青島版七年級(jí)上冊(cè)生物提綱
生物成績(jī)不好的學(xué)生可能是基本知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有弄扎實(shí)，這時(shí)要耐下心將自己薄弱的科目系統(tǒng)的再學(xué)一遍，下面小編給大家分享一些青島版七年級(jí)上冊(cè)生物提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
青島版七年級(jí)上冊(cè)生物提綱
一、1、生物的特征：(1)、除病毒外，都由細(xì)胞構(gòu)成;(2)、能夠生長(zhǎng)(由小長(zhǎng)大);(3)、從外界不斷地獲得物質(zhì)和能量，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物和沒(méi)有利用完的物質(zhì)排出體外。(4)、能生殖(產(chǎn)生自己的后代);(5)、有遺傳、有變異;(6)、對(duì)外界刺激能夠作出一定的反應(yīng);(7)、能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。2、自然界的物體分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是生物,一類(lèi)是非生物。生物是指有生命的物體。
二、1、環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素，它又分為非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、溫度、空氣、土壤等。2、生物科學(xué)研究的是生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。
三、1、若在顯微鏡下出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)動(dòng)，則污點(diǎn)在目鏡上;移動(dòng)玻片標(biāo)本，污點(diǎn)動(dòng)，則污點(diǎn)在玻片標(biāo)本上;轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡、移動(dòng)標(biāo)本，污點(diǎn)都不動(dòng)，則在物鏡上。2、取送顯微鏡時(shí)，要一手握鏡座，一手握鏡臂。3、在轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使物鏡下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡，以免物鏡碰壞玻片標(biāo)本。3、用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的。4、顯微鏡下觀察到的物體實(shí)際放大倍數(shù)是：物鏡放大倍數(shù)X目鏡放大倍數(shù)。
四、科學(xué)探究是人們主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的重要信息途徑之一，通常包括提出問(wèn)題，作出假設(shè)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論和表達(dá)、交流等方面。科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他因素都相同。如:探究腐肉上蛆從何而來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，變量是豬肉和外界的蠅是否直接接觸，而其他因素都全部相同。
五、1、植物細(xì)胞包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體和葉綠體七部分;人和動(dòng)物的細(xì)胞只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體，沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。P37、P41
2、細(xì)胞膜能控制細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)進(jìn)出(是門(mén)衛(wèi));細(xì)胞質(zhì)是進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所;細(xì)胞核含遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息(管理調(diào)控部門(mén));線粒體與呼吸作用有關(guān)，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量(動(dòng)力車(chē)間);液泡中有細(xì)胞液;葉綠體與植物的光合作用有關(guān)(生產(chǎn)產(chǎn)品車(chē)間)。
3、生物體的生命活動(dòng)是以細(xì)胞的各種生命活動(dòng)為基礎(chǔ)的，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)的功能單位。
六、1、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多;細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。生物都有生長(zhǎng)現(xiàn)象，這是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果。
2、細(xì)胞分裂通常是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。首先出現(xiàn)了染色體，染色體在中央分成兩份，向細(xì)胞兩端移動(dòng)，細(xì)胞質(zhì)也平均分成兩份。
3、細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過(guò)程。細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織。
4、形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，具有一定功能，這樣的細(xì)胞群叫組織。動(dòng)物有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織四種組織;植物有保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、基本組織和分生組織四種組織。P46、P47
