經(jīng)過了八年級一年的教學,在此就如何進行思想品德教學,如何讓思想品德回歸生活世界接下來是小編為大家整理的最新初二政治教學反思總結(jié)，希望大家喜歡!

　　初二政治教學反思范文一

　　教學反思對教師的成長作用是顯而易見的，是教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑。以下是出國留學網(wǎng)小編為您整理初二政治教學反思結(jié),供您參考，希望對你有所幫助，更多詳細內(nèi)容請點擊出國留學網(wǎng)查看。

　　一、基本情況：

　　本學期擔任九年級的政治教學工作，在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以完成教育改革任務、推進素質(zhì)教育為已任，認真地按質(zhì)按量地完成了本學期的教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作。

　　二、本期實施的措施及其成效

　?、?、做好教學常規(guī)工作

　　1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批改學生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。學生學習成績較好。

　　2、虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。

　　3、認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，達到預期目標。

　?、?、努力學習，提高專業(yè)理論水平。

　　平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

　?、?、激發(fā)學生興趣，提高學習成績

　　1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。

　　2、抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

　　3、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生;把一個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

　　4、配合學校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導了學生全面發(fā)展。開展了一些課外活動，調(diào)動學生積極性。

　?、琛烙诼杉?，教書育人

　　一學期以來立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

　　三、今后努力方向

　　對學生學法加強指導，改革教學方法，加強演練，培養(yǎng)綜合分析解題能力，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高教學成績，以促進教學工作更上一層樓。

　　初二政治教學反思范文二

　　老實說，相當多的中小學教師的教育教學依然 “新瓶裝舊酒”，高呼“素質(zhì)教育”、“新課改”，骨子里實踐中仍奉行“應試教育”，“轟轟烈烈喊素質(zhì)、扎扎實實搞應試”是當前中小學基礎教育階段的真實寫照.以下是自己在本學期思想品德教育教學工作中的點滴體會，希望與大家分享，不到之處，誠請不吝指導。

　　一、 目標明晰，展示具體。

　　我們選用的根據(jù)新課程標準的人教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學生的喜愛。

　　面對紛繁復雜、體裁多樣的課本，教師務必牢牢把握課程標準的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領、抓住要害、明確目標。眾所周知，新課程要求的三位一體目標分為知識、能力、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成，不可分割。

　　因此，教師應從形象生動的課文中提煉其精要和實質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標;二是教師應把抽象、概括的教學目標描述語言具體化、明確化、清晰化，簡潔、具體、最好概括為“……是……”、“為什么……”、“我們學習……，將會……”;三是教師應把教學目標具體為問題的形式出現(xiàn)，讓學生圍繞問題進行預習，圍繞問題進行思考，圍繞問題進行訓練，圍繞問題進行復習作業(yè)，如此，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入思考，再到掌握應用，問題解決了，目標

　　也就隨之水到渠成，順利實現(xiàn)了。

　　二、先入為主，激發(fā)興趣。

　　俗話說，萬事開頭難。我們的教學工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應當吸引住學生的目光，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。

　　為此，教師應當認真學習新課程標準，深刻領會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦;二是應當認真研讀教材，根據(jù)課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫通;三是應當認真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預設教學實踐中可能生成的各種問題;四是應當旁征博引，廣泛查閱有關教材資料，積極汲取以往有益的教學經(jīng)驗和教訓，把課備精、備細、備透、備實、備深;五是應當綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導入新課，貼近學生學習、生活實際，合乎學生心理需求，激發(fā)學生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學習之中。

　　針對思想品德學科的特點，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導入新課的方式居多，讓學生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學生積極思考，效果較好。

　　三、自覺主動，事半功倍。

　　新一輪課程改革倡導自主、合作、探究的學習方式，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進行的一種研究和探索。

