八年級政治重點知識點歸納
初二政治重點是什么，考生要如何進行總結呢?還不清楚的考生看過來，下面小編為大家?guī)戆四昙壵沃攸c知識點歸納，歡迎大家參考閱讀，希望大家喜歡!
八年級政治重點知識點歸納
第一課國家的主人廣泛的權利
(一)人民當家作主的國家
1.問：我國的國家性質：
答：我國是工人階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
2.問：我國現(xiàn)階段人民的構成：
答：在我國現(xiàn)階段，包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者在內的全體人民，都是國家和社會的主人。
3.觀：(1)與敵對勢力和敵對分子進行斗爭，以確保人民當家作主的地位不被動搖，維護國家的長治久安。
(2)在我國，作為國家主人的人民()，享有憲法賦予的管理國家等權利。作為國家的公民(被)，享有憲法和法律確認的公民權利(利益)。
4.問：公民權利和公民基本權利的含義：
答：公民權利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。憲法規(guī)定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。
5.問：人民和公民的區(qū)別：
答：人民：區(qū)別于敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容。
公民：法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權利和承擔義務的人。
憲法：我國憲法明確規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民?！痹谖覈?，公民既包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權利的人。
關系：后者不能享有公民的全部權利，也不能履行服兵役等光榮義務。
[公民=人民被剝削政治權利的人敵對分子]
相關鏈接：國籍指的是一個人屬于某一國家的公民資格。公民的國際一般由一國的國籍法確認?！吨腥A人民共和國國籍法》是確認中國公民資格的法律依據(jù)。
6.問：我國法律是如何保障國民權利的?
答：最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。法律是保障我們權利的法寶，維權的利劍。
問：我國權利保障體制：
答：我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。
問：從某種意義上說，社會進步的重要標志在于什么?
答：人權能夠得到尊重和保障。
(二)我們享有廣泛的權利
1.觀：我國是社會主義國家，公民享有廣泛的權利。
2.問：憲法規(guī)定的公民的基本權利分幾大類：
答：我國憲法規(guī)定的公民基本權利涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。這些權利大致可以分為一下幾類：
(一)平等權;
(二)政治權利和自由;
(三)宗教信仰自由;
(四)人身自由權利;
(五)對國家機關和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權;
(六)社會經(jīng)濟權利;
(七)教育、科學、文化權利和自由;
(八)婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護;
(九)華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。
觀：憲法是公民基本權利的確認書和保證書。我國的普通法律則依據(jù)憲法進一步規(guī)定公民的具體權利。
3.問：如何正確行使權利?
答：①公民在行使權利時要尊重他人權利。
②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。
③要在法律允許的范圍內行使權利。
④要以合法方式行使權利。
第二課我們應盡的義務
(一)公民的義務
1.問：法定義務的含義：
答：法定義務是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。
法律條文：任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。《中華人民共和國憲法》
2.問：公民為什么在享受權利的同時，要履行義務：
答：享受權利屬于獲得，履行義務屬于付出，只有付出，才能獲得。在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。自覺履行這些義務，是我們的“天職”，也是愛國的重要表現(xiàn)。我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務的實際行動，表達我們的愛國之情。
3.問：公民的基本義務的內容：
答：我國憲法規(guī)定的公民義務是公民的基本義務。具體包括：維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結;保守國家秘密;愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德;維護祖國的安全、榮譽和利益;依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅;等等。
4.問：道德義務的含義：
答：道德義務，是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。
5.問：履行道德義務的意義：
答：廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務，既利于形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步。
法定義務與道德義務的關系：
聯(lián)系：諸如愛護公共財產、遵守公共秩序、尊重社會公德等道德義務被國家認可為法律規(guī)范，即成為法定義務。
區(qū)別：法定義務是由國家法律規(guī)定的，道德義務是在社會生活中自發(fā)形成的;法定義務以國家強制力作后盾確保履行，道德義務靠輿論、習慣和社會成員自覺自愿來履行。
6.問：我國公民的基本道德規(guī)范
答：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。
(二)怎樣忠實履行義務?
答：法律鼓勵做的，我們積極去做。法律要求做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們堅決不做。我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。
7.問：忠實履行義務的重要體現(xiàn)：
答：對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要體現(xiàn)。
8.問：我國法律和社會主義道德之間的關系?