七、1、植物體的六個(gè)器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子;根、莖、葉是營(yíng)養(yǎng)器官;花、果實(shí)、種子是生殖器官。
2、植物結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體;人和動(dòng)物結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。P57、P58
八、1、草履蟲(chóng)只有一個(gè)細(xì)胞，但也是一個(gè)生命。因?yàn)檫@個(gè)細(xì)胞能獨(dú)立地完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)。草履蟲(chóng)每天吃4.3萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，能凈化污水;草履蟲(chóng)靠分裂生殖，是無(wú)性生殖?？坷w毛擺動(dòng)，在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。
2、在載玻片上滴上兩滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，中間連起來(lái)，在一邊加鹽，草履蟲(chóng)全部都游到未加鹽的一側(cè)，因?yàn)椴萋南x(chóng)能逃避有害刺激;如在一側(cè)滴加牛肉湯，草履蟲(chóng)全都集中到牛肉湯中，因?yàn)椴萋南x(chóng)能趨向有利刺激。P51、P52
九、1、菜豆種子沒(méi)有胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉中;玉米種子有胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳中。
2、種子萌發(fā)條件：(1)、具有完整的、有生命力的胚;(2)、①充足的水;②充足的空氣;③適宜的溫度。
3、種子包括種皮和胚。胚都由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成;胚是新植物的幼體(新生命)。
4、種子萌發(fā)后，胚根發(fā)育成根;胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分;胚芽發(fā)育成莖和葉;子葉消失。
十、1、根尖分四個(gè)部分，是：根冠，有保護(hù)作用;分生區(qū)，有很強(qiáng)的分裂能力;伸長(zhǎng)區(qū)，細(xì)胞迅速伸長(zhǎng);成熟區(qū)，有根毛，是根吸水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。根的生長(zhǎng)(根能長(zhǎng)長(zhǎng))靠分生區(qū)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)。P68
2、植物的根具有向地生長(zhǎng)、向肥生長(zhǎng)、向水生長(zhǎng)的特性。
十一、1、小樹(shù)能吸水，是因?yàn)樾?shù)根毛細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度時(shí)，根毛吸水;施肥過(guò)多，植物會(huì)燒苗，是因?yàn)橥寥廊芤簼舛却笥谥参锛?xì)胞液濃度，植物根毛失水。2、植物的根不僅吸水，還能吸收溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽。
3、糖拌番茄、鹽拌青菜，因?yàn)樘撬疂舛却笥诜鸭?xì)胞液濃度，鹽水濃度大于青菜細(xì)胞液濃度，所以盤(pán)子里會(huì)出現(xiàn)許多水;發(fā)蔫的青菜泡進(jìn)水里，因?yàn)榍嗖思?xì)胞液濃度大于青水濃度，青菜吸水，青菜會(huì)變硬。
十二、氮：枝繁葉茂;磷：碩果累累;鉀：莖桿健壯。植物還需要含鈣、含鋅、含硼的無(wú)機(jī)鹽等。
十三、1、莖是由芽發(fā)育而來(lái)的;芽有花芽(將來(lái)發(fā)育成花)、枝芽(將來(lái)發(fā)育成枝和葉)。(實(shí)驗(yàn)28頁(yè)第2題)
2、木本植物莖：(1)、樹(shù)皮外側(cè)有保護(hù)作用，內(nèi)側(cè)叫韌皮部，里面有篩管;(2)、形成層很薄，有分裂能力，向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部;(3)、木質(zhì)部很硬，有很強(qiáng)的支持力，內(nèi)有導(dǎo)管;(4)、髓有貯藏營(yíng)養(yǎng)的功能。
3、草本植物莖沒(méi)有形成層，不能逐年加粗。
4、因?yàn)槟举|(zhì)部中的導(dǎo)管，能由下往上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，把莖插入紅墨水中，只有木質(zhì)部染成了紅色;因?yàn)闃?shù)皮的韌皮部的篩管，能由上往下運(yùn)輸有機(jī)物，將木本植物莖剝?nèi)ヒ粚訕?shù)皮，篩管運(yùn)輸有機(jī)物受阻，會(huì)長(zhǎng)出節(jié)瘤。
十四、1、花的主要部分是雌蕊和雄蕊，因?yàn)樗鼈兣c果實(shí)和種子的形成有關(guān)。
2、子房包括子房壁和胚珠;胚珠中有受精卵。子房發(fā)育成果實(shí);子房壁發(fā)育成果皮;胚珠發(fā)育成種子;受精卵發(fā)育成胚(胚是新生命)。
3、果實(shí)=種子+果皮;種子=種皮+胚(實(shí)驗(yàn)冊(cè)31頁(yè)識(shí)圖題)
十五、1、光合作用：原料——二氧化碳+水;產(chǎn)物——有機(jī)物+氧氣;條件：光;場(chǎng)所：葉綠素。
2、呼吸作用：1、吸收氧氣，分解有機(jī)物;2、產(chǎn)生二氧化碳和水，3、釋放出能量。4、意義：所釋放的能量是植物進(jìn)行各種生命活動(dòng)需要的能量。
3、葉片包括表皮、葉肉、葉脈，葉片外壁有一層角質(zhì)層，保護(hù)葉片不受病菌侵害，防止葉內(nèi)水分過(guò)度散失。葉片與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是氣孔，每個(gè)氣孔由兩個(gè)成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。
4、葉片上面綠色深，因?yàn)榭拷~片上表皮的是柵欄組織，細(xì)胞排列緊密整齊，含葉綠體多;下面綠色淺，因?yàn)榭拷卤砥さ氖呛＞d組織，細(xì)胞排列疏松，含葉綠體少。5、被蓋住的葉是黃色的，因?yàn)槿~綠素形成需要光。
