初二政治萬(wàn)能答題公式集錦與練習(xí)測(cè)試卷
初二政治萬(wàn)能答題公式集錦與練習(xí)測(cè)試卷
政治的學(xué)習(xí)需要的不單單是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的扎實(shí)，因?yàn)樾枰荚?，所以還需要考試的技巧和模板，小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初二政治萬(wàn)能答題公式集錦
一、答題公式
1、初中政治每課的結(jié)構(gòu)
是什么+為什么+怎么辦(這也是做每個(gè)習(xí)題的最基本思路)。
2、是什么
含義+表現(xiàn)+特點(diǎn)+形成+種類(不是每個(gè)必講，用的不多，在做題的第一句話時(shí)需要點(diǎn)清是什么)。
3、為什么的別名
作用+意義+重要性=必要性+危害性+關(guān)系+功能+原則+理念等。
4、怎么辦
國(guó)家怎么辦+社會(huì)怎么辦+公民怎么辦+青少年怎么辦+{途徑+方式+方法+技能技巧}。
5、國(guó)家怎么辦
政治怎么辦+經(jīng)濟(jì)怎么辦+文化怎么辦+法制怎么辦+其它方針政策怎么辦。
6、青少年怎么辦
理想+品德+心理品質(zhì)+學(xué)習(xí)+方法+途徑(品德一般是八榮，心理品質(zhì)：情緒、意志、挫折、性格等)。
7、怎么辦的別名：
出主義+建議+辦法+啟示。
8、每個(gè)題的最后答案可歸納為：
是什么，為什么，怎么辦。
9、人物類分析說(shuō)明題的常用語(yǔ)句(人物類分析說(shuō)明題除了心理分析外，還有以下常用語(yǔ)句)公式
給人物定性+涉及的課本原理+聯(lián)系材料證明+表態(tài)怎么辦。
10、評(píng)價(jià)問(wèn)題：
注意點(diǎn);引入材料+知識(shí)評(píng)析;
答案組合：行為評(píng)價(jià)(行為定性與判斷)+道德角度+;法律角度+心理品質(zhì)方面。
11、材料分析題：分析思路及格式
在關(guān)鍵是搞清涉及到那些知識(shí)(判斷出是什么)點(diǎn)的基礎(chǔ)上按以下格式答題：
①用課本知識(shí)分析說(shuō)明觀點(diǎn)(原因)
?、诮Y(jié)合材料分析
③回歸提問(wèn)得出結(jié)論
?、鼙響B(tài)(青少年的做法)
12、實(shí)踐題
?、?班會(huì)：主題,目的，標(biāo)語(yǔ)，歌曲，步驟活動(dòng)方式，發(fā)言提綱(看法);
② 做活動(dòng)：調(diào)查組(調(diào)查目的，調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查方法，調(diào)查對(duì)象，提出建議)，宣傳組(板報(bào)，板報(bào)攔目，漫畫(huà)，解說(shuō)詞)策劃組(征文，演講，知識(shí)競(jìng)賽，圖片展);
?、?形式：辯論會(huì)，主題班會(huì)，故事會(huì)，板報(bào)手抄報(bào)，調(diào)查報(bào)告，參觀訪問(wèn)，家務(wù)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)，校內(nèi)各種活動(dòng)等。
二、答題方法
1、書(shū)本知識(shí)掌握運(yùn)用
解題方法：判斷知識(shí)點(diǎn)→鎖定答題范圍→搜尋筆記
2、觀點(diǎn)型題目：說(shuō)明、體現(xiàn)、符合
解題方法：抓關(guān)鍵詞→回歸教材→組織語(yǔ)言(運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)作答)
3、啟示型題目：認(rèn)識(shí)、理解、啟示等
解題方法：
A、提出問(wèn)題(是什么)體現(xiàn)了XX、反映了XX、符合了XX
B、分析問(wèn)題(為什么)可從原因、意義、作用、影響上分析
C、解決問(wèn)題(怎么做)可從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)?；蚣彝ズ椭袑W(xué)生等方面談
具體是：
A、國(guó)家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做;
B、社會(huì)要求人們的道德觀念上、宣傳上應(yīng)做什么，要加強(qiáng)管理和監(jiān)督;
C、學(xué)校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范;
D、個(gè)人上如何提高認(rèn)識(shí)、意識(shí)，形成習(xí)慣、落實(shí)行為;
※特別提示：在回答“是什么、為什么、怎樣做”中必須根據(jù)材料扣準(zhǔn)題意作答
4、關(guān)于“圖標(biāo)、表格”類題型
解題方法：
一是總看，即看標(biāo)題是什么;
二是橫看，一般是時(shí)間的排序或進(jìn)程;
三是縱看，一般是看名稱或內(nèi)容;
四是看試題的要求，即看設(shè)問(wèn)，然后進(jìn)行答題。
5、漫畫(huà)、圖畫(huà)要抓兩點(diǎn)
一是這個(gè)圖式的名稱是什么?