答：我國法律和社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責的行為;有許多法律上的義務，同時就是社會主義道德的要求。我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。
意義：有益于社會文明和進步，我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。
9.問：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為有：(八年級下冊P18)
答：國家提倡公民從事義務勞動。
國家提倡十八周歲至五十五周歲的健康公民自愿獻血。
國家鼓勵科學研究和技術開發(fā)。
國家提倡愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義的公德。
10.我國法律對公民在經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活等領域中應該履行的各項義務，做出了明確的規(guī)定。
11.問：我國法律要求公民必須作出的行為有：(八年級下冊P20)
答：依法服兵役，遵守交通規(guī)則，保護野生生物，遵守公共秩序，依法納稅，完成規(guī)定的學習任務，愛護公共財產;已被確診為惡性傳染病患者，有接受隔離、及時就醫(yī)的義務;民事訴訟的被告人有應訴的義務。
12.問：法律禁止公民實施某些行為的原因：
答：為了維護公民的合法權益，確保國家的長治久安，我國法律明確規(guī)定禁止公民實施某些行為。法律禁止做的堅決不做，是忠實履行公民義務的又一重要體現(xiàn)。實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。
13.問：我國法律禁止公民實施的行為有：(禁止，不許，不得)(八年級下冊P21)
答：不得故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序，攻擊計算機系統(tǒng)及通信網(wǎng)絡;不得破壞草坪、花卉、樹木;禁止破壞民族團結和制造民族分裂的行為;禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童;禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞國家和集體的財產;不準在私人交往和通信中泄露國家機密。
14.問：如何做一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民?(如何正確行使權利或如何做一個合格公民)
答：①公民在行使權利時要尊重他人權利。
②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。
③要在法律允許的范圍內行使權利。
④要以合法方式行使權利。
⑤法律鼓勵做的，我們積極去做。
⑥法律要求做的，我們必須去做。
⑦法律禁止做的，我們堅決不做。
⑧我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。
第三課生命健康權與我同在
(一)生命和健康的權利
1.人身權利是公民最基本、最重要的權利。公民的人身權利包括人格權和身份權。
人格權的含義：就是做人的權利，是公民的基本權利。
2.人身自由的內容及作用：
人身自由是一項重要的人身權利。人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。
法律規(guī)定：公民的人身自由不受侵犯。在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配。法律賦予我們廣泛的行動自由權，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身，非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。
3.生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命健康權是公民最根本的人身權利。
我國法律規(guī)定：公民享有生命健康權，不容他人侵犯。
4.我國法律對未成年人的生命健康權給予了特殊的保護。
原因：未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康權較容易受到侵害。保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任。
5.涉及保護未成年人生命健康權的部分法律：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國婚姻法》。當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。侵害他人生命和健康為法律所不容，情節(jié)嚴重的要受到法律制裁。
(二)同樣的權利同樣的愛護
1.我們可以采取哪些方式行使生命健康權(行使生命健康權的體現(xiàn))：
我們有權珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神;有權在患病時及時醫(yī)治，恢復健康，增強體質;當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護。
觀：除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。
2.放棄生命健康權的惡果：
一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親屬朋友帶來無盡的哀傷、較大的財產損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。若公民損害自己的身體，如乞丐為博取他人同情而自殘，必然造成更大的社會負擔。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖,與法不合。
3.我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。
尊重他人生命健康權的行為：護送兒童過馬路，路遇傷病者奮力搶救，為傷員獻血，待死后捐獻眼角膜。
4.我們要關愛生靈，關愛他人的生命和健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。
第四課維護我們的人格尊嚴
(一)人人享有人格尊嚴權
一、人格尊嚴不可辱
1.問：人格尊嚴權的含義：
答：任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論其是高管還是平民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。
2.問：人格尊嚴權的具體體現(xiàn)：
答：人格尊嚴權具體體現(xiàn)為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。
3.問：侮辱人格承擔法律責任：
答：人格尊嚴不可侮，侮辱者必將受到社會道義的譴責，承擔相應的法律責任。?(憲法、未成年人保護法)
二、維護名譽是我們的權利
1.問：名譽的含義：
答：人的名譽是對特定人的品德、才干、信譽等方面的客觀的社會評價。
觀：名譽集中體現(xiàn)了人格尊嚴。
2.問：好名譽對個人的作用：
答：客觀公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得經(jīng)濟利益。
3.良好名譽首先取決于個人的良好表現(xiàn)。
4.問：什么是名譽權及主要表現(xiàn)：
答：所謂名譽權，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。
主要表現(xiàn)：名譽權的主要表現(xiàn)為名譽利益支配權和名譽維護權。
法律責任：名譽利益支配權：我們有權利用自己的良好聲譽獲得更多的利益;
名譽維護權：有權維護自己的名譽免遭不正當?shù)馁H低;有權在名譽受侵害時，依法追究侵權人的法律責任。
5.我國法律保護公民的名譽權不受侵害，任何組織和個人不得侮辱或誹謗他人。
侮辱行為：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為。
誹謗行為：無中生有、捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。
問：侵權行為的性質和危害：
答：性質：既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。危害：侵權者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。
(二)肖像和姓名中的權利
一、我有肖像權
肖像是以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)。
1.肖像與特定人的人格不可分離。
2.問：肖像權的主要內容：
答：公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像制作權、使用權和獲酬權。
觀：未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理或同意。
3.問：侵犯公民肖像權的行為有哪些?
