(zhì)疑的命令，由那淡漠的同學(xué)發(fā)出，人群立刻回神，七手八腳扶起傷者并通報(bào)師長(zhǎng)。
望著校醫(yī)室中那位背著手關(guān)心傷患的背影，回祥不久前魄力十足的語(yǔ)氣、安撫同學(xué)的從容以及清楚的解釋，包括當(dāng)事人也不明白的事發(fā)經(jīng)過(guò)。我發(fā)覺(jué)漠然的外表下，隱藏了警覺(jué)的心，獨(dú)立的個(gè)性，也擁有貼近人群的溫?zé)帷?/p>
于是此時(shí)，看著他那熟悉的表情，我想我學(xué)習(xí)到了一種態(tài)度，一種從容應(yīng)對(duì)變故，不盲目跟從人群，同時(shí)兼顧自己和群體間的和諧之態(tài)度，并輔以冷靜的眼觀察。我會(huì)銘記在心，用實(shí)踐將它打磨如這晨曦般發(fā)亮。
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