　　所謂“自主學習”是相對“被動學習”、“機械學習”而言的，它是在教學

　　條件下的高品質(zhì)的學習，是一種積極、主動的學習。

　　對中學生而言，教師要指導學生學會自主學習。一要在上課前，學生應預習課文，劃出所謂的知識點，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程十分關鍵，因為教師面向的是全體學生，而學生又是一個個個體，每一個學生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異，學生通過自主學習，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題;二要在上課后，教師要學生明確本節(jié)教學目標基礎上，留置時間、空間，讓學生在教師指導下進行學習;三是要在課堂上，對自主學習和教師講授中遇到的問題，要自覺主動提出，將問題當堂解決，不留死角;四要在解決所有疑難后，為增加理解，提高掌握運用知識的能力，學生有必要對教師傳授的知識和自主學習的內(nèi)容進行比較思考，找出自己認識上、知識上、能力上存在的差距和不足，糾偏補錯，及時復習，融會貫通。

　　四、循循善誘，步步深入。

　　教學環(huán)節(jié)的設計應考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。思想品德學科的學習，往往符合這一規(guī)律。

　　教師在展示目標以后，先要讓學生通過層次目標，找(出問題答案;后要逆序而上，分類總結(jié)次目標、中目標、總目標答案，脈絡清楚;三要綜合分析整個問題，形成對總目標的了解掌握，全面理清思路，學會尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。

　　五、合作探究，拓展升華。

　　合作學習的展開，往往是在自學的基礎上進行小組合作學習、小組內(nèi)討論的，合作學習指的是學生以小組為單位的學習方式。在新課改倡導的課堂教學改革中，教師指導學生學習，要讓學生充分的自主，有效的合作，適度的探究。我們之所以倡導自主、合作和探究學習方式，其理論依據(jù)是：

　　1、對“以人為本”的教育理念的思考。

　　2、學會學習的思考。

　　六、及時復習，鞏固成效。

　　教師應指導學生及時復習課堂上學習的內(nèi)容，讓學生通過自主學習、合作探究以及教師的講解正確理解教學內(nèi)容，再次閱讀課本，進一步理解教學目標的制度，問題的分析、直至解決，自主得出結(jié)論，使知識咀嚼消化，滋潤心田，強身健體。

　　七、教后反思，完善糾偏。

　　常言道，計劃沒有變化快。計劃得再周詳，教案寫得再完善，課堂教學中往往也會遇到這樣那樣各種意料不到的問題，導致我們不能完整地實現(xiàn)教學計劃，這些問題，需要教師深入進行反思，思考其原因，尋找解決辦法，為今后的教育教學服務。

　　八、讀議練講，高效授課。

　　課堂教學改革要提高效率，提高質(zhì)量，提高成績，必須在教學方法上下工夫，本著“讀讀、議議、練練、講講”的原則，先學后教，當堂訓練，以學生為主體，教師為主導，有效完成課堂教學任務，只有堂堂清，才能日日清，進而達到滿意的教學效果。

　　九、預聽溫作，高效學習。

　　一指導預習，夯實課堂教學基礎。二緊扣課標，展示課堂教學。三密切聯(lián)系實際，認真分析解決。

　　十、課堂教學中注意的幾個問題。

　　在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下幾個問題。第一、教學要因教師的個性、能力而異，不能搞“一刀切”，千課一律;第二、教學要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不同程度的學生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能層次不一的學生不同程度上得到發(fā)展;第三、教學要因教學的環(huán)境而異。不同地方的教學環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現(xiàn)好的教學效果。

　　初二政治教學反思范文三

　　新課標實施已經(jīng)幾年時光了，新課標實施以來，許多政治課老師變?yōu)樗计氛n老師，而新課標的要求與現(xiàn)實的矛盾又讓人難以適從。的確，好多事物不都是矛盾的嗎?下方簡單談一下自我的幾點熟悉。