二是圖式的構(gòu)成部分各表示什么意思。
解題方法：
①看標(biāo)題;
?、诳次淖?
③看畫(huà)面。
6、建議型題目
常見(jiàn)問(wèn)法：
針對(duì)某事或某現(xiàn)象寫(xiě)出相應(yīng)的解決方法，提出合理化的建議
解題方法：
☆ 國(guó)家、政府應(yīng)該……
(政策，法律、制度等)
針對(duì)我們身邊存在的……問(wèn)題，我認(rèn)為
☆社會(huì)、學(xué)校應(yīng)該……(風(fēng)氣、氛圍、教育、培養(yǎng)…人才)
☆家長(zhǎng)、青少年應(yīng)該……
(監(jiān)督、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、理想等)
7、意義、作用型題目
有助于(有利于 是……的需要是……的必然要求)
8、青少年應(yīng)當(dāng)如何做
1)(思想上)樹(shù)立XX方面意識(shí)，增強(qiáng)XX方面觀念，提高XX方面的是非判別能力……
2)(行動(dòng)上)在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該XX;在生活上，我們應(yīng)該XX;在工作上，我們應(yīng)該XX……
3)(影響他人上)勇于批評(píng)指正XX等不良行為，堅(jiān)決與XX 作斗爭(zhēng)，
9、“評(píng)析”“評(píng)價(jià)”型題目專項(xiàng)練習(xí)
解題方法：
回答此類題目一般是先判斷(對(duì)、錯(cuò)或不全面)(即是什么);其次寫(xiě)出相應(yīng)的依據(jù)(可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點(diǎn))，再聯(lián)系材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析(即為什么)，最后針對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或行為寫(xiě)出正確的觀點(diǎn)或行為。(即怎樣做)
說(shuō)明：
以下所總結(jié)的答題思路步驟僅為一般規(guī)律，在考試組織答案是要根據(jù)材料并視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中幾個(gè)步驟。
三、答題思路
1、直接式設(shè)問(wèn)
(是什么?為什么?怎么樣?怎么辦?設(shè)問(wèn)直接，回答也直接，一般在書(shū)本上找到答案)
2、 材料說(shuō)明、反映了什么?(體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)?)
這類題目的設(shè)問(wèn)一般是“上述材料說(shuō)明(表明)了什么?”或“上述材料反映(體現(xiàn))了什么?”等，多用于考查考生的概括能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。
這類試題的解答對(duì)策是：
先回答出材料本身講述的是什么問(wèn)題;再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、回答這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，即通過(guò)什么反映了什么。
基本思路：現(xiàn)象本質(zhì)
?、俨牧媳旧碚f(shuō)明的問(wèn)題是什么?
