八年級《湖心亭看雪》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)
《湖心亭看雪》是明末清初文學(xué)家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。文章以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒。接下來是小編為大家整理的八年級《湖心亭看雪》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，希望大家喜歡!
八年級《湖心亭看雪》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)一
寒氣彌漫，白茫茫的一片，天空與云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“霧凇”“沆碭”“一白”等詞語。
(3)湖中焉得更有此人!
想不到湖中還會(huì)有這樣的人!
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“焉得”“更”等詞語。
文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》，作者是張岱(人名)，明末清初(朝代)人。
問題
翻譯句子
湖上影子，為長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已
湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭的一點(diǎn)輪廓，和我的一葉小舟，舟中兩三粒人影罷了。 問題：“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句寫出了什么?試分析其中妙處。
回答：意境是天寒地凍，萬籟俱寂的銀白世界。
文章主題
本文用清新淡雅的筆墨。寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同構(gòu)成了一種畫面感極強(qiáng)的藝術(shù)境界。 通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者一開始孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的'愁緒。突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時(shí)也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，同時(shí)也寄托人生渺茫的慨嘆。
賞析
本文是張岱小品的傳世之作。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷，寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點(diǎn)，表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。作者在大雪三日、夜深人靜之后，小舟獨(dú)往。
不期亭中遇客，三人對酌，臨別才互道名姓。舟子喃喃，以三人為癡，殊不知這三人正是性情中人。本文最大的特點(diǎn)是文筆簡練，全文不足二百字，卻融敘事、寫景、抒情于一體，尤其令人驚嘆的是作者對數(shù)量詞的錘煉功夫，“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”、“兩三?！币唤M合，竟將天長永遠(yuǎn)的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達(dá)出來，令人拍案叫絕。作者善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。還采用了白描的手法，表達(dá)了作者賞雪的驚喜，清高自賞的感情和淡淡的愁緒。全文情景交融，自然成章，毫無雕琢之感，給人以愉悅的感受。“癡”字(以漁者的身份)表達(dá)出作者不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致，也表現(xiàn)出作者對生活的熱愛，美好的情趣。
八年級《湖心亭看雪》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)二
作者簡介
張岱(1597年～1679年)字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，晚號六休居士，漢族，明末清初山陰(今浙江紹興)人。寓居杭州。出生仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲。精于茶藝鑒賞，明亡后不仕，曾參加過抗清斗爭，后“披發(fā)入山”著書以終。
張岱為明末清初文學(xué)家、史學(xué)家，其最擅長散文。他的小品文，多為描寫江南山水風(fēng)光，風(fēng)俗民習(xí)和自己過去的生活，常追憶往昔之繁華，從中流露出對亡明的緬懷。文筆干練，豐神綽約，著有《瑯?gòu)治募贰短这謮魬洝贰段骱魧ぁ贰度恍鄨D贊》《夜航船》等絕代文學(xué)名著。被稱為“都市詩人”。史學(xué)名著《石匱書》亦為其代表作，李長祥以為“當(dāng)今史學(xué)，無逾陶庵”。
作品原文
崇禎五年1十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱2絕3。
是日更定4矣，余5拏6一小舟，擁毳7衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭8，天與云、與山、與水，上下一白9。湖上影子，惟10長堤一痕11、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥12、舟中人兩三粒而已13。
到亭上，有兩人鋪氈14對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人15?”拉16余同飲。余強(qiáng)17飲三大白18而別。問其姓氏，是金陵人，客此19。
