2022年浙江高考作文題目預(yù)測及范文
2022年浙江高考作文題目預(yù)測及范文精選
不管是中考語文還是高考語文，作文都是受人關(guān)注的，同時(shí)也是試卷中分值的一個項(xiàng)目。小編整理了2022年高考作文題目預(yù)測及范文供大家鑒賞。
2022作文題目預(yù)測及范文
2020年，歷史寫下澎湃一筆。
“我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國力將大幅躍升，經(jīng)濟(jì)總量和城鄉(xiāng)居民人均收入將再邁上新的大臺階”，“建成文化強(qiáng)國、教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國、體育強(qiáng)國、健康中國”，當(dāng)這些振奮人心的愿景寫入《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二O三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，一個更好更強(qiáng)更美的中國躍然眼前?！败S升”“大臺階““強(qiáng)國”，字里行間透著一股自信!【交代背景：2020年我國各方面的實(shí)力都有所發(fā)展和提升，更好更強(qiáng)更美的中國躍然眼前】
自信，來自2020時(shí)間線上的座座豐碑：預(yù)計(jì)今年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值超過100萬億元人民幣，人民生活水平顯著提高，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全面脫貧，“十三五”規(guī)劃確定的發(fā)展目標(biāo)可以如期完成，全面建成小康社會目標(biāo)可以如期實(shí)現(xiàn)。這是汗水澆鑄的豐碑，標(biāo)注著人民共和國發(fā)展的歷史方位?！揪唧w的數(shù)據(jù)說明這份自信的來源】
進(jìn)步背后，凝聚著一代代中國青年不斷奮斗的汗水與熱血。各行各業(yè)中，30多歲都已是挑大梁的年紀(jì)。防疫戰(zhàn)場上，“90后”“00后”發(fā)揮了無法替代的作用。年輕人，你已然光榮地?fù)?dān)負(fù)起家國的希望?！具M(jìn)步背后凝聚著一代代中國青年不斷奮斗的汗水與熱血】
此時(shí)此刻，再看2035這個發(fā)光的數(shù)字，你一定摩拳擦掌，擼起袖子想為你的國家干點(diǎn)什么吧?一定是的!【2035激勵著青年為之奮斗】
因?yàn)椤?/p>
這樣的國，值得你為之奮斗。回望100多年來的中國近現(xiàn)代史，國將不國的悲憤、烽火連年的動蕩、遭人蔑視的羞辱，已漸行漸遠(yuǎn)。交予青年一代的，是中華民族發(fā)展的時(shí)期，是世界第二大經(jīng)濟(jì)體持續(xù)發(fā)展的自信與紅利。新時(shí)代的青年人，面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，更面臨著中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代使命。【這樣的國值得青年為之奮斗】
因?yàn)椤?/p>
這樣的國，需要你為之奮斗。老年人常思既往，少年人暢想未來。眼下青春年華的你，將是藍(lán)圖化為現(xiàn)實(shí)的見證者、親歷者、實(shí)現(xiàn)者。沒有人能坐享其成，沒有人能隨隨便便成功。“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)偉大夢想必須進(jìn)行偉大斗爭?！睂?shí)踐已充分證明;中國青年是具有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、懷揣深厚家國情懷、具備偉大創(chuàng)造力的青年。無論昨天、今天還是明天，你們都是全社會最積極、最有生氣、最有干勁兒的力量?！具@樣的國需要青年為之奮斗】
此時(shí)此刻，你或許為畢業(yè)論文焦?fàn)€額、或許因初入職場吐槽不己、或許為安家置業(yè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)。一時(shí)的迷茫、暫時(shí)的困難終將被你踩在腳下，因?yàn)橹灰啻号c奮斗相伴，一切都可能改變!【回歸現(xiàn)實(shí)，迷茫、困難終將被克服，青春與奮斗相伴一切可能改變】
千絲萬縷的個人奮斗，織就瑰麗的時(shí)代圖景，個人的涓滴努力，匯起社會發(fā)展、國家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的澎湃潮涌。以奮斗報(bào)國，方不負(fù)韶華!【總結(jié)：千萬個人的奮斗匯成時(shí)代的壯號】
【精讀細(xì)思】
青年的奮斗怎么寫，這篇佳作示范，教我們?nèi)绾螌r(shí)代的發(fā)展與青年的個人奮斗聯(lián)系在一起。當(dāng)前，我國正走在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的道路上，各方面的實(shí)力綜合發(fā)展，時(shí)代和民族需要我們，我們也應(yīng)當(dāng)為時(shí)代和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。正如時(shí)評所說，這樣的國，值得你為之奮斗;這樣的國，需要你為之奮斗!以奮斗報(bào)國，方不負(fù)韶華。
作文論述性質(zhì)的還是主流
