九年級化學下冊自學提綱

時間：2021-07-15 09:54:46 自暢0由分享

學習任何一門學科，興趣都是必不可少的。所以，為了高效地學習化學，學生要努力培養(yǎng)對化學的“好感”。以下是小編給大家整理的九年級化學下冊自學提綱，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!

九年級化學下冊自學提綱

一、常見的鹽

定義：能解離出金屬離子(或NH4+)和酸根離子的化合物

二、精鹽提純——去除不溶性雜質，得到的精鹽中還含有氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質。

1、實驗步驟：溶解、過濾、蒸發(fā)

2、實驗儀器

三、鹽的化學性質

1、鹽(可溶)+金屬1→金屬2+新鹽(金屬1比金屬2活潑，K、Ca、Na除外)

2、鹽+酸→新鹽+新酸

3、鹽+堿→新鹽+新堿(反應物需都可溶，且滿足復分解反應的條件)

4、鹽+鹽→兩種新鹽(反應物需都可溶，且滿足復分解反應的條件)

四、酸、堿、鹽的溶解性

1、酸：大多數都可溶(除硅酸H2SiO3不溶)

2、堿：只有氨水、氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鋇和氫氧化鈣可溶于水，其余均為沉淀

3、鹽：鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽都可溶;

氯化物除AgCl難溶外，其余多數均可溶;

硫酸鹽除BaSO4難溶，Ag2SO4、CaSO4微溶外，其余多數可溶;

碳酸鹽除碳酸鉀、碳酸鈉、碳酸銨可溶，其余都難溶。

注：BaSO4、、AgCl不溶于水，也不溶于酸

五、化學肥料

1、農家肥料：營養(yǎng)元素含量少，肥效慢而持久、價廉、能改良土壤結構

2、化學肥料(氮肥、鉀肥、磷肥)

1)氮肥作用：促進植物莖、葉生長茂盛、葉色濃綠(促苗)。缺氮：葉黃

a、常用氮肥

尿素CO(NH2)2：含氮量的氮肥(有機物)46.7%

b、NH4+的檢驗

試劑：堿(NaOH、Ca(OH)2等)、濕潤的紅色石蕊試紙

NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O

c、生物固氮：豆科植物的根瘤菌將氮氣轉化為含氮的化合物而吸收

2)鉀肥作用：促使作物生長健壯、莖桿粗硬，抗倒伏(壯稈)。

缺鉀：葉尖發(fā)黃

常用鉀肥KCl

草木灰：農村最常用鉀肥(主要成分為K2CO3)，呈堿性

K2SO4：長期使用會使土壤酸化、板結

3)磷肥作用：促進植物根系發(fā)達，穗粒增多，飽滿(催果)

缺磷：生長遲緩，產量降低，根系不發(fā)達

常用磷肥磷礦粉Ca3(PO4)2

鈣鎂磷肥(鈣和鎂的磷酸鹽)

中過磷酸鈣Ca(H2PO4)2和CaSO4不能與堿性物質混合施用。

重過磷酸鈣Ca(H2PO4)2如草木灰、熟石灰

4、復合肥：含N、P、K中的兩種或三種

KNO3

NH4H2PO4

(NH4)2HPO4不能與堿性物質混合施用

初三化學重點內容

1、碳素鋼可分為三種：高碳鋼、中碳鋼、低碳鋼。

2、常用于煉鐵的鐵礦石有三種：

(1)赤鐵礦(主要成分為Fe2O3);

(2)磁鐵礦(Fe3O4);

(3)菱鐵礦(FeCO3)。

3、煉鋼的主要設備有三種：轉爐、電爐、平爐。

4、常與溫度有關的三個反應條件是：點燃、加熱、高溫。

5、不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：降溫、加溶質、恒溫蒸發(fā)溶劑; 飽和溶液變不飽和溶液有兩種方法：

(1)升溫。

(2)加溶劑; (注意：溶解度隨溫度而變小的物質如：氫氧化鈣溶液由飽和溶液變不飽和溶液：降溫、加溶劑;不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：升溫、加溶質、恒溫蒸發(fā)溶劑)。

初中學不好化學怎么辦

1.吃透課本聯(lián)系實際

以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此同學們必須善于閱讀課本，做到課前預讀、課后細讀、經常選讀等。既重視主要內容也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學內容。中學化學內容與生活、生產聯(lián)系緊密。這就要求我們在學習化學的同時，應盡量聯(lián)系生產、生活實際，從身邊的生活中發(fā)現化學，體味化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學越學越愛學。

2.初中化學要怎么學

只要同學們能抓住化學學科的特點，具有良好的學習習慣、思維習慣，多看書、勤記憶，認真做好實驗、精準描述實驗現象，就一定能把化學這門課學好，并在化學考試中取得良好的成績。以上就是我們想與同學們分享的備戰(zhàn)期中化學考試的學習方法，期中考試之后還有更為重要的期末考試，到時我們依然會與大家交流經驗，最后祝愿同學們能在考試中夢圓自己的目標。

3.重視課堂學習

上課是學習的主陣地，是決定這節(jié)課能否取勝的關鍵，聽課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用“眼”去觀察老師講課的一舉一動，實驗操作及現象;用“耳”去聽;對于重點、難點、關鍵點一定要仔細聽，對老師講到自己通過預習經掌握的內容可稍放松一點，對老師多次強調的內容，還要動“手”記下來，當然要記要點，提綱式，不能全記而妨礙聽課;還要用“腦”去想，多問幾個為什么，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官并用，才能取得較好效果。

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