及20下船，舟子21喃喃22曰：“莫23說相公24癡，更25有癡似26相公者?！盵1]
湖心亭看雪詞句注釋
1、崇禎五年：公元1632年。崇禎，是明思宗朱由檢的年號(1628-1644)。
2、俱：都。
3、絕：消失。
4、是日更(gēng)定：是，代詞，這。更定：指初更以后。晚上八點(diǎn)左右。定，開始。
5、余：第一人稱代詞，我 。
6、拏：通“橈”，撐(船)。
7、擁毳(cuì)衣爐火：穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐。毳衣：細(xì)毛皮衣。毳：鳥獸的細(xì)毛。
8、霧凇沆碭：冰花一片彌漫。霧，從天上下罩湖面的云氣。凇，從湖面蒸發(fā)的水汽。沆碭，白氣彌漫的樣子。曾鞏《冬夜即事詩》自注：“齊寒甚，夜氣如霧，凝于水上，旦視如雪，日出飄滿階庭，齊人謂之霧凇。
9、上下一白：上上下下全白。一白，全白。一，全或都，一概。
10、惟：只有。
11、長堤一痕：形容西湖長堤在雪中只隱隱露出一道痕跡。堤，沿河或沿海的防水建筑物。這里指蘇堤。一，數(shù)詞。痕，痕跡。
12、一芥：一棵小草。芥，小草，比喻輕微纖細(xì)的事物;(像小草一樣微小)。
13、而已：罷了。
14、氈：毛毯。
15、焉得更有此人：意思是：想不到還會(huì)有這樣的人。焉得，哪能。更，還。
16、拉：邀請。
17、強(qiáng)(qiǎng)飲：盡情喝。強(qiáng)，盡力，勉力，竭力。一說，高興地，興奮地。
18、大白：大酒杯。白;古人罰酒時(shí)用的.酒杯，也泛指一般的酒杯，這里的意思是三杯酒。
19、客此：客，做客，名詞作動(dòng)詞。在此地客居。
20、及：等到。
21、舟子：船夫。
22、喃喃：低聲嘟噥。
23、莫：不要。
24、相公：原意是對宰相的尊稱，后轉(zhuǎn)為對年輕人的敬稱及對士人的尊稱。
25、更：還。
26、癡似：癡于，癡過。癡，特有的感受，來展示他鐘情山水，淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性，本文為癡迷的意思。[2] [3]
湖心亭看雪白話譯文
崇禎五年(公元1632年)十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。(湖面上)冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。
到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪好氈子，相對而坐，一個(gè)小孩正把酒爐(里的酒)燒得滾沸。(他們)看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人!”(他們)拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。(我)問他們的姓氏，(得知他們)是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊!”[2]
湖心亭看雪創(chuàng)作背景
《湖心亭看雪》是張岱收錄在回憶錄《陶庵夢憶》中的一篇敘事小品，寫于明王朝滅亡以后，是作者把自己對故國往事的懷念都以淺淡的筆觸融入山水之中而創(chuàng)作的小品文。
八年級《湖心亭看雪》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)三
一、《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》，字宗子，號陶庵，明末清初人。本文是一篇游記。
二、翻譯：
崇禎五年十二月，我住在杭州西湖。大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上初更以后，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭欣賞雪景。冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上(比較清晰的)影子，只有(淡淡的)一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。
到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對而坐，一個(gè)小書童正把酒爐里的酒燒得滾沸。(他們)看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還能遇見(您)這樣(有閑情雅致)的人!”拉著我一同飲酒。我盡力飲了三大杯，然后(和他們)告別。我問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到(回來時(shí))下了船，船夫喃喃自語地說：“不要說先生您癡，還有像您一樣癡的人!”
三、重點(diǎn)字解釋：
余：我 俱：全，都 絕：消失 挐：通“橈”，撐(船) 毳衣：用毛皮制成的衣服
霧凇沆碭：冰花一片彌漫 霧?。核畾饽傻谋ā °齑X：白氣彌漫的樣子
上下一白：渾然一體，白茫茫一片 一白：全白 焉得：哪能 更：還 強(qiáng)：盡力
客此：在此地客居
三、思想感情(中心)：表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒。
四、文章理解：
1、試簡要分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。(3分，每點(diǎn)1分)
?、儆骋r出環(huán)境的幽靜、空曠;②展示出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式;③暗示作者的“癡”(或“不同常人”)，為下文作伏筆。
2、文中結(jié)尾舟子說作者癡，你如何理解作者的“癡”?(2分)
他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。(每點(diǎn)1分，共2分)
3、文中敘寫亭中奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法?表現(xiàn)了作者怎樣的感受?
