從2019年高考數(shù)學(xué)來看，可以看出今年高考數(shù)學(xué)繼續(xù)走“穩(wěn)中求發(fā)展”、“穩(wěn)中有變”的高考思想，試題題型都保持一定穩(wěn)定性。同時(shí)我們也看到一些明顯變化，如試題更加考查學(xué)生知識運(yùn)用能力，考查數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系等等。今天小編給大家講講高三新生如何備戰(zhàn)2020年高考。

　　因此，對于即將升入高三的高二學(xué)生來說，如何通過分析2019年高考數(shù)學(xué)試題，來幫助自己確立學(xué)習(xí)目標(biāo)等等，就顯得尤為重要。

　　一、對于數(shù)學(xué)知識理解要“深化”

　　數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路、方法，是高考第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。因此要對基本知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，確保基本概念、公式等牢固掌握。

　　二、對于數(shù)學(xué)試題題型，要學(xué)會“類化”

　　俗話說“做一題、會一類”，要學(xué)會做同類型的題型，這樣容易思考集中，統(tǒng)一一定的知識和方法，學(xué)會融會貫通、觸類旁通，有利于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

　　三、在解題過程中學(xué)會反思總結(jié)，提煉解題思想方法

　　許多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中為解題而解題，滿足題目做對即可，至于從解題中可獲得哪些啟示，已經(jīng)既無時(shí)間顧及也無此意識，因而缺乏對自身解題的認(rèn)知過程進(jìn)行反思，難以獲得題目已有信息之外的更多有意義信息，從而最終降低了解題的收益率。

　　解題反思是對整個(gè)解題過程的反思，包括對題干理解的反思、習(xí)題涉及知識點(diǎn)的反思、解題思維程序的反思、解題結(jié)果表述的反思、解題所用方法規(guī)律和技巧的反思以及解題失誤的反思等。

　　高考數(shù)學(xué)試題分布一般呈現(xiàn)“梯度狀”，因此，數(shù)學(xué)解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題正確解題不單單是從計(jì)算上體現(xiàn)，而且還會從數(shù)學(xué)定理上影響著后續(xù)各步的解答。

　　解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營，由點(diǎn)到面。