　　首先，三維目標的關系。

　　此刻思品課現(xiàn)狀是新課標、新教材、老考法。我們在用心探索新教法、活動方式的同時，更要把重點放在三維目標的統(tǒng)一上。特殊是知識目標必須要適時落實到位。因此我們務必處理好這個矛盾：新課標把情感、態(tài)度價值觀放在第一位，潛力其次，最后才是知識。而無論期末考試還是中考，都要考，而且是閉卷。情感怎樣考?沒法考。從實際考試來看，還是落實到對課本知識的記憶和運用。就如學生所念叨的“背多分”。只注重課堂改革，把課上的形式多樣，放手讓學生活動，聯(lián)系時事新聞、多媒體運用等。這樣一來學生興奮了，但往往輕易忽視對課本知識的把握?；蛘吣軌蛘f沒有足夠時光去把握。而只注重知識目標，我們的課會失去吸引力，學生喪失愛好。我們就必須要把握好課堂思想性與實用性的統(tǒng)一。一方面要用心探索，適應新課標要求。一方面要落實知識目標，應對考試。

　　其次，學新課與復習的關系。

　　相信大家都會做相同的事情，那就是用最短時光講完新課，然后展開復習、練習、檢測。爭取期末考過其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)，思品課就是如此，每一單元后面都有走進生活、活動在線等資料。按理就應活動，讓同學們實踐或是放松一下。但這樣能提高成績嗎?最起碼短期內(nèi)不可能，所以很多就放下了。

　　本學期我有這樣的體驗，就是在學新課時，盡可能適應新課標要求，強調(diào)并注重情景創(chuàng)設、情感目標的實現(xiàn)。運用多種手段應用教學，有時光的話還能組織學生看點視頻、電影之類的。我自認為在這一方面做的還是不錯的。但進入復習后，就不可能顧及許多了。惟有把知識放在第一位，才有可能考出成績。而學生的成績就是老師的成績。學校就是以此來衡量老師，不這樣做又能如何呢?因此，我認為，課改與考核脫節(jié)，是老師對課改愛好不高的主要原因，因為很多課改的成果是無法用一個簡單的分數(shù)來衡量的。像我們班張同學、陳×等同學，品行端正，學習十分刻苦，但一考試，就是班級倒數(shù)，思品也不例外，你說這樣的學生是好還是壞?簡單甚至是唯一的考試方法，剝奪了大部分學生體驗成功的權(quán)利，“老師，我真的很努力了，可為什么還是這么差?”是他們發(fā)自心底的呼聲，我都不知該怎樣回答他們。說心理話，眼看著不少學生一天天對學習失去信心，我們卻無能為力，再好的說教又有什么好處呢?考核制度不變，展示課很大程度上就成了表演課，就像曇花一樣，漂亮卻很難堅持。對課改我們懷著極大的熱忱，但大家都過著柴米油鹽的日子，誰能不食人間煙火呢?就像我們坐在那里搞什么論壇，心里想著的卻是下節(jié)課如何復習一樣。

　　第三，時光與效率的關系。

　　小課的地位決定了我們的被動，每周兩節(jié)課，一個自習。學新課時還能夠，可臨到考試就明顯覺得不夠了。又要講、又要記、又要練;而練了后又沒有時光檢查再落實。此刻每節(jié)課只有40分鐘，就更要精打細算，不講怕學生不明白，講多了肯定占用學生記的時光。好多時候是當時記住了，可過后又忘了。在我們看來簡單的不能再簡單的幾句話就是把握不了。而老師則隨著學生的把握狀況喜怒哀樂。提高復習效率則是最重要而又最讓人頭疼的問題。

　　第四，現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關系。

　　時代在發(fā)展，社會在進步。堅持傳統(tǒng)必然行不一樣。當前我們進行的新課程改革是十分好的。是國家發(fā)展、民族振興的需要。作為一名教師，有職責、有義務認真學習領會貫徹。提起成績很多人咬牙切齒，很多時候我們又斤斤計較成績，其實成績在很大程度上又是學生潛力的直接體現(xiàn)。像思品課，又能夠說是學生學習態(tài)度的體現(xiàn)。因此，一方面我們高舉課改大旗，一方面我們又要堅持傳統(tǒng)。最重要的是我們不能把新課標所倡導三維目標人為的割裂開來。其實三者是一致的，是統(tǒng)一的。誰單純強調(diào)某一方面，誰就犯了形而上的錯誤，就把自我陷入到矛盾之中。

　　就像我所理解的：一半是海水，一半是火焰。