從題材上來看，論述性質(zhì)的還是主流，今年應(yīng)該不會有太大變化。
因此，高利建議考生，“把你讀過的書、見過的人和事、你自己的價(jià)值觀和這片土地特有的東西在作文中展現(xiàn)出來，并關(guān)注下現(xiàn)實(shí)生活中和文化相關(guān)的方面，也比較符合浙江省一貫的高雅寫作旨趣和文章與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的指向。”
至于審題，杭高語文組的很多老師的經(jīng)驗(yàn)之談是：1、先對所給的材料做一個小閱讀理解，這叫內(nèi)容判斷;2、初步判斷內(nèi)容重點(diǎn)(人物、事件)，以及從編者來說是持肯定還是否定態(tài)度，這叫傾向判斷;3、回到原文，找個關(guān)鍵詞，來支撐前兩步的判斷是否客觀有效，然后據(jù)此結(jié)合自己的理解得出主旨。
2022高考語文復(fù)習(xí)的方法
一、不問收獲、但問耕耘
進(jìn)入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來，進(jìn)入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒有行動，不能靜下心來學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被現(xiàn)實(shí)和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績也是不斷下滑。
在人生的過程中，在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計(jì)發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務(wù)，這樣說來高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說認(rèn)真對待每一個月、每一個星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真對待每一次考試……(做好每一個“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)、揚(yáng)長補(bǔ)短
我們一直強(qiáng)調(diào)要落實(shí)基礎(chǔ)，對于高考來說，基礎(chǔ)知識多牢都不為過，借用一句廣告詞，沒有最扎實(shí)、只有更扎實(shí)。
學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢科目，但絕對不能有劣勢科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候除了把優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢學(xué)科給補(bǔ)上來，有的學(xué)生總是說自己不適合學(xué)哪個學(xué)科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對自己太溫柔了，得狠一點(diǎn)，只要狠下決心猛下功夫，成績就能上去，想做就能做好。
三、計(jì)劃性、條理性
對于高三的復(fù)習(xí)來說特別忌諱打無準(zhǔn)備之仗，不能無計(jì)劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。計(jì)劃的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。
計(jì)劃再好也只是計(jì)劃，不落實(shí)沒有實(shí)際價(jià)值，執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動上的巨人太難了。高三的計(jì)劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大計(jì)劃，每一個階段都有計(jì)劃，同時(shí)也要把任務(wù)分化到每一個星期每一天，小計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位，而且爭取每個星期和每個階段結(jié)束后都有總結(jié)，從計(jì)劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。
四、從容應(yīng)對備考
對于高三來說，考試是一個常態(tài)，提醒大家對待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對此有幾點(diǎn)對同學(xué)們的建議。第一，不要過于在意與他人的競爭，競爭意識和憂患意識是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學(xué)之間可以相互激勵，我們應(yīng)該和同學(xué)多交流，取他人之長為我所用，但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。第二，如果出現(xiàn)情緒波動這是很正常的，但是要及時(shí)調(diào)整，爭取整體上做到保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，始終做到目標(biāo)明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。
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