七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱人教版

時(shí)間：2021-06-15 10:26:04 自暢0由分享

從小學(xué)升入初中，孩子需要接觸的知識(shí)很多，一部分孩子因沒(méi)有過(guò)渡好，導(dǎo)致初一時(shí)語(yǔ)文成績(jī)較差。下面小編給大家分享七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱人教版，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱人教版

一、《飲酒》

1、表現(xiàn)這首詩(shī)思想內(nèi)容的一個(gè)詞語(yǔ)是：心遠(yuǎn)。詩(shī)中景物描寫(xiě)突出了寧?kù)o閑適的特點(diǎn)。

2、詩(shī)歌寫(xiě)了詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o超脫，是因?yàn)椤靶倪h(yuǎn)地自偏”。

3、“問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?置身于世外，潔身自好，保持高潔情操的思想感情。

4、“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”中“車(chē)馬”是達(dá)官顯貴的代名詞。

5、“問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”中“爾”指代“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”，“君“指代詩(shī)人自己。

6、“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，請(qǐng)從煉字角度說(shuō)說(shuō)這兩句的妙處。

“見(jiàn)”字用得好，它精妙地表達(dá)出詩(shī)人看到山不是有意為之，而是采菊時(shí)山的形象無(wú)意中映入眼簾，很好地表現(xiàn)了詩(shī)人閑適、恬靜的心情。

“悠然”形象地寫(xiě)出了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。

7、“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”兩句寫(xiě)出了日近黃昏，飛鳥(niǎo)入林的景象，聯(lián)系上下文，賞析這兩句。

不僅指傍晚時(shí)分的平和景色，還寄托了詩(shī)人的寓意，表達(dá)詩(shī)人想擺脫官場(chǎng)的羈絆，重新回到大自然的人生理想。(或返樸歸真的理想)

8、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?

“真意”指自然之趣和人生真諦?！按恕敝缸髡叩拈e適的田園生活。

9、“欲辨已忘言”一句作者說(shuō)自己“忘言”，是真的忘記怎么說(shuō)了嗎?

不是，因?yàn)樽髡邚淖匀痪拔镏蓄I(lǐng)悟到人生的真諦，得到了隱居生活的樂(lè)趣，就不需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了。

10、品析“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”的深層含義。

作者以飛鳥(niǎo)倦而知還來(lái)表現(xiàn)自己棄官歸隱的愜意情懷。

11、本詩(shī)通過(guò)眼前景物的敘寫(xiě)，說(shuō)明“心遠(yuǎn)地自偏”的道理，表達(dá)作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)和對(duì)世俗官場(chǎng)厭惡之情。

二、《次北固山下》

1、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種情感?

表現(xiàn)了思念故鄉(xiāng)的情感?！班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”。

2、請(qǐng)寫(xiě)出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)的大意。

在殘夜未盡將盡之時(shí)，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上。

3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)被人稱(chēng)道，請(qǐng)任選一角度作簡(jiǎn)要賞析。

例1：在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含一種時(shí)序交替的自然理趣，說(shuō)明了新事物孕育于舊事物解體之時(shí)。

例2：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有生機(jī)情趣。

例3：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀積極向上的思想感情。

4、首聯(lián)中的“客路”、“行舟”兩個(gè)詞已暗含身上異鄉(xiāng)神馳故里的飄泊羈旅之情。

5、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫(xiě)出“兩岸闊”之大景的神韻。

6、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。

“闊”“懸”二字用得好：“闊”表現(xiàn)出“潮平”春潮涌動(dòng)，江面與岸齊平，視野也因之開(kāi)闊;“懸”字高高掛著的樣子。二字傳神地表現(xiàn)出平野開(kāi)闊，大江直流，波平浪靜的美景。

7、展開(kāi)聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫(huà)面。

春潮涌動(dòng)，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了;和煦的春風(fēng)鼓動(dòng)著白帆，行進(jìn)在風(fēng)平浪靜的江面上。

8、詩(shī)人對(duì)旅途的感覺(jué)是順利的，還是不順利的?從詩(shī)中哪個(gè)地方可以表現(xiàn)出來(lái)?

順利?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”。

9、詩(shī)人的家書(shū)從哪里寄向哪里?是從哪個(gè)方面寄?

