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高中化學(xué)必修二知識(shí)提綱

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不知大家有沒(méi)有自己學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,如果還沒(méi)有,那就從最簡(jiǎn)單的做知識(shí)提綱開(kāi)始吧,下面小編給大家分享一些高中化學(xué)必修二知識(shí)提綱,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!

高中化學(xué)必修二知識(shí)提綱

一、原子半徑

同一周期(稀有氣體除外),從左到右,隨著原子序數(shù)的遞增,元素原子的半徑遞減;

同一族中,從上到下,隨著原子序數(shù)的遞增,元素原子半徑遞增。

二、主要化合價(jià)

(正化合價(jià)和最低負(fù)化合價(jià))

同一周期中,從左到右,隨著原子序數(shù)的遞增,元素的正化合價(jià)遞增(從+1價(jià)到+7價(jià)),第一周期除外,第二周期的O、F元素除外;

最低負(fù)化合價(jià)遞增(從-4價(jià)到-1價(jià))第一周期除外,由于金屬元素一般無(wú)負(fù)化合價(jià),故從ⅣA族開(kāi)始。

三、元素的金屬性和非金屬性

同一周期中,從左到右,隨著原子序數(shù)的遞增,元素的金屬性遞減,非金屬性遞增;

同一族中,從上到下,隨著原子序數(shù)的遞增,元素的金屬性遞增,非金屬性遞減;

四、單質(zhì)及簡(jiǎn)單離子的氧化性與還原性

同一周期中,從左到右,隨著原子序數(shù)的遞增,單質(zhì)的氧化性增強(qiáng),還原性減弱;所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單陰離子的還原性減弱,簡(jiǎn)單陽(yáng)離子的氧化性增強(qiáng)。

同一族中,從上到下,隨著原子序數(shù)的遞增,單質(zhì)的氧化性減弱,還原性增強(qiáng);所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單陰離子的還原性增強(qiáng),簡(jiǎn)單陽(yáng)離子的氧化性減弱。

元素單質(zhì)的還原性越強(qiáng),金屬性就越強(qiáng);單質(zhì)氧化性越強(qiáng),非金屬性就越強(qiáng)。

五、價(jià)氧化物所對(duì)應(yīng)的水化物的酸堿性

同一周期中,元素價(jià)氧化物所對(duì)應(yīng)的水化物的酸性增強(qiáng)(堿性減弱);

同一族中,元素價(jià)氧化物所對(duì)應(yīng)的水化物的堿性增強(qiáng)(酸性減弱)。

六、單質(zhì)與氫氣化合的難易程度

同一周期中,從左到右,隨著原子序數(shù)的遞增,單質(zhì)與氫氣化合越容易;

同一族中,從上到下,隨著原子序數(shù)的遞增,單質(zhì)與氫氣化合越難。

七、氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性

同一周期中,從左到右,隨著原子序數(shù)的遞增,元素氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性增強(qiáng);同一族中,從上到下,隨著原子序數(shù)的遞增,元素氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性減弱。此外還有一些對(duì)元素金屬性、非金屬性的判斷依據(jù),可以作為元素周期律的補(bǔ)充:隨著從左到右價(jià)層軌道由空到滿的逐漸變化,元素也由主要顯金屬性向主要顯非金屬性逐漸變化。

隨同一族元素中,由于周期越高,價(jià)電子的能量就越高,就越容易失去,因此排在下面的元素一般比上面的元素更具有金屬性。元素的價(jià)氫氧化物的堿性越強(qiáng),元素金屬性就越強(qiáng);價(jià)氫氧化物的酸性越強(qiáng),元素非金屬性就越強(qiáng)。

元素的氣態(tài)氫化物越穩(wěn)定,非金屬性越強(qiáng)。同一族的元素性質(zhì)相近。具有同樣價(jià)電子構(gòu)型的原子,理論上得或失電子的趨勢(shì)是相同的,這就是同一族元素性質(zhì)相近的原因。以上規(guī)律不適用于稀有氣體。還有一些根據(jù)元素周期律得出的結(jié)論:元素的金屬性越強(qiáng),其第一電離能就越小;非金屬性越強(qiáng),其第一電子親和能就越大。同一周期元素中,軌道越“空”的元素越容易失去電子,軌道越“滿”的越容易得電子。周期表左邊元素常表現(xiàn)金屬性,從上至下依次增大,從左至右一次減小。周期表右邊元素常表現(xiàn)非金屬性,從上至下依次減小,從左至右一次增大。