②透過(guò)材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問(wèn)題或觀點(diǎn)是什么?直接對(duì)應(yīng)+適度發(fā)散(視分值而定組織答案時(shí)往往是這種現(xiàn)象或行為的意義 怎樣做)
3、啟示(告訴…道理、體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn))、警示等
基本思路：
這類題目的設(shè)問(wèn)一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會(huì)”，或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。
這類問(wèn)題的解答對(duì)策是：
啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識(shí)其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語(yǔ)言表述多為“應(yīng)該……”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的(針對(duì)材料中得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，應(yīng)怎么做?)。
4、結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識(shí)、感悟、感想、體會(huì)
這類題目的設(shè)問(wèn)一般是“對(duì)上述材料如何理解(認(rèn)識(shí))”，或“談?wù)勀銓?duì)某某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)(理解)”，或“談?wù)劄槭裁匆鯓印钡龋攸c(diǎn)是考查考生全面分析問(wèn)題的能力和對(duì)問(wèn)題思考的深度。
這類題目解答對(duì)策是：
先對(duì)材料進(jìn)行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個(gè)問(wèn)題(即“是什么”)，然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題”(即“為什么”)“怎樣解決這樣的問(wèn)題”(即“怎么做”)。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析時(shí)，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。
基本思路：
是什么?為什么?怎么樣?以下思路具體怎么展開(kāi)，應(yīng)以教材知識(shí)為依據(jù)，不宜生搬硬套。
?、?是什么—-現(xiàn)象+本質(zhì)(材料說(shuō)明什么問(wèn)題)
② 為什么—-原因+意義
?、?怎樣做――分清角度;國(guó)家、社會(huì)、公民、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者、青少年……(要點(diǎn)的組織視分值的多少而定)
5、談作用、影響、意義
意義型的設(shè)問(wèn)有“積極影響”、“經(jīng)濟(jì)、政治意義”、“意義”等。
基本思路：
“意義型”主要是針對(duì)某一“做法”或某一“事件”有什么意義來(lái)設(shè)問(wèn)，回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、社會(huì)意義。還有對(duì)個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)的意義。
答案要點(diǎn)要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)，有些題目作答時(shí)必須結(jié)合黨和國(guó)家提出的最新精神，及從現(xiàn)實(shí)意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于……”“體現(xiàn)了……”“是……的需要”“促進(jìn)……”“推動(dòng)……”“保護(hù)……”等。
6、簡(jiǎn)要說(shuō)明……這樣做的道理?為什么要樣做(說(shuō))?(理由)
解題方法：
一般情況下要回答：“這樣說(shuō)”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開(kāi)說(shuō)明。
基本思路：
是什么?為什么?(一般答題時(shí)側(cè)重于為什么)
?、偈鞘裁?mdash;—材料中的具體做法(多用于進(jìn)行設(shè)問(wèn)轉(zhuǎn)移)
②為什么——原因+意義或不這樣做的危害
7、怎樣解決……問(wèn)題、避免……現(xiàn)象或提出……對(duì)策、為……提議?
基本思路：
首先要明確所提建議是為了解決什么問(wèn)題，然后從以下兩個(gè)方面去提出合理化的建議。
①分清對(duì)象(即給誰(shuí)提合理化建議，由誰(shuí)來(lái)解決這樣的問(wèn)題)——國(guó)家、政府(社會(huì))、青少年(個(gè)人)
?、谠鯓咏鉀Q?——注意建議的角度(如：國(guó)家、政府、社會(huì)、公搑個(gè)人，或政治、經(jīng)濟(jì)、文化，或教育、道德、法律等不同方面)和所提建議的可行性
8、行為評(píng)析
基本思路：是什么、為什么、怎么樣。
步驟：
1.找準(zhǔn)行為
2.行為定性(一般從法和德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性)
3.尋找依據(jù)(不正確行為----違反了什么法律、原則、沒(méi)有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…;正確行為----符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…)
4.后果(正確行為---帶來(lái)的影響;不正確的行為---危害)
5.應(yīng)該怎樣做
① 單個(gè)人物(或一類人物)單一行為評(píng)析。
② 單個(gè)人物(多種行為)或多個(gè)人物(多種行為)評(píng)析。
基本思路：側(cè)重是什么、為什么。
步驟：
A、仔細(xì)閱讀題干，找準(zhǔn)、找全行為和人物。
B、針對(duì)每種行為進(jìn)行具體行為定性，說(shuō)明依據(jù)點(diǎn)到為止。
9、青少年應(yīng)怎么做?