從固山往洛陽(yáng)寄，向北方寄。

10、詩(shī)中表明時(shí)序的交替，蘊(yùn)含自然理趣的句子：“海日生殘夜，江春入舊年”。詩(shī)中描寫(xiě)長(zhǎng)江長(zhǎng)江潮平岸闊、和風(fēng)吹拂、風(fēng)帆高懸的詩(shī)句是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。寫(xiě)青山綠水的詩(shī)句是：“客路青山外，行舟綠水前”。最能表現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁的句子是：“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！?/p>

11、這首寫(xiě)景抒情詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他的地的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。

三、《早春呈水部張十八員外》

1、本詩(shī)是韓愈寫(xiě)給中唐詩(shī)人張籍的。詩(shī)中的“皇都”指的是長(zhǎng)安。

2、詩(shī)的前兩句寫(xiě)景，作者抓住早春小雨和春草初萌兩個(gè)典型特征，寫(xiě)出早春景色和初見(jiàn)春色的欣喜，生動(dòng)傳神。

3、風(fēng)雨是春天的使者，王安石在《泊船瓜洲》中寫(xiě)到“春風(fēng)又綠江南岸”，本詩(shī)中與該詩(shī)句有異曲同工之妙的是：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

4、“草色遙看近卻無(wú)”描寫(xiě)早春，給人以美感，把該句呈現(xiàn)的畫(huà)面描繪出來(lái)。

在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色;當(dāng)走近細(xì)看時(shí)，小草似乎又悄悄躲起來(lái)，讓人看不清什么顏色。

5、“最是一年春好處”一句詩(shī)讓人格言“一年之計(jì)在于春”。

6、詩(shī)人為什么說(shuō)初春的景色“絕勝煙柳滿皇都”?

因?yàn)樵?shī)人認(rèn)為初春草色是早春特有的，它柔嫩飽含水分象征著大地春回，萬(wàn)家更新的欣欣生氣之景，而煙柳已是“滿”城皆是，不稀罕了。到暮春三月，色彩濃重，反倒不那么惹人喜愛(ài)了。

7、作者運(yùn)用對(duì)比的手法，寫(xiě)出對(duì)早春的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你把這一認(rèn)識(shí)運(yùn)用到所有事物就會(huì)得出一個(gè)普遍性的道理。

一切美好事物，的時(shí)節(jié)，就在它的萌生階段，它正朝著極盛的方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。

8、“草色遙看近卻無(wú)”寫(xiě)出了早春草色的什么特點(diǎn)?

寫(xiě)出了早春草色極淡、極少、似有似無(wú)的特點(diǎn)。

9、結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，談?wù)劇白睢薄敖^”二字在詩(shī)中的表達(dá)效果。

將象征大地春回的淡淡草色與晚春滿城處處煙柳的景色對(duì)比，突出早春景色最可愛(ài)。

10、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

對(duì)早春景色的喜愛(ài)贊美之情。

四、《雁門(mén)太守行》

1、“黑云壓城城欲摧”中的“黑云”指來(lái)勢(shì)兇猛的敵軍。全句運(yùn)用比喻和夸張的修辭，在詩(shī)中渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)?，F(xiàn)在常用來(lái)形容局勢(shì)的危急。

2、“甲光向日金鱗開(kāi)”中的“甲光”與“黑云”相對(duì)，顯示了守城將士雄姿英發(fā)。

3、全詩(shī)按時(shí)間順序，前四句寫(xiě)日落前的戰(zhàn)爭(zhēng)南面，后四句寫(xiě)夜間戰(zhàn)斗的情景。

4、請(qǐng)你對(duì)“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”作簡(jiǎn)要賞析。

這兩句活用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺(tái)上招賢才的典故，表現(xiàn)了將士們誓死殺敵，報(bào)效朝廷的決心。

5、這首詩(shī)描寫(xiě)邊塞的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，作者善于抓住景物的不同特點(diǎn)，選用黑、金、紅、紫等色調(diào)濃艷的詞，極力渲染濃重悲壯的意境;也用壓、摧、凝等動(dòng)詞烘托了戰(zhàn)爭(zhēng)緊張激烈的氣氛。

6、在詩(shī)中，描寫(xiě)了兵臨城下戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)危急的句子是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。從聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)兩方面把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫(xiě)得很壯美的詩(shī)句是：角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。