5、光合作用部位是有葉綠體的細(xì)胞;條件是光;原料是二氧化碳和水;產(chǎn)物是有機(jī)物和氧;能量變化是把太陽(yáng)能貯存在植物體的有機(jī)物中;呼吸作用的部位是所有活細(xì)胞;條件是有光無(wú)光都進(jìn)行;原料是有機(jī)物和氧;產(chǎn)物是二氧化碳物水;能量變化是把植物體的有機(jī)物中能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)利用。
十六、1、給大田、溫室施用二氧化碳的方法稱(chēng)為氣肥法，二氧化碳又被稱(chēng)為“空中肥料”。(應(yīng)用光合作用)
2、新疆的哈密瓜產(chǎn)量高，品質(zhì)好，特別甜是因?yàn)?，北方地區(qū)晝夜溫差較大，白天氣溫高，植物進(jìn)行光合作用積累的有機(jī)物多，夜晚，氣溫低，植物進(jìn)行呼吸作用消耗的有機(jī)物少，果實(shí)中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量比較高。(應(yīng)用光合呼吸)
3、人們通過(guò)調(diào)控溫室中的光照、溫度、濕度和二氧化碳濃度，為植物生長(zhǎng)提供適宜的生活環(huán)境。(應(yīng)用光合作用)
4、通過(guò)冰箱降低蔬菜溫度，曬干糧食減少含水量，在蘋(píng)果上包塑料使隔絕氧氣，都能降低呼吸，延長(zhǎng)種子、蔬菜、果實(shí)的貯藏時(shí)間。種小麥要松土，增加土壤中的氧氣，促進(jìn)根呼吸，有利于根生長(zhǎng)和吸收無(wú)機(jī)鹽。(應(yīng)用呼吸作用)
十七、可直接為人類(lèi)所食用的植物器官是根、葉、莖、花、果實(shí)、種子。世界主要食用作物前三位是：小麥、玉米、水稻。動(dòng)物按食性可分為：草食動(dòng)物、肉食動(dòng)物、雜食動(dòng)物，它們直接或間接吃植物。
十八、生物圈是地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱(chēng)。生物圈中的物質(zhì)循環(huán)是指物質(zhì)的循環(huán)利用。
氧循環(huán)：1、綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣;2、所有的生物通過(guò)呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳;燃燒煤、石油也消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳;3、所以，大氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為21%，二氧化碳約為0.03%，氧氣和二氧化碳處于相對(duì)平衡。
水循環(huán)：靠蒸騰作用完成。植物根吸收的水，由水蒸氣的形式通過(guò)葉的氣孔散失到空氣中，就是蒸騰作用。植物吸收的水，蒸騰散失達(dá)99%，只有1%參與光合作用和其他生命活動(dòng)。蒸騰作用的意義(好處)是：1、通過(guò)蒸騰作用產(chǎn)生一種拉力，促進(jìn)了水的吸收和運(yùn)輸;2、同時(shí)，促進(jìn)了溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸;3、降低葉片表面溫度，避免因陽(yáng)光強(qiáng)烈照射而灼傷葉片。
環(huán)保樹(shù)種：法國(guó)梧桐、海桐、女貞、槐樹(shù);草坪植物：高羊茅、酢漿草(觀賞)、狗牙根(用于球場(chǎng))
十九、森林對(duì)環(huán)境的作用：吸收有毒氣體;降低噪音;是動(dòng)物棲息的家園。
初一生物怎樣提高分?jǐn)?shù)
1.對(duì)比記憶法
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
2.生物需要總結(jié)
當(dāng)然每一科的學(xué)習(xí)都需要總結(jié)，但總結(jié)的方法不同。例如初中生物在七年級(jí)上冊(cè)會(huì)學(xué)習(xí)一些植物的有性生殖，七年級(jí)下冊(cè)會(huì)學(xué)習(xí)人類(lèi)的生殖，八年級(jí)下冊(cè)還會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)物的生殖，需要對(duì)比記憶，總結(jié)區(qū)別與聯(lián)系。需要承認(rèn)生物與數(shù)理化相比沒(méi)有那種提綱攜領(lǐng)、一以貫之的公式，所以更需要進(jìn)行對(duì)比總結(jié)。應(yīng)當(dāng)注意“滾雪球”的學(xué)習(xí)方法，同類(lèi)知識(shí)學(xué)兩個(gè)就總結(jié)兩個(gè)，學(xué)到第三個(gè)就再加進(jìn)來(lái)一起總結(jié)，起到加深印象的效果。
3.課后多做題
復(fù)習(xí)充分后才寫(xiě)練習(xí),并且盡量一氣寫(xiě)成,要像考試那樣去完成,中途不討論也不查書(shū);之后才核對(duì)答案,但不盲從答案有問(wèn)題先查書(shū),再找同學(xué)討論,仍有疑點(diǎn)的最后才找老師幫忙這樣能促進(jìn)獨(dú)立思考,提高作業(yè)效果。
生物成績(jī)差怎么提高
1、速度
考試是向時(shí)間要質(zhì)量，復(fù)習(xí)時(shí)一定要有速度意識(shí)，不能只要質(zhì)量而不要數(shù)量和速度，超時(shí)間的投入就是一種“潛在丟分”，如在考場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，就會(huì)亂了陣腳，導(dǎo)致后面的題無(wú)法思維，無(wú)法下手解答，全部丟分。
2、計(jì)算
中考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，雖然近年來(lái)試題的計(jì)算量略有降低，但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷、迅速，要與推理相結(jié)合，要合理且簡(jiǎn)單。
3、表達(dá)
在以中低檔題型為主體的考試中，獲得正確的思路相對(duì)容易，但要如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就顯得更為重要了。
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