有效復習高考政治的方法技巧有哪些

雖然高中政治試題答案都屬于開放向答案，但是最基本的得分點卻是書中的知識點，那么我們該如何進行有關高中政治知識的復習呢?下面是小編為大家整理的關于有效復習高考政治的方法有哪些，歡迎大家來閱讀。

高中政治如何復習

一、課堂

課前花五分鐘預習能事半功倍，可以搭配教輔資料列出的知識清單，以熟悉框架為重點。對有困惑的地方做好標記，上課著重理解，不要走神。政治課，到后期往往內(nèi)容大，補充總結(jié)多。

一走神就意味著失去了大量可以節(jié)省課后時間的精華內(nèi)容。而對于模凌兩可的板塊，不要羞于問老師，要多問，囿于一時的羞澀并無任何意義。不要過于依賴課外書籍或培訓機構。

記筆記時，應以重點優(yōu)先，補充優(yōu)先，但不要為記而記，第一位的始終是理解透徹，記不完可以下課補，或者打印PPT。課后及時復習，梳理框架，能做到“天天過、周周清”的人，對知識結(jié)構的梳理自然更加深刻到位，文科妄想靠臨時抱佛腳成績大幅提升，不太可能。

二、練習

要正視政治課堂上各種形式的練習，有好題可以稍作記錄。練習應以作業(yè)為主。一定要模擬考試的節(jié)奏，卡好時間完成。

自己批改時不要弄虛作假，正視問題才能解決問題。一些奇妙的選擇題選項與大題答案的高頻高級表達，建議多進行積累。另外看大題的答案時，要思考其與書本知識和題目材料的雙重聯(lián)糸，挖掘語言表述與要點編排中的的邏輯層次，以框架的形式摳出給分點。

三、考試

考前，還是要進行必要的復習，重點是過遍一遍知識框架主千知識(主干知識)，常用表達和易錯點，并且可以看一下收集的好題找找題感。但不要過于糾結(jié)一些偏怪的知識點，也不要妄想將做過的題都復習完。心態(tài)要放松，暗示自己已經(jīng)做了所有的準備，一定能行。

考試過程中，要把控節(jié)奏，按照平時練習的經(jīng)驗進行，整體合理分配文綜三科的時間。個人認為，政治答題時間不宜超過55分鐘。審題很重要，第一信息永遠是材料，要盡量對材料厘清層次，根據(jù)關鍵詞和題千聯(lián)系所學知識。選擇題搞清主旨主體題干要求，排除錯誤選頂后再比對選擇。大題表達要有邏輯層次與關聯(lián)，分析要緊扣材料且直擊要害，切忌羅嗦重復，生搬教材。

高中政治的復習方法歸納

高中政治復習技巧—比較法

在學習高中政治知識時，各位同學要學會對基本概念與原理的區(qū)分，所以我們在復習高中政治知識時可以將這一方法加以運用。將同一部分的知識總結(jié)到一起，然后通過比較的方法找出這部分之間的相同點與不同點，這樣可以再一定程度上減少我們的記憶內(nèi)容，在分析時要分析的透徹，要透過表面看本質(zhì)。

高中政治復習技巧—循環(huán)法

重復的進行記憶，雖然很費時間，但是可以有效的加深我們對所看知識的記憶程度，循環(huán)法進行復習就是指各位同學一遍又一遍的將要復習的知識進行查看，記憶。學生如果選擇循環(huán)法復習可以制定一個計劃，將高中政治分為幾個層次，確定自己需要重復復習幾遍才可以將這些知識全部記住。使用這種方法復習高中政治的同學嗎，在對知識掌握的準確性、熟練性都較強。

高中政治復習技巧—回憶法

各位同學在復習時可能無法知道自己的薄弱點，認為書中的知識都已經(jīng)記憶準確了，這是可以采用這個方法進行復習，將書中的知識點提前寫出來，然后在第二天或者當天的某個時間開始對這些知識進行回憶，將回憶內(nèi)容與書中的內(nèi)容的進行比較，補全自己所遺漏的地方。用回憶法進行復習是一個自我檢查的過程，可以有效的針對自己的薄弱點。

高中政治復習技巧—總結(jié)法

這種方法需要考生有較好的總結(jié)能力，各位同學將某一單元或者某一部分將圖表的形式記錄下來，這樣在復習時可以更加直觀的看懂主部分知識的復習內(nèi)容。但是這種方法是具有一定的難度，因為需要使各知識點之間形成銜接。總結(jié)出的內(nèi)容必須條理清晰、邏輯嚴密，而且要將重難點表現(xiàn)出來。

高中政治復習最有效的方法

1比較分析

在政治課教學中，它不僅是一種對基本概念和基本原理的認識和辨析，而且是一種記憶教學內(nèi)容的復習方法。

比較是按照一定的標準來判斷事物的異同的思維過程。

分析是將一件事物的整體分解為若干部分或方面，并將整體事物的個別特征或?qū)傩苑纸獾倪^程。

具體而言，比較分析是通過比較教學內(nèi)容的異同和客觀事物的轉(zhuǎn)化與生成，客觀、全面、深刻地認識事物的一種方法。通過這種方法，我們可以看到客觀事物的底面和反面;我們既可以看到主體，也可以看到與之相關的外部條件;我們不僅可以分析這一現(xiàn)象，而且可以從中看到它的本質(zhì);我們不僅可以了解它的現(xiàn)狀，而且可以準確地預見它的未來。