答：①公民的肖像權不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。
②惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權的行為。
4.問：維護自己的肖像權：
答：當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道。
二、維護姓名權
1.姓名，是每個人人格的基本標志。
姓名：正是姓名，筆名，藝名等。
2.法律賦予公民姓名權。
姓名權的含義：姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。
姓名權的規(guī)定：年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字，有權決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權由其監(jiān)護人代為行使。在現(xiàn)實生活中，我們不得干涉他人行使姓名權。
3.問：侵犯他人姓名權的具體表現(xiàn)及維權方式：
答：具體表現(xiàn)：盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權的兩種具體表現(xiàn)。盜用：盜用他人姓名是指未經(jīng)他人同意或授權，擅自以他人的名義實施某種活動，以抬高自己身價或謀取不正當?shù)睦妗?/p>
冒用：冒用他人姓名是指使用他人姓名，冒充他人進行活動，以達到某種目的。
維權方式：無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔相應的法律責任。被侵權者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權。
第五課隱私受保護
1.隱私的含義?
答：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關的純個人私事。這些都屬于隱私。
2.隱私包含的內容?
答：它具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產狀況等;個人私事，如日常生活、社會交往等;私人領域，如住宅、個人行李、書包等。
3.保護隱私的意義(為什么要保護隱私)?
答：每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴。
4.觀：在日常生活中，我們要加強保護隱私的意識。如果需要，諸如手機號碼、通信地址等私人信息可以告知可信賴的人。
觀：在堅持以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會，必須高度重視對個人隱私的保護。
5.隱私權的含義?
答：隱私權，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。
保護隱私權的意義?
答：隱私權賦予公民對其個人秘密的自由決定權，它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由。法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。
6.隱私權的內容?
答：公民的住宅屬于公民個人的生活領域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。公民有權對個人信息保密。公民有權對個人通信內容保密。公民有權自主決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動。
觀：隱私權的真諦：
隱私權的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾。內心世界不被侵擾。
7.觀：任何人都不得濫用權力。
8.觀：尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。
9.觀：尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。
10.觀：個人隱私受法律保護。為了社會公共利益，執(zhí)法機關依法調查和公開當事人的有關信息，則不屬于侵權行為。
11.侵害隱私的行為?
答：侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。
12.保護隱私權的方法?
答：侵害前：增強法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象。我們在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡中被瀏覽和擴散。
侵害后：當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。
隱私權受到侵害時我們該如何去做?
當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。
問：保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產生困惑、出現(xiàn)煩惱時?
答：應學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。
觀：能夠自覺地尊重和維護隱私及隱私權，是現(xiàn)代文明的標志，是社會進步地體現(xiàn)。
第六課終身受益的權利
1.教育的含義?
答：教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是鏈接過去和未來的中介。
2.教育對國家及個人的作用?
答：對于一個人的成長，教育起著至關重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎。教育能為人們未來的幸福生活奠基。只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在執(zhí)業(yè)活動和其他活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。
3.受教育權的含義：
答：受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。
4.義務教育的含義及特征?
答：義務教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。特征：義務教育具有自己的顯著特征。它具有強制性、公益性、統(tǒng)一性。
觀：《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。
5.憲法規(guī)定受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務。
選擇：受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發(fā)展的基礎。
6.怎樣維護受教育權?
答：我國法律保護公民享有的受教育權。當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。
7.受教育權的機會來之不易的原因?
答：在我們這個不發(fā)達的大國辦教育、普及義務教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會的進步，我們一定要珍惜教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而努力學習。
8.作為正在接受九年義務教育的學生如何履行受教育的義務?
