2022中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
生物是指具有動(dòng)能的生命體，是一個(gè)物體的集合，而個(gè)體生物指的是生物體，與非生物相對(duì)。那么你知道中考生物知識(shí)點(diǎn)有哪些嗎？這次小編給大家整理了中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，供大家閱讀參考。
1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長(zhǎng)到一定的時(shí)期會(huì)產(chǎn)生一種叫做孢子的生殖細(xì)胞。因?yàn)橥ㄟ^孢子進(jìn)行繁殖，所以又稱為孢子植物(沒有種子植物)。
2、藻類植物大多數(shù)生活在水中(如 淡水：水綿，衣藻 海水：紫菜、海帶) (1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：沒有根、莖、葉的分化。
(2)營(yíng)養(yǎng)方式：藻類植物細(xì)胞里都含有葉綠素能進(jìn)行光合作用，營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)。
(3)繁殖方式：用孢子進(jìn)行繁殖。
3、藻類植物在生物圈中作用：
(1)生物圈中氧氣的重要來源
(2)水生生物的食物來源(如 魚類餌料)
(3)供食用(如 海帶 紫菜)
(4)藥用
4、苔蘚植物大多數(shù)生活在陸地上的潮濕環(huán)境(葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚)。
(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導(dǎo)管，葉中也沒有葉脈，根非常簡(jiǎn)單，稱為假根(只起固定植物體作用)。
(2)營(yíng)養(yǎng)方式：苔蘚植物細(xì)胞里都含有葉綠素，能進(jìn)行光合作用
(3)繁殖方式：用孢子(生殖細(xì)胞)進(jìn)行繁殖。苔蘚植物是監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。
5、蕨類植物多數(shù)生活在陰濕的環(huán)境中(如 里白、貫眾、滿江紅)。
(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織。
(2)營(yíng)養(yǎng)方式：蕨類植物細(xì)胞里都含有葉綠素能進(jìn)行光合作用，營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖細(xì)胞)進(jìn)行繁殖。
蕨類植物與人類的關(guān)系及其在生物圈中的作用：
(1)可供食用，如蕨菜。
(2)可供藥用，如卷柏、貫眾等。
(3)作為綠肥和飼料，如滿江紅。
(4)煤的來源
6、種子植物的分類：根據(jù)子葉數(shù)目分為
(1)雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物(葉脈網(wǎng)狀)，營(yíng)養(yǎng)都儲(chǔ)存在子葉中。如 蠶豆、大豆、花生。
(2)單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營(yíng)養(yǎng)大部分儲(chǔ)存在胚乳中。如 水稻、小麥、高粱。
7、種子的結(jié)構(gòu)：
(1)種皮：保護(hù)作用。
(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來能發(fā)育成一個(gè)植物體。
(3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲(chǔ)藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是胚發(fā)育成幼苗時(shí)養(yǎng)料的來源。
8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，具有適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如果環(huán)境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態(tài)。孢子只是一個(gè)細(xì)胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)。
9、種子植物的分類：根據(jù)種子外有無果皮包被分為①裸子植物(如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側(cè)柏)②被子植物
10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，從而保證了體內(nèi)水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)高效率地運(yùn)輸;它們一般都能開花和結(jié)果，所結(jié)的果實(shí)能夠保護(hù)里面的種子，不少果實(shí)還能幫助種子傳播。
1、目前己知的動(dòng)物大約有150萬種，這些動(dòng)物可以分為兩大類：一類是脊椎動(dòng)物，它們的體內(nèi)有脊柱;另一類是無脊椎動(dòng)物，它們的體內(nèi)沒有脊柱。
2、生物的多樣性：
1)種類的多樣性;
2)生活環(huán)境的多樣性;
3)運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。
3、魚之所以能在水里生活，兩個(gè)特點(diǎn)是至關(guān)重要的：
1)能靠游泳老獲取食物和防御敵害;
2)能在水中呼吸。
4、魚可以在克服水中阻力的結(jié)構(gòu)：流線形(梭子形)身體;身體表面分泌粘液。
5、魚在游泳時(shí)，靠軀干部有尾部的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，靠背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭來保持平衡，靠尾鰭保持前進(jìn)的方向。
6、在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)用模型來做實(shí)驗(yàn)，即模仿實(shí)驗(yàn)對(duì)象制作模型，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做模擬實(shí)驗(yàn)。
7、各種鰭在運(yùn)動(dòng)中起到輔助協(xié)調(diào)的作用。
8、鰓是魚的呼吸器官。
9、鰓中含有豐富的毛細(xì)血管，因此鰓是鮮紅色的。
10、鰓絲又多又細(xì)，是為了擴(kuò)大與水接觸的面積，有利于充分進(jìn)行氣體交換。鰓不容易吸收空氣中的氧，魚離開水后，鰓絲相互覆蓋，減小了與空氣接觸面積，不能從空氣中得到足夠的氧氣，因此缺氧而死。
11、魚鰓對(duì)水中呼吸至關(guān)重要的特點(diǎn)：鰓絲鮮紅，含豐富毛細(xì)血管;鰓絲又多又細(xì)。
12、水從魚口流入，從鰓蓋后緣流出。
13、流出魚鰓的水中，氧氣減少了，二氧化碳增多了。
14、氣體交換:水中O2——鰓絲的毛細(xì)血管中鰓絲中Co2—水中。
15、魚的主要特征：體表常常有鱗，用鰓呼吸，通過尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
16、有口無肛門，食物從口進(jìn)入消化腔，消化后的食物殘?jiān)杂煽谂懦鲶w外，這些動(dòng)物稱為腔腸動(dòng)物。
17、身體柔軟靠貝殼來保護(hù)身體的動(dòng)物，稱為軟體動(dòng)物。
18、體表長(zhǎng)有質(zhì)地較硬的甲的動(dòng)物，叫做甲殼動(dòng)物。甲殼動(dòng)物用鰓呼吸。
19、腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、甲殼動(dòng)物都是無脊椎動(dòng)物。
20、水中各種生物都是水域生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網(wǎng)，形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系，同時(shí)又都受水域環(huán)境的影響，其種類的變化和數(shù)量的消長(zhǎng)都會(huì)影響到人類的生活。
21、與水域環(huán)境相比，陸地環(huán)境要復(fù)雜得多。
1)比較干燥;
2)晝夜溫差大;
3)缺少水中的浮力;
4)有氣態(tài)的氧;
5)陸地環(huán)境復(fù)雜多變。
22、陸地生活的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：
1)一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu);
2)不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官，用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式，以便覓食和避敵;