7、李賀在詩(shī)中以“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”抒發(fā)了報(bào)效國(guó)家，勇于獻(xiàn)身的激情。

8、從本詩(shī)中產(chǎn)生的成語(yǔ)是：“黑云壓城城欲摧”，其意思是：形容敵人的氣焰囂張和局勢(shì)的危急。

9、詩(shī)句“半卷紅旗臨易水”給人以悲壯的情緒，這主要是“易水”一詞的意象引起的。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“易水”作為“悲壯”意象的典故。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，燕國(guó)壯士荊軻在刺秦前，在易水河邊悲歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，遂成為悲壯之意象。

10、歷代詩(shī)評(píng)家認(rèn)為“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”中的“壓”字和“開(kāi)”字用得極佳。請(qǐng)你分別賞析。

“壓”字形象地寫(xiě)出了敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及敵我雙方力量懸殊，守城將士處境艱難。“開(kāi)”字是“依次排開(kāi)”之意，形象地展示出戰(zhàn)士們飽滿的情緒，現(xiàn)出戰(zhàn)陣井然有序地次第排開(kāi)。與“摧”相對(duì)，更反襯出邊防將士維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的無(wú)畏精神。

五、《天凈沙秋思》

1、“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。本曲被后人譽(yù)為“秋思之祖”。

2、試簡(jiǎn)要分析其表現(xiàn)手法上的突出特點(diǎn)。

(1)“枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬”純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。

(2)全詩(shī)僅28個(gè)字，生動(dòng)表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。它出色的運(yùn)用景物烘托的寫(xiě)法，將主人公置于特定的氛圍中。

3、全曲中暗指題中“秋”的三個(gè)最直接的景象是：枯藤、老樹(shù)、西風(fēng)。與“夕陽(yáng)”相呼應(yīng)的是：昏。與“天涯”相呼應(yīng)的是：古道。最能觸發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的景物是：人家，體現(xiàn)“思”字的一句是：斷腸人在天涯。

4、“古道西風(fēng)瘦馬”中的“瘦”字，好在哪里?

寫(xiě)出了馬瘦，實(shí)際上是暗喻人消瘦，表達(dá)了游子孤寂凄涼的心情。

5、“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”描繪了兩幅怎樣的畫(huà)面?兩幅畫(huà)面是否矛盾?你能理解這種不協(xié)調(diào)嗎?

(1)句描寫(xiě)了溫馨恬靜的畫(huà)面。(2)句描寫(xiě)了悲涼肅殺的場(chǎng)面。兩者不矛盾，將哀景與樂(lè)景入在一起，形成鮮明對(duì)比，反襯出天涯游子的思鄉(xiāng)愁緒。

6、本詩(shī)在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?試舉出其中一點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析。

例1：運(yùn)用寓情于景的手法，作者選用“枯藤、老樹(shù)、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬”和“夕陽(yáng)”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了詩(shī)人漂泊天涯的愁苦之情。

例2：運(yùn)用了靜景與動(dòng)景相映襯的手法，如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于動(dòng)態(tài)中的“小橋”“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。

7、本詩(shī)抒情的基調(diào)是：凄涼愁苦。從表現(xiàn)手法上看，本詩(shī)采用了借景抒情的手法。

8、詩(shī)中直接抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

9、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，全詩(shī)通過(guò)豐富的意象，渲染了蕭瑟凄涼的氣氛，抒發(fā)了詩(shī)人極其孤寂愁苦的情緒。

六、《春望》

1、運(yùn)用擬人手法渲染憂國(guó)憂民的句子是：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

2、表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)思家的句子是：烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

3、詩(shī)人通過(guò)刻畫(huà)自己的形象，表達(dá)憂國(guó)思鄉(xiāng)之情的句子是：白頭搔更短，渾欲不勝簪。

4、該詩(shī)中描寫(xiě)長(zhǎng)安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的句子是：國(guó)破山河在，城春草木深。

5、詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“望”字中，詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由“山河”到“草木花鳥(niǎo)”。

6、“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金?！背蔀榍Ч艂髡b的名句，請(qǐng)你從形式和內(nèi)容對(duì)這兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

用對(duì)偶手法寫(xiě)出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩(shī)人與家人難通音信。此時(shí)一封家信極其珍貴，勝過(guò)萬(wàn)金，表達(dá)了詩(shī)人眷戀家人的美好感情。

