八年級下冊歷史三大知識點(diǎn)最新
歷史學(xué)的任務(wù)在于揭示世界各民族、國家的歷史發(fā)展的特殊規(guī)律和特點(diǎn)。因此，同學(xué)們需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)歷史知識點(diǎn)。這次小編給大家整理了八年級下冊歷史三大知識點(diǎn)，供大家閱讀參考。
八年級下冊歷史三大知識點(diǎn)
一：和平外交
1新中國的外交政策：獨(dú)立自主的和平外交政策
2和平共處五項(xiàng)原則：
(1)最早提出：1953年底，周恩來在接見印度代表團(tuán)時，首次提出和平共處五項(xiàng)原則。
(2)主要內(nèi)容：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。
(3)共同倡導(dǎo)：1954年，周恩來、尼赫魯(印度)、吳努(緬甸)。
(4)意義：和平共處五項(xiàng)原則在國際上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，被世界上越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。
3萬隆會議(亞非國際會議)
(1)召開時間：1955年
(2)“求同存異”方針的提出者：周恩來
(3)“求同存異”方針的提出的意義：
促進(jìn)了會議的圓滿成功，也促進(jìn)了中國同亞非各國的團(tuán)結(jié)與合作。
二：鋼鐵長城
1.人民海軍的建立：在新中國成立前夕，我國第一支海軍——華東軍區(qū)海軍建立，新中國成立后，又相繼建立了北海、東海、南海三個艦隊(duì)。目前海軍已由水面艦艇部隊(duì)、潛艇部隊(duì)、海軍航空兵、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)等多兵種組成，活動范圍逐步擴(kuò)大。
2.人民空軍是在陸軍基礎(chǔ)上建立起來，空軍剛誕生就面臨抗美援朝的考驗(yàn)，在朝鮮戰(zhàn)場擊落敵機(jī)三百多架，取得了輝煌戰(zhàn)績。隨著科技發(fā)展，空軍裝備了一批新型飛機(jī)。
3.導(dǎo)彈部隊(duì)是現(xiàn)代化軍隊(duì)不可缺少的，又稱為第二炮兵，主要擔(dān)任核反擊任務(wù)。1966年，中國開始組建戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)。導(dǎo)彈部隊(duì)陸續(xù)裝備了中程、遠(yuǎn)程、洲際導(dǎo)彈核武器等，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。(我國實(shí)行的是科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略)
三：外交事業(yè)
1.我國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位
(1)時間：1971年10月25日
(2)相關(guān)會議：第26屆聯(lián)合國大會
(3)內(nèi)容：
①恢復(fù)了中華人民共和國在聯(lián)合國的合法權(quán)利;
②恢復(fù)中國安理會常任理事國的席位。
(4)意義：是中國外交的重大勝利，有利于中國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大的作用。
2.中日建立：1972年，日本首相田中角榮訪華，中日建交。
3.中美建交
(1)基辛格訪華：1971年7月，為尼克松訪華作準(zhǔn)備。
(2)尼克松總統(tǒng)訪華：1972年2月，雙方在上海簽署《中美聯(lián)合公報》。
(3)正式建交：1979年，中美正式建立外交關(guān)系。
(4)建交意義：中美兩國二十多年對抗結(jié)束，兩國關(guān)系開始走向正?；?。
4.2001年，中國成功加入世界貿(mào)易組織，參與國際競爭與合作。2001年中國還在上海成功舉辦了第九屆亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人會議，這些都說明中國在國際事務(wù)中發(fā)揮了積極作用。
5.現(xiàn)階段任何國家與中國建交的前提和基礎(chǔ)是：
必須承認(rèn)世界上只有一個中國，臺灣是中國的一部分。
提高歷史成績的方法是什么
1.學(xué)好歷史首先要背熟教材
歷史屬于文科性質(zhì)，那么背書是前提條件，如果最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)都沒有掌握，歷史想要考高分是特別難的。高中歷史復(fù)習(xí)大事年表大家要仔細(xì)背背，把時間和歷史事件順序都記好了，最好能用故事的方法把它們串聯(lián)起來，這樣既記得快又記得牢。
高中三年的教材都要反復(fù)看，每個知識點(diǎn)都要背熟，可以合上書回憶各章節(jié)內(nèi)容，以檢驗(yàn)自己是否記牢，沒記住的部分再重新背誦。
2.學(xué)習(xí)歷史最好要有興趣
如果對哪門學(xué)科有興趣，這科成績自然不會低，相信大家都會有這樣的體會。喜歡一科，就會不自覺的愿意花更多的時間去學(xué)習(xí)，成績好了老師也會很關(guān)注你，你也就會越發(fā)積極，分?jǐn)?shù)也越發(fā)的高了。
相反，如果某科成績差，即使你花了很多時間去學(xué)習(xí)，也都是走馬觀花的表面功夫，根本沒掌握這科的精髓，題目做了一堆，原題目出現(xiàn)都不會，根本原因就是書沒看透、題沒做透。
學(xué)習(xí)歷史的竅門
需要一定的理解。很多時候，歷史知識點(diǎn)不是不需要記憶，而是需要去理解。我們能夠理解某個歷史事件或者歷史人物，往往并不是依靠硬記。但是，對于初學(xué)者來說，單獨(dú)閱讀書上的文字，還不足以真正理解了這些歷史內(nèi)容。我們可以借助地圖、表格、繪畫，以及改編的故事來理解。
歷史比較法的運(yùn)用。比較分析法在很多學(xué)科得到廣泛應(yīng)用。歷史比較分析法可以能夠更好的幫助你理解和分析歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史人物，以及所起的作用和影響力。如古代兩河流域和古代埃及文明的比較;唐代和宋代制度的對比;英國、法國、美國、德國資產(chǎn)階級革命的比較。
地圖和圖表的使用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多歷史讀本都配有大量的地圖、表格和繪畫。這些設(shè)計(jì)有助于學(xué)習(xí)者理解和把握基本的歷史。地圖可以清晰的看出歷史的地理沿革、關(guān)隘位置、行政區(qū)劃。一般來說，歷史表格主要是對某些歷史事實(shí)的歸納和總結(jié)，有時候會采用經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法。
對人名、地名的記憶。很多歷史人物的名字不是很好記憶，或者記在后面，忘記前面了。我們可以把某一個歷史人物與相關(guān)的事件聯(lián)系起來，這樣就好記憶了。如漢武帝，三次攻打匈奴;派遣張騫出西域;建立察舉制。單一記憶人名、地名難以牢固記憶，需要我們把人物、地名、事件聯(lián)系起來。這樣記憶還比較全面些。
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