3)一般具有能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，比如氣管和肺;
4)普遍具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)做出反應(yīng)。
23、環(huán)節(jié)動(dòng)物不是軟體動(dòng)物，環(huán)節(jié)動(dòng)物是無脊椎動(dòng)物。
24、身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的動(dòng)物稱為環(huán)節(jié)動(dòng)物。
25、蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)的土壤中，因?yàn)轵球臼抢溲獎(jiǎng)游铮瑴囟茸兓淮?，適合蚯蚓生活。
26、身體分節(jié)可以使蚯蚓的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。
27、蚯蚓靠肌肉的收縮和舒張，剛毛的支撐和固定運(yùn)動(dòng)。
28、蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng)，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤(rùn)的體壁來完成。蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管，空氣中的氧氣先溶解在體表黏液里，然后滲進(jìn)體壁，再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管中。體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出。
29、蚯蚓不能保持恒定的體溫，只能生活在溫度變化不太大的土壤深層。
30、恒溫動(dòng)物比不恒溫動(dòng)物較高等，更能適應(yīng)環(huán)境，有利于進(jìn)行正常的新陳代謝。
由于九年級(jí)生物是小科目，按學(xué)校課表安排每周只有1課時(shí)授課時(shí)間，因此從第一學(xué)期即開始進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，為了充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高生物教學(xué)水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為高校培養(yǎng)人才，特?cái)M定以下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
以《課標(biāo)》《大綱》為指導(dǎo)，以《中考說明》和《中考指南》為依據(jù)，結(jié)合中考面臨時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)情，以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、間隔時(shí)間長(zhǎng)的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升能力，針對(duì)考點(diǎn)，突出實(shí)效的復(fù)習(xí)策略。努力讓每個(gè)學(xué)生考出較為理想的成績(jī)，整體提高我校教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)。
二、奮斗目標(biāo)：
通過師生的共同努力，力爭(zhēng)使我校生物整體教學(xué)成績(jī)名列全市前8名，九年級(jí)現(xiàn)在校人數(shù)102人，合格率達(dá)85%(85人)，優(yōu)秀率達(dá)35%(36人)，高分率30%(30人)，滿分率5%(6人)。
三、復(fù)習(xí)安排：
總復(fù)習(xí)共分為三個(gè)階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。
第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時(shí)間是從開學(xué)初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久而遺忘的共性特點(diǎn)，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，弄清各單元的考點(diǎn)，初步對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，重新識(shí)記，理解，應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二階段：專題復(fù)習(xí)。時(shí)間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，分模塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)理清各部分間的關(guān)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為10個(gè)專題：1、生物與環(huán)境;2、生物體的結(jié)構(gòu)層次3、生物圈中的綠色植物 ;4、生物圈中的人 ;5、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為; 6、生物的生殖、發(fā)育和遺傳7、生物的多樣性; 8、生物技術(shù);9、健康的生活;10、生物科學(xué)探究。
第三階段：模擬復(fù)習(xí)。時(shí)間是從5月底到中考實(shí)戰(zhàn)前。針對(duì)兩次大考所反饋的情況，備考會(huì)中相關(guān)的信息，以及各縣市交流的適應(yīng)性考題，開展以考(模擬中考)、評(píng)(評(píng)講練習(xí))、補(bǔ)(查漏補(bǔ)缺)為主要方式的復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透仔細(xì)審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，減少非智力因素的失分，突出復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。
歷年中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識(shí)卻是相對(duì)不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實(shí)雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的必備條件之一，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，一定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖遠(yuǎn)。
2、巧用方法是手段。
隨著中考的臨近，學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大，不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話，可能會(huì)事倍功半，豪無收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時(shí)間，只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂，提高復(fù)習(xí)的有效性。具體而言：(1)識(shí)記時(shí)不死記硬背，機(jī)械重復(fù)，讓記憶方法多樣化(對(duì)比法、聯(lián)想法、調(diào)動(dòng)多種感官參與等)。(2)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題，精講精練，講，就講學(xué)生存在的共性問題，練，就練中考的常見題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度，注重綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。(3)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、目的性和科學(xué)性。認(rèn)真研究分析歷年中考的命題方向，關(guān)注中考的動(dòng)態(tài)和趨向，針對(duì)中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，避免走彎路。
3、加強(qiáng)備考技巧和心理訓(xùn)練。
比如：做題時(shí)先易后難，仔細(xì)審題、不寫錯(cuò)別字，注意書寫速度等。還要及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實(shí)戰(zhàn)。
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