比較分析在政治課教學中的應用，主要體現(xiàn)在對各種習題的解答上，如：實踐中的比較問題、分析判斷問題、理解問題、解釋問題等，要培養(yǎng)基本功，培養(yǎng)用理論分析解釋實際問題的能力。它要求學生具備一定的分析能力，熟悉復習步驟，解決由簡到繁、由易到難的各種習題。必要時，教師應給予正確的指導和概括的結(jié)論。比較分析是一種具體而實用的復習方法。時間安排沒有明確規(guī)定。可與及時評審法、總結(jié)評審法、總結(jié)評審法相結(jié)合，形成立體的評審網(wǎng)絡。

2及時復習

學生在學習了一定的教學內(nèi)容后，要有目的地、及時地復習和鞏固自己的學習方法。它的優(yōu)點是可以加深和鞏固對教學內(nèi)容的理解，防止學習后的快速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，記憶兩三天后，遺忘速度最快，然后逐漸減慢。因此，剛學的知識要及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔時間可以逐漸延長。

及時復習，首先要強調(diào)及時，“趁熱打鐵”，學習就是學習，要及時。然后，設計多種練習，從不同角度提問，調(diào)動學生的積極思維，使知識在頭腦中留下痕跡，形成記憶，達到理解和掌握教材的目的。不要在你學習后很久就去復習。這樣，你就會忘記所學的所有知識，這相當于重新學習。

3循環(huán)評審法

它是一種反復復習以加深理解和記憶的方法。這種方法既可用于固定內(nèi)容的復習，也可用于積累知識的復習。它可以彌補其零散、不系統(tǒng)的缺陷，增強知識的內(nèi)在邏輯性和系統(tǒng)性。

然而，流通審查方法有一定的難度。它要求學生掌握概念和原理，應用理論，聯(lián)系實際。每增加一次復習都能提高他們的能力和知識。周期評審的目的是要精通。通常，記憶材料的性質(zhì)、學習程度和學習方法是影響遺忘的因素。一般來說，熟練的動作是最容易忘記的;學習水平越高，忘記的速度越慢;材料的圖像更容易長時間保持。政治課的概念和原理大多是抽象的理性知識，缺乏形象性，不易被學生接受。有效的方法是提高學習強度。據(jù)調(diào)查，50%的學生過度學習，記憶效果最好。學習水平的提高也會提高學生運用知識的熟練性、準確性和靈活性。

4綜合分類與綜合

綜合是把事物的各個部分或不同的特征和方面結(jié)合起來進行理解的過程。它與分析是兩個對立的思維過程，兩者密切相關，密不可分。綜合的前提是分析。沒有分析，理解就不能深化;經(jīng)過分析，就必須綜合。沒有綜合，我們就不能把握事物的整體。綜合也是政治課教學中不可缺少的一部分。通過比較分析，找出事物之間的異同點，根據(jù)這些異同點，對事物進行分類和綜合，最后得出結(jié)論：事物共性的方法是綜合分類和概括。

綜合分類概括在政治課復習中的主要作用是：1)系統(tǒng)地掌握政治課復習的基本概念和原則。② 鞏固知識，提高分析和理解問題的能力和理論聯(lián)系的水平;在理論聯(lián)系實際的應用中，提高學生的思想覺悟。③ 從許多感性材料中提取和歸納理性結(jié)論，有助于學生掌握理性結(jié)論。

5試著回憶自我測試

“試圖回憶”是一個心理學術語，也稱為“試圖回憶”。在材料被完全記住之前，蓋上書本，試著回憶學習材料。這種復習方法叫做試著回憶。

這種復習方法對記憶和復習是有效的。當我們試圖回憶時，我們在各個層次上都進行積極的心理活動。當我們看到成功時，我們會有一種成功的感覺，激發(fā)進一步學習的動力，這有利于記憶。同時，這也是一個自我反省的過程。能夠理解教材的重點和難點，理解哪些被記住了，哪些沒有被記住。有助于更好地分配評審時間，采用補充評審。

這種方法的優(yōu)點是操作簡單，學生可以獨立使用，無需教師事先指導和精心策劃;不需要特殊的條件和設備，易于掌握。只要學生注意，他們就能記住成功。但必須與其他評審方法結(jié)合使用，合理安排。在宏觀層面上，綜合運用各種復習方法，有助于我們從具體到抽象、從個別到一般掌握所學知識的全貌。此外，還要注意與各種具體學習方法的配合，如漸進復習法和反復復習法。把學習新知識與復習舊知識結(jié)合起來，及時發(fā)現(xiàn)學習中的問題，及時糾正。這種復習方法不受學生年齡特點、接受程度和智力水平的限制，適合大多數(shù)學習者使用。

6總結(jié)評審法

在單元或科目結(jié)束時，對學習內(nèi)容進行全面分析，確定知識要點及其相關復習方法。摘要通常是一個回顧。在總結(jié)課上，學生要學會在黑板上用線條書寫，配合系統(tǒng)復習，展示教材的整體結(jié)構。實際上，這是一個系統(tǒng)地復習和鞏固知識、應用理論、使之系統(tǒng)化、深刻化的過程。為了加強對整體知識的系統(tǒng)復習，教師可以使用圖表，如整本書的單元知識表、知識體系表等，也可以提出啟發(fā)性的問題供學生總結(jié)。

摘要回顧法要求我們不能簡單地再現(xiàn)過去的內(nèi)容，而要深刻地揭示事物與現(xiàn)象之間的新關系，使知識相互聯(lián)系，形成一個整體。摘要審查涉及面廣，系統(tǒng)性強，必須明確、邏輯、難點、重點。評審必須按照評審計劃進行，確定評審要求。總之，力求形式靈活，方法得當，避免只為考試而復習猜測題。