答：其一，認真履行按時入學的義務;其二，認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學;其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務。
為完成規(guī)定的學習任務，我們應該做到上課是專心聽講，認真思考，敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師同學探究問題，課后認真復習，獨立完成作業(yè)。
9.作為中學生我們應該如何珍惜受教育權利，履行受教育的義務?
答：我們應該珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務。在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力。在全民學習、終身學習的學習型社會，我們要樹立遠大志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務，以勤奮和智慧去擷取成功之果，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。
八年級政治必背知識點
心有他人天地寬
一、海納百川，有容乃大
1.金無足赤，人各有別
(1)寬容的含義是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。
(2)“和而不同”，求同存異是寬容合作的基礎
(3)人人都會犯錯誤，需要寬容對待
2.寬容他人，悅納自己
寬容的重要性：
⑴寬容是一種美德。我們?yōu)槿藢捜?，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短;我們?yōu)槿藢捜?，就能贏得友誼，獲得更多的朋友
⑵寬容是一種境界。一個人真誠的寬容別人的過失，他的境界就上升了一個層級;一個人學會了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。
⑶生活經(jīng)驗告訴我們，善于寬容，利人利己。寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為;寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。
3.寬容是有原則的，要講究策略。
4.寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢;既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。
二、換位思考，與人為善
1.己所不欲，勿施于人
(1)“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。
“己所不欲，勿施于人”對我們提出怎樣的要求?
“己所不欲，勿施于人”實質：關心他人、尊重他人、理解他人。
(2)“己欲立而立人，己欲達而達人?！?的含義：在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展。
“己欲立而立人，己欲達而達人。”對我們提出怎樣的要求? P106
2.理解至上，善待他人
(1)換位思考、與人為善的實質：設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。
在交往中，需要相互理解，相互諒解。
(2)換位思考
換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。
換位思考對我們提出怎樣的要求?
換位思考實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。
(3)學會理解欣賞他人
我們對周圍的事物應多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
三、平等尊重你我他
1.人生而平等
(1)平等的表現(xiàn) ：人與人之間平等的集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。
在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
⑵不平等的表現(xiàn)：以財壓人，以才壓人，以權壓人，以力壓人
金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。
(3)怎樣對待人與人之間的差異?P110
⑷關注弱勢群體：在社會上處于不利地位的人(婦女、老人、未成年人、殘疾人、農民工、下崗工人等)，我們要自覺維護其合法權益，為其提供力所能及的幫助。
2.尊重從我做起
(1)尊重他人：原因，具體表現(xiàn)(或如何尊重他人)
(2)尊重社會：原因，具體表現(xiàn)(或如何尊重社會)
(3)尊重自然：原因，具體表現(xiàn)(或如何尊重自然)
八年級政治復習知識點
競爭合作求雙贏
一、競爭?合作?
1. 競爭的兩面性：
⑴競爭的積極作用 P90第一段
⑵競爭的消極作用 P90第二段
2.忌妒心理的危害P91
3.競爭的規(guī)則是公平
道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則
4.競爭的目的：在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步
5.合作的重要性：
(1)合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。社會生活中，誰都不可能脫離群體而單獨存在，因為個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量
(2)合作的力量是巨大的。
(3)合作是事業(yè)成功的土壤。合作能集聚力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)作性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
二、合作!競爭!
1. 競爭與合作的關系：相互依存，你中有我，我中有你。
2.在合作中競爭的內涵
一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
3.我們學會在合作中競爭的意義
我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。
4.如何“在合作中競爭”?
⑴在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。
⑵競爭是一種有效的合作方式。對我們來說，要善于找準自己的優(yōu)勢，揚長避短，敢與他人競爭。
⑶在合作中競爭，不以成敗論英雄。 面對競爭的成功，應再接再厲、更進一步，面對競爭的失敗，應總結經(jīng)驗、奮起直追。
5.在競爭中合作
“在合作中競爭，在競爭中合作”是相互依存的兩個方面。
在競爭中合作的意義P98第一段
怎樣“在競爭中合作”?
⑴我們在競爭中合作應體現(xiàn)“雙贏”原則 。
競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。
⑵處理好自己與他人的關系。 學會欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人學習;要學會理解和諒解別人，對于競爭或者合作過程中的分歧和誤會，不能心存怨恨。
⑶“在競爭中合作”需要我們形成團隊精神。 團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團隊的利益。
含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。