7、詩(shī)人為什么會(huì)“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”

作者通過(guò)自己百無(wú)聊賴(lài)，不斷搔頭，以至短發(fā)變得越來(lái)越稀，幾乎無(wú)法梳理插簪的情形，含蓄表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。

8、描繪“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！钡漠?huà)面，并提示其含義。

面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮、憂愁不停嘆息，老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法插簪。含義：表達(dá)了作者憂國(guó)思家的情懷。

9、“草木深”表面上寫(xiě)的是城池破敗，人煙稀少，遍地草木的荒涼景象。實(shí)際上寫(xiě)的是草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會(huì)現(xiàn)狀，深藏著詩(shī)人無(wú)限感慨。

10、賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！?/p>

感傷國(guó)事，看到美麗的花都禁不住落淚，傷心離別，聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴都害怕。運(yùn)用互文、擬人、對(duì)偶的修辭手法，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂傷，對(duì)家人的思念之情。

11、本詩(shī)首聯(lián)作者寫(xiě)春望所見(jiàn)，一個(gè)“破”字，使人觸目驚心;一個(gè)“深”字，讓人滿目凄然。雖是寫(xiě)景，但實(shí)為抒情，寄情于物，托感于景。這兩個(gè)字體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的思想感情。

12、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！睔v來(lái)被人稱(chēng)道，說(shuō)說(shuō)好在哪里?

詩(shī)人移情于景，將花鳥(niǎo)擬人化，感時(shí)傷別;花也濺淚，鳥(niǎo)也驚心。其實(shí)是詩(shī)人的內(nèi)心感情的寫(xiě)照，形象動(dòng)人。

13、試談?wù)劇胺榛疬B三月，家書(shū)抵萬(wàn)金?！睂?xiě)出了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?

反映了國(guó)家x安，戰(zhàn)火經(jīng)年不息，人民妻離子散，音書(shū)不通的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

14、結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)題中的“望”字飽含哪兩層意思?

一方面是看到了“國(guó)破山河在，城春草木深?！钡纳胶悠扑榈膽K景;另一方面是對(duì)于親人團(tuán)聚的守望和期望，即“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。”

15、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”中的“濺”和“驚”可謂用語(yǔ)傳神，請(qǐng)?bào)w會(huì)它們的妙處。

見(jiàn)到可娛之物，聽(tīng)到可娛之音，不是高興，而是“濺淚”“驚心”?！盀R”“驚”從程度上突出了感時(shí)傷懷之情，久別思家之苦。

16、展開(kāi)聯(lián)想和想象，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪“國(guó)破山河在，城春草木深?！眱删渌宫F(xiàn)的畫(huà)面。其中“破”“深”二字用得好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪兒?

國(guó)都淪陷，城池殘破，殘?jiān)珨啾?雖然山河依舊，可是雜草遍地，林木蒼蒼。

一個(gè)“破”字，使人觸目驚心，仿佛目睹國(guó)家的殘破;一個(gè)“深”字，令人滿目凄然，作者寄情于物，表達(dá)憂國(guó)傷時(shí)的情懷。

17、請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出古詩(shī)詞中憂國(guó)思鄉(xiāng)的名句：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

七、《白雪歌送武判官歸京》

1、本詩(shī)結(jié)構(gòu)：前四句從視覺(jué)角度寫(xiě)高原上疾風(fēng)暴雪的情景，突出氣候之奇。中間六句寫(xiě)酷寒中的軍營(yíng)生活。接著四句寫(xiě)軍中的情境和差別宴會(huì)的場(chǎng)面。最后四句寫(xiě)雪地送別。

2、寫(xiě)邊地風(fēng)光的名句是：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

3、以春景喻冬雪，堪稱(chēng)“妙手回春”神來(lái)之筆的句子是：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

4、紅白相映，從視覺(jué)角度寫(xiě)天氣奇寒的句子是：紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

5、運(yùn)用夸張、對(duì)偶、擬人描寫(xiě)沙漠，突出邊地奇寒和行路難及作者的豪放情懷，惆悵之情的句子是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

6、通過(guò)寫(xiě)將士的苦寒生活，側(cè)面烘托雪大寒冷的句子是：將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

7、運(yùn)用互文，側(cè)面描寫(xiě)雪天奇寒的句子是：將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

8、賞析“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！?。

以春花喻冬雪，貼切形象，聯(lián)想新奇，蕭條肅殺的冬天成了生氣盎然的春天，既表現(xiàn)了詩(shī)人的開(kāi)闊胸襟和內(nèi)心的溫暖與喜悅，又寫(xiě)出了邊地特有的奇異風(fēng)光。

9、詩(shī)句“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！北憩F(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?此句最傳神的是哪個(gè)字?

