七年級下冊生物復習提綱濟南版

時間：2021-07-30 09:34:42 自暢0由分享

生物有些知識比較復雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時候就要做成復習提綱好好復習了，以下是小編給大家整理的七年級下冊生物復習提綱濟南版，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!

七年級下冊生物復習提綱濟南版

一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成概況：

人的自我調(diào)節(jié)方式主要有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)兩大類型。其中神經(jīng)調(diào)節(jié)具有主導作用。

神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成。

它可分為：中樞神經(jīng)系統(tǒng)(腦、脊髓)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)(腦神經(jīng)12對、脊神經(jīng)31對)

神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位，由胞體(代謝中心)和突起組成

突起包括樹突和軸突。樹突：短，是樹狀分支;軸突：長，分支少

神經(jīng)元的功能：具有接受刺激、產(chǎn)生沖動、傳導沖動的功能。

三、反射是神經(jīng)活動的基本方式。

在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)，神經(jīng)元胞體集中出現(xiàn)的部位叫灰質(zhì)。大量神經(jīng)元突起成束聚集之處稱白質(zhì)。

反射弧的結構：包括①感應器：感受刺激，產(chǎn)生沖動②傳入神經(jīng)元：傳導沖動到神經(jīng)中樞③神經(jīng)中樞：接受傳來的沖動產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動④傳出神經(jīng)元：把新的神經(jīng)沖動由神經(jīng)中樞傳致效應器⑤效應器：接受沖動，引起相應的肌肉和腺體活動。

神經(jīng)沖動在反射弧上傳導的方向：感應器→傳入神經(jīng)元→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)元→效應器

四、反射可分為條件反射和非條件反射：

非條件反射和條件反射的比較：

比較項目非條件反射條件反射

反射的形成生來就有的先天性反射生活中逐漸形成的后天性反射

參與反射的中樞大腦皮層下的腦干和脊髓大腦皮層

神經(jīng)聯(lián)系固定、不會消退暫時，可以消退。改建重組

實例“吃梅止渴”“望梅止渴”、“想梅止渴”

五、大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的級中樞

1、在大腦的表面呈現(xiàn)許多的溝和回，這使大腦的實際表面積要比平滑的外形大許多。

2、大腦皮層就是大腦表層的灰質(zhì)結構。有極大數(shù)量的神經(jīng)元(數(shù)目可達140億)。

3、大腦皮層居于級中樞地位，它的生理活動叫做高級神經(jīng)活動，有軀體感覺、軀體運動、語言、視覺、聽覺等中樞。

4、其中語言中樞是人類特有的，軀體運動和軀體感覺中樞是對側(cè)控制的。

5、，條件反射是人和動物都具有的神經(jīng)調(diào)節(jié)方式，但能夠?qū)ξ淖趾驼Z言的刺激建立條件反射，是人類條件反射的最突出特征。也是人區(qū)別與動物的本質(zhì)特征。

初中生物知識點記憶口訣

1.礦質(zhì)元素(N、P、K)的作用

蛋(N)黃(缺氮時葉子發(fā)黃);

(P)淋浴(綠)(意指缺P時葉子暗綠);

(K)甲肝(桿)(意指缺鉀時，莖稈不堅韌，易倒伏)。

2.顯微鏡的操作

一取二放，三安裝。

四轉(zhuǎn)低倍，五對光。

六上玻片，七下降。

八升鏡筒，細觀賞。

看完低倍，轉(zhuǎn)高倍。

九退整理，后歸箱。

3.營養(yǎng)物質(zhì)

糖脂蛋，水鹽素;六類營養(yǎng)要記住;

谷豆食糖馬鈴薯;核桃花生加豬油;

奶蛋魚肉和黃豆;提供能量主要物;

水鹽素，量不足;出現(xiàn)問題很多處;

鈣鐵鋅，又碘磷;缺鐵吃肝治血貧;

大人脖腫小孩傻;那是因為缺碘啦;

缺A眼睛怕天黑;缺B容易得腳氣;

缺C壞血很容易;缺D缺鈣一樣地。

初一的生物應該怎樣才能學好

1.要注重理論聯(lián)系實際

生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學。我們在日常生活中，可以將生物知識跟實際生活相聯(lián)系。例如，在喝完一包奶后，我便會想，其中的糖、脂肪、蛋白質(zhì)都會在體內(nèi)經(jīng)過怎樣的變化?？吹交ǖ娜~子黃了，我會想想到底是缺少了哪種礦物質(zhì)元素。如果忘記了，你便可以及時地看書回憶，這樣又就鞏固了知識。學習生物科學是一件很有趣又很有意義是事情。

2.先記憶，后理解

同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶。對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學中的未知數(shù) X 和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

3.離不開做題

數(shù)學、物理、化學的題目有解題思路，生物也有解題思路，只是它的解題思路，偏向于語文的閱讀理解和看圖說話。需要找到題干中的關鍵詞、關鍵句，進行推理。這是拉開成績的一方面，訓練到了就會有效，因為做題就是培養(yǎng)敏感度和熟練度的過程，至于做多少題，我只能說，多多益善。

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