這類題目的設(shè)問(wèn)一般是“作為中學(xué)生，面對(duì)某某問(wèn)題你應(yīng)該怎么辦(怎么做)，”或“你怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)某某問(wèn)題”或“你打算怎樣去做”等。解答此類題目應(yīng)把握兩個(gè)方面：
一是在思想上樹(shù)立什么理想(或觀念，或意識(shí)或精神);
二是在行動(dòng)上具體有哪些做法。
下面為幾種常見(jiàn)的模式：
①增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。
②觀念(意識(shí))+行動(dòng)(宣傳+具體行動(dòng))——(一般針對(duì)某一領(lǐng)域的建設(shè)，如環(huán)保、誠(chéng)信、節(jié)約型社會(huì)等說(shuō)明怎樣做時(shí)，可用此思路)
?、蹣?shù)立遠(yuǎn)大理想，正確樹(shù)立成才目標(biāo)，肩負(fù)歷史使命;努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)……精神(艱苦奮斗、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神等)，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)體質(zhì)，磨礪意志，將來(lái)為……(建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)家鄉(xiāng)、現(xiàn)代化建設(shè))貢獻(xiàn)自己力量。
初二政治八年級(jí)第二學(xué)期社會(huì)•道法試卷
一、選擇題(本題有12小題，每小題2分，共24分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。)
1.我國(guó)憲法第一條明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。”這是對(duì)我國(guó)( )
A. 國(guó)家性質(zhì)的規(guī)定 B. 社會(huì)主義政治制度的規(guī)定
C. 公民基本權(quán)利的規(guī)定 D. 公民當(dāng)家作主權(quán)利的規(guī)定
2.對(duì)漫畫(huà)認(rèn)識(shí)正確的是( )
?、俦仨氁?guī)范權(quán)力運(yùn)行
②國(guó)家要把權(quán)力下放到地方
?、蹤?quán)力猶如洪水猛獸
④權(quán)力如果被濫用，會(huì)滋生腐敗
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
3.2019年3月15日，十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)外商投資法》。外商投資法第一條規(guī)定：根據(jù)憲法，制定本法。這說(shuō)明…( )
A. 憲法是其他法律的綜合
B. 憲法是其他法律的立法依據(jù)和立法基礎(chǔ)
C. 憲法是其他法律的具體
D. 憲法的制定和修改程序更嚴(yán)格
4.我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)貫徹民主集中制原則主要體現(xiàn)為…( )
?、賴?guó)家權(quán)力來(lái)自人民，由人民選舉產(chǎn)生國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)
②在同級(jí)國(guó)家機(jī)構(gòu)中，國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)居于主導(dǎo)地位
③遵循在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性、積極性原則
?、茉趪?guó)家機(jī)關(guān)內(nèi)部，作出決策、決定時(shí)不用實(shí)行民主集中制
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5.習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，必須多謀民生之利、多解民生之憂，在發(fā)展中補(bǔ)齊民生短板、促進(jìn)社會(huì)公平正義，在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進(jìn)展。這說(shuō)明…( )
A. 在我國(guó)，人權(quán)的主體非常廣泛
B. 公民享有的人權(quán)的內(nèi)容很廣泛
C. 尊重和保障人權(quán)只是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的事
D. 我國(guó)的人權(quán)保障工作做得不到位
6.小東同學(xué)在超市購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)該超市違反國(guó)家“禁塑令”，仍在為顧客免費(fèi)提供塑料袋。他向政府有關(guān)部門(mén)反映了這一情況，建議加大執(zhí)法檢查的力度。這表明了小東同學(xué)…( )
?、僦苯有惺沽斯芾韲?guó)家的權(quán)力
②行使了保護(hù)環(huán)境的基本權(quán)利
?、坌惺沽斯竦谋O(jiān)督權(quán)
④積極主動(dòng)地參與政治生活
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
7.包某在擔(dān)任凈月環(huán)保分局副局長(zhǎng)兼環(huán)境監(jiān)察大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)期間，不認(rèn)真履行監(jiān)督管理職責(zé)，致使轄區(qū)內(nèi)飲用水水源保護(hù)區(qū)長(zhǎng)期存在違規(guī)建設(shè)養(yǎng)殖場(chǎng)、擴(kuò)建塑料制品加工項(xiàng)目問(wèn)題。2017年7月，包某受到行政警告處分。這說(shuō)明…( )
?、俜ǘ氊?zé)必須為
②法無(wú)授權(quán)也可為
?、坌惺箼?quán)力可以不用承擔(dān)責(zé)任
④權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