山路盤(pán)旋曲折，已看不見(jiàn)友人離去的身影，雪上只留下一串馬蹄印跡。這兩句情景交融，蘊(yùn)含深摯的依依惜別之情。“空留”二字將詩(shī)人的種種情態(tài)俱在其中，使送別的惆悵之情表現(xiàn)得更為深切，達(dá)到了“言有盡而意無(wú)窮”的效果。

10、“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。”在結(jié)構(gòu)或?qū)懛ㄉ系拿钐帯?/p>

結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由詠雪過(guò)渡到送別。手法上：用對(duì)偶、夸張的修辭和寓情于景的寫(xiě)法，寫(xiě)出了天寒地凍、愁云滿天的景象，表達(dá)了對(duì)朋友的擔(dān)憂之情。

11、本詩(shī)的主旨是：這首詩(shī)描寫(xiě)了唐代邊塞特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情。

12、“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝?！币痪溥\(yùn)用了什么修辭手法?勾勒了怎樣的雪景?在詩(shī)中起怎樣的作用?

夸張。勾勒出瑰奇壯麗，氣勢(shì)磅礴的邊塞雪景，為送別創(chuàng)設(shè)了一個(gè)典型的送別環(huán)境，襯托友人長(zhǎng)途跋涉是無(wú)比艱辛，表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂之情。

13、本詩(shī)的主要內(nèi)容是送別，為什么“詠雪”?二者有著怎樣的聯(lián)系?

全詩(shī)以雪景襯托別情，詩(shī)人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云滿天，苦寒難耐的景象，更能襯托出詩(shī)人送別朋友的無(wú)限惆悵之情。

初中語(yǔ)文學(xué)不好怎么辦

首先，我想說(shuō)：“語(yǔ)文”是一個(gè)慢慢學(xué)習(xí)，慢慢積累的過(guò)程，，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是注重過(guò)程的，如果想一步登天，那是不可能的，如果想讓語(yǔ)文在幾天內(nèi)好起來(lái)，也是不可能的。

學(xué)好語(yǔ)文必須做到：

上課認(rèn)真：一提到“上課認(rèn)真”很多同學(xué)都聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍了，耳朵都起繭了，但，這卻是最根本的，也是最重要的。

認(rèn)真聽(tīng)課，并不只是聽(tīng)，也要?jiǎng)佑媚X筋，多思考，根據(jù)老師的思路一步一步來(lái)，同時(shí)積極舉手回答問(wèn)題，如果你非常靦腆，那么，給自己訂個(gè)目標(biāo)，一節(jié)語(yǔ)文課上，必須舉手回答一次。久而久之你就會(huì)習(xí)慣于舉手了，也會(huì)更加愛(ài)，更加重視語(yǔ)文了。

記筆記：筆記，我個(gè)人認(rèn)為記在書(shū)本上比較好，復(fù)習(xí)時(shí)，也方便，同時(shí)記在書(shū)本相應(yīng)的位置，印象也深刻些，如果老師要求，那就另當(dāng)別論了。

同時(shí)筆記記“精”不記“多”，你要學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)或句子，這樣才不會(huì)為了筆記，而把課“丟”了。

回家后，要把筆記里記得關(guān)鍵詞或句子，用自己的話再講一遍，如果忘記，不懂得，可以第二天詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)。

如何提高語(yǔ)文成績(jī)

上課認(rèn)真：一提到“上課認(rèn)真”很多同學(xué)都聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍了，耳朵都起繭了，但，這卻是最根本的，也是最重要的。

背誦：老師要求背誦的詩(shī)句，不僅要背牢，還要把里面易錯(cuò)，難寫(xiě)的字寫(xiě)一遍，最好可以默出來(lái)，這樣在考試前，就有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)其他的東西。而不用臨時(shí)抱佛腳，一下子把所有的東西全記住，這樣效果不僅不好，而且還十分辛苦。

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