運(yùn)用了神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫;表現(xiàn)了作者的喜悅之情和豪爽之情。
五、比較閱讀：
1《湖心亭看雪》《江雪》在描寫手法和表達(dá)感情有什么異同：
?、佟⒃诿鑼懯址ㄉ?，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映;而《江雪》主要使用烘托手法，景為人設(shè)。
?、?、在表達(dá)情感上，《湖心亭看雪》表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒;《江雪》表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。、
2、從甲《江雪》詩中“獨(dú)釣寒江雪”和乙《湖心亭看雪》文中“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字，可以看出作者怎樣的思想情懷和生活態(tài)度?(2分)
?、僭?、文中的兩個(gè)“獨(dú)”字，都表現(xiàn)處作者獨(dú)立獨(dú)行的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。
②《愛蓮說》中也有含“獨(dú)”字且意蘊(yùn)相同的句子，請寫出一句。(2分)
晉陶淵明獨(dú)愛菊 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。
3、以上詩文都描寫雪景和人物的活動(dòng)，但描寫手法和表達(dá)的情感卻不相同。下列賞析不正確的一項(xiàng)是(D)(2分)
A、【甲】詩用烘托的手法，景為人設(shè)，描畫出一個(gè)獨(dú)釣江雪的漁翁形象。
B、【乙】文用白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與游者雅趣相互映照。
C、【甲】詩主要表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)之感。
D、【乙】文主要表達(dá)了作者孤芳自賞的厭世之情。
六、下列句子表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)(2分)
A.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文作伏筆。
B.“癡”與課文開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。
C.作者寫作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄的表達(dá)了作者對故國的懷念。
D.作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的正面描寫。
八年級《湖心亭看雪》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)四
課文翻譯：
崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上初更時(shí)后，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨(dú)自去湖心亭看雪。(湖上)彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上(比較清晰)的影子，只有(淡淡的)一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。
到了亭子上，看見有兩個(gè)人已鋪好氈子，相對而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得沸騰。(他們)看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情逸致)的人呢!”拉著我一同飲酒。我盡力飲了三大杯然后(和他們)道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等我(回來時(shí))下了船，船夫嘟噥道：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢!”
感知閣：
1.這是一篇游記，請你說說本文的四要素。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)
時(shí)間：崇禎五年十二月 地點(diǎn)：西湖(湖心亭)
人物：余及金陵二人 事件：看 雪
2.請從文中找出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖謥碓u價(jià)張岱。如何理解“癡”?
答;癡。癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。
3.默讀課文，找一找文中哪些地方讓你看出“相公癡”?“癡”的背后隱藏著什么樣的內(nèi)心世界?
答：“癡行”(1)“十二月”“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”(2)“是日更定”(3)“獨(dú)往湖心亭看雪”;“癡景”，白描的手法寫景，上下一白 一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒; 癡情(雅趣),知己之樂 醉情自然。抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。
4.你能找出文中描寫西湖雪景的句子嗎?并運(yùn)用想像加以描繪。
景物描寫： 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
描繪：(湖上)彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上(比較清晰)的影子，只有(淡淡的)一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。
5.作者記敘看雪的背景、時(shí)間等有何作用?
答：開頭三句話交代了作者看雪的時(shí)間和背景。交代事件以示不忘故國之意。同時(shí)，從時(shí)間、地點(diǎn)兩個(gè)方面引出下文的大雪和湖上看雪，為讀者呈現(xiàn)出一派蕭殺的冷寂景象。
6.作者“獨(dú)往湖心亭看雪”表現(xiàn)了怎樣的情懷?
答：這種做法充分展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。
7.“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！?這句話有怎樣的表達(dá)效果?
答：作者如一位高明的畫師，別出心裁，在白雪迷蒙的底色上勾勒，一幅湖山夜景圖就展示在眼前，充滿了詩情畫意。對長提、湖心亭、舟和舟中人之小的渲染，寄托了作者對人生渺茫的深沉慨嘆。
8.這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認(rèn)為奇景“奇”在哪?癡人“癡”在何處?請分別概括。
答：奇：萬籟俱寂;天地一色;萬物渺小。癡：不顧天寒地凍，醉心于寫景， 閑情雅趣異于常人。
9. 如何理解“上下一白”?
此時(shí)湖上冰花彌漫，天與云與山與水，一片混沌。
10.“癡”與課文第一段那句話相呼應(yīng)?寫出了作者什么心情?
答： 獨(dú)往湖心亭看雪。 寫出了作者超然脫俗的性格
11.找出寫西湖雪景的句子并賞析。
寫景：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
賞析：文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描。文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。
12.文中引用舟子的話有何用意?
答;襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。
13.寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的 場面，多余嗎?為什么?
答：不多余。因?yàn)楹耐ど蟽蓚€(gè)金陵人對坐飲酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，為文章開出另一境界，給人一種新逢知己的驚喜，同時(shí)也是“看雪”行動(dòng)的延伸。
14.主旨?xì)w納：
本課描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者的志趣，同時(shí)含蓄地表達(dá)了作者對故國的懷念之情。
15.什么是白描?
答：白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是一種不加色采或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。 作為一種描寫方法，它是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。
八年級《湖心亭看雪》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)文章：
八年級《湖心亭看雪》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)