8.習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：治理一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)，關(guān)鍵是要立規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩。法律是治國(guó)理政最大最重要的規(guī)矩。中國(guó)共產(chǎn)黨在總結(jié)長(zhǎng)期治國(guó)理政經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出的治國(guó)基本方略…( )
A. 以德治國(guó) B. 依法行政 C. 依憲治國(guó) D. 依法治國(guó)
9.佛山市民李某與王某有經(jīng)濟(jì)糾紛，王某借了李某一萬(wàn)元沒(méi)有按時(shí)歸還，李某多次催款未得，印刷了一百份印有王某照片和王某父母詳細(xì)地址和電話號(hào)碼等信息的“懸賞通告”到處張貼，引起眾人圍觀。李某的行為…( )
A. 是合法的，是正確維權(quán)的表現(xiàn)
B. 是不合法的，“懸賞通告”只能針對(duì)王某本人，不能涉及父母
C. 是不合法的，侵犯了王某的人格尊嚴(yán)權(quán)和其父母的隱私權(quán)
D. 是不合法的，侵犯了王某的人身自由不受侵犯的權(quán)利
10.下列行為中，不屬于非法搜查的是…( )
A. 張民懷疑同桌李生偷了他心愛(ài)的鋼筆，對(duì)李生進(jìn)行搜身檢查
B. 企業(yè)老板怕產(chǎn)品失竊，保安人員對(duì)下班出廠的工人都要進(jìn)行搜身檢查
C. 偵查人員出示搜查證對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行搜查
D. 商場(chǎng)懷疑某顧客有偷竊行為，對(duì)其身體進(jìn)行搜查
11.人們?cè)趶V泛使用互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)，我國(guó)政府對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的合理使用制定了相應(yīng)的規(guī)定，并要求公民遵守這些規(guī)定。這表明…( )
A. 公民的權(quán)利和義務(wù)都是政府規(guī)定的
B. 公民應(yīng)先承擔(dān)義務(wù)后享受權(quán)利
C. 權(quán)利是技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的，義務(wù)是政府規(guī)定的
D. 公民的權(quán)利與義務(wù)是相統(tǒng)一的
12.下列各項(xiàng)中，屬于我國(guó)公民基本義務(wù)的是…( )
①維護(hù)祖國(guó)安全、榮譽(yù)和利益
②遵守公共秩序
?、郾O(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員
④鍛煉身體，珍愛(ài)生命
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
二、非選擇題(2題，共26分。)
13.閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料：2018年12月4日是第五個(gè)國(guó)家憲法日，也是第十八個(gè)全國(guó)法制宣傳日。某校八年級(jí)同學(xué)們來(lái)到當(dāng)?shù)厝嗣駲z察院，看到這里正在舉行新任命檢察院工作人員向憲法宣誓儀式。宣誓內(nèi)容為：“忠于中華人民共和國(guó)憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，履行法定職責(zé)，忠于祖國(guó)、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監(jiān)督，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家努力奮斗!”。
(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明新任命的人民檢察院工作人員向憲法宣誓的原因。
(2)加強(qiáng)憲法監(jiān)督需要人們?cè)鰪?qiáng)憲法意識(shí)，請(qǐng)問(wèn)青少年應(yīng)如何增強(qiáng)憲法意識(shí)?
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種普及憲法知識(shí)的活動(dòng)形式。
14.閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)時(shí)，指出教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。……今天對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以前任何時(shí)侯都更為迫切。于是省各級(jí)財(cái)政支持對(duì)教育“兩免一補(bǔ)”政策落實(shí)，免除學(xué)雜費(fèi)、免除書(shū)本費(fèi)，并對(duì)困難家庭的學(xué)生給予補(bǔ)助。
材料二：學(xué)生郭某因抄襲作業(yè)受到老師的批評(píng)，事后他對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我能交作業(yè)就不錯(cuò)了，老師如果再批評(píng)我，我就不來(lái)上學(xué)了!上學(xué)是我的權(quán)利，權(quán)利是可以放棄的?！?/p>
(1)材料一反映了國(guó)家對(duì)我們哪一權(quán)利的保障?國(guó)家為什么如此重視對(duì)這一權(quán)利的保障?
(2)材料二中郭某同學(xué)的觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?
材料三：近日四川涼山木里縣森林火災(zāi)造成27名森林消防隊(duì)員和3名地方干部群眾犧牲。全國(guó)人民沉浸在深痛的哀悼中，向烈士們依依告別。然而，某網(wǎng)民自認(rèn)為言論自由，竟然在多種網(wǎng)絡(luò)媒體上肆意侮辱30名救火犧牲的烈士，最終該男子被公安機(jī)關(guān)依法刑拘!
(3)結(jié)合材料三，請(qǐng)你從依法行使權(quán)利的角度，對(duì)某網(wǎng)民的行為進(jìn)行評(píng)析。
(4)綜上所述，作為一名合格公民，應(yīng)當(dāng)怎樣忠實(shí)履行法定義務(wù)?
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