學(xué)好高中化學(xué)的技巧是什么

1.注重課前預(yù)習(xí)

既然高中化學(xué)學(xué)科內(nèi)容較難那么課前預(yù)習(xí)所學(xué)新知識(shí)就很有必要,這是學(xué)習(xí)化學(xué)的初級(jí)階段,是保證聽(tīng)課質(zhì)量的前提。作為一名高中生,要想學(xué)好高中化學(xué)就要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在預(yù)習(xí)的過(guò)程中要將老師下節(jié)課所講的內(nèi)容熟悉一遍,明確所學(xué)知識(shí)的主要任務(wù)。

在預(yù)習(xí)過(guò)程中將自己不懂的知識(shí)點(diǎn)以及疑問(wèn)用筆做記號(hào),這樣就可以在上課過(guò)程中重點(diǎn)聽(tīng)講自己所不會(huì)的問(wèn)題,同時(shí)要與上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合,找出它們之間的聯(lián)系,通過(guò)以舊帶新,溫故知新的方式進(jìn)行預(yù)習(xí),更有利于對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的記憶

化學(xué)是一門很緊密邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,同時(shí)化學(xué)由于我們的日常生活息

息相關(guān),我們生活中使用的很多東西都有化學(xué)的功勞。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶和理解,化學(xué)知識(shí)比較瑣碎,每種物質(zhì)的都具有自己獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)以及物理性質(zhì),每種物質(zhì)之間的反應(yīng)又有不同的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

掌握這些知識(shí)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有很大幫助,很多的化學(xué)推斷題都是需要學(xué)生根據(jù)題干對(duì)物質(zhì)的描述或者物質(zhì)之間反應(yīng)的現(xiàn)象來(lái)確定是那種物質(zhì),從而將題解答,可見(jiàn)記憶對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)室很重要的,比如:Cl2、NO2、Na等物質(zhì)的物理性質(zhì)以及化學(xué)性質(zhì)都要記憶。

化學(xué)短時(shí)間內(nèi)快速提分訣竅

我沒(méi)有什么訣竅,但是有一些備考的建議可以給學(xué)生們。

第一,做到知己知彼。要搞清楚自己在哪一個(gè)知識(shí)板塊上學(xué)得比較好,哪一個(gè)知識(shí)板塊上有問(wèn)題,哪一個(gè)學(xué)的問(wèn)題比較多,依據(jù)問(wèn)題梳理核心知識(shí)。中學(xué)化學(xué)的原理性知識(shí)主要包括:物質(zhì)結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、分子結(jié)構(gòu)等)、反應(yīng)原理(氧化還原、酸堿中和、電離平衡、沉淀溶解等)、能量轉(zhuǎn)化(反應(yīng)中熱量變化、原電池、電解池)等理論。中學(xué)化學(xué)的陳述性知識(shí)主要包括:無(wú)機(jī)化學(xué)(元素化合物知識(shí))、有機(jī)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)與技能。

第二,及時(shí)復(fù)習(xí)反饋。針對(duì)問(wèn)題所在,先整理知識(shí)然后做訓(xùn)練題。有的同學(xué)可能是知識(shí)上沒(méi)有整理,然后一遍一遍做題,做一遍又錯(cuò)了,所以我認(rèn)為要找到自己知識(shí)有問(wèn)題的那塊,然后再做題目,要專項(xiàng)做題訓(xùn)練。如果我們做完了題目不去研究它不反饋他,多做題是沒(méi)有意義的。我們不是在于多做題,而是把題做會(huì)。

第三,訓(xùn)練做題規(guī)范。要想得分高做題必須規(guī)范化,這個(gè)很重要?;瘜W(xué)二卷,有4道大題,大約有20個(gè)左右的小題。北京這幾年二卷給分點(diǎn)大約有平均28個(gè),這28個(gè)給分點(diǎn)當(dāng)中,大約有一半,是讓同學(xué)們書寫化學(xué)用語(yǔ),包括電子式、結(jié)構(gòu)式、方程式等。即便是考生懂了,如果書寫不規(guī)范,考試中仍然要被扣分。

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