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小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)期中考試重難知識(shí)點(diǎn)練習(xí)考試提分必備

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  今天小編給大家?guī)?lái)小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)期中考試重難知識(shí)點(diǎn)練習(xí),希望可以幫助到大家。

  1

  一年級(jí)

  一、選詞填空。

  喜歡   歡喜

  1.全家人都(    )這幅畫(huà)。

  2.她比賽得了第一名,掩藏不住內(nèi)心的(    )。

  二、照樣子,把括號(hào)里的詞語(yǔ)加入到句子中。

  例:小鴨子游到了小公雞身邊。(飛快地)

  小鴨子飛快地游到了小公雞身邊。

  1.雄鷹在天空中翱翔。(快樂(lè)地)

  2.喜鵲們叫起來(lái)。(嘰嘰喳喳地)

  三、仔細(xì)觀(guān)察下圖,寫(xiě)幾句話(huà)。

  一年級(jí)答案:

  一、

  1.喜歡

  2.歡喜

  二、

  1.雄鷹在天空中快樂(lè)地翱翔。

  2.喜鵲們嘰嘰喳喳地叫起來(lái)。

  三、指導(dǎo):首先,找一找畫(huà)面中的人物,一個(gè)是兔媽媽?zhuān)粋€(gè)是小兔子。其次,描寫(xiě)一下事情發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn),想象事情發(fā)展的過(guò)程。再次,仔細(xì)觀(guān)察人物的表情、動(dòng)作,并進(jìn)行描繪。最后,還要注意寫(xiě)話(huà)的結(jié)尾,能說(shuō)明一定的道理更好。

  2

  二年級(jí)

  一、《村居》這首詩(shī)所描繪的畫(huà)面用自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

  二、把每組詞語(yǔ)中不是同類(lèi)的畫(huà)去,再寫(xiě)一個(gè)同類(lèi)詞。

  1.鮮花 月季 牡丹 芍藥 海棠( )

  2.葡萄 蘋(píng)果 木瓜 椰子 西紅柿( )

  3.桃樹(shù) 柳樹(shù) 楊樹(shù) 棗樹(shù) 植樹(shù)( )

  4.陀螺 溜溜球 汽車(chē) 不倒翁 毽子( )

  三、閱讀小面的短文,回答問(wèn)題。

  春筍

  我愛(ài)竹林,我更愛(ài)竹林的后代-----春筍。

  春日,春雨蒙蒙,綠幽幽的竹山、翠生生的竹林,像一幅煙霧迷蒙的水墨畫(huà)。雨霧紛紛灑在竹葉上,“沙沙——沙沙”,像少女輕撫琴弦,像春蠶吞食桑葉?!暗未?mdash;—滴答—”小水珠掉落地上,滲進(jìn)土里了。地里的筍芽?jī)喝缤瑡雰核蔽赣H的乳汁,積聚著力量。

  嗬,一夜之間,又有無(wú)數(shù)春筍拔地而起啦!瞧,漫坡遍地,麻麻密密。一個(gè)個(gè)像尖錐似的,披著淡綠的嫩衣。看著這些鮮嫩的筍芽,我就仿佛看到了“手可摘星辰”的竹子。

  啊,春筍生得多么頑強(qiáng)呀!春雷一響就破土而出,沖破地皮蹦出來(lái),頂開(kāi)沙礫冒出來(lái),躥過(guò)石縫鉆出來(lái)

  啊,春筍長(zhǎng)得多么歡暢呀!

  迎著陽(yáng)光,吸著雨露,一個(gè)勁地拔節(jié)?!鞍劝劝取保还?jié),一節(jié),又一節(jié)你追我趕,竟?fàn)幹蛏?,向上。山泉叮咚為它們伴奏,鳥(niǎo)雀歡鳴為它們唱歌,山花舒瓣為它們歡笑,松柏婆娑為它們鼓掌長(zhǎng)吧,長(zhǎng)吧!高高的藍(lán)天多么廣闊,看誰(shuí)快快長(zhǎng)成材,看誰(shuí)早日做貢獻(xiàn)。

  1.按原文內(nèi)容填空。

  (1)作者把竹山和竹林的美比作 。

  (2)作者用 和 來(lái)比喻春雨的沙沙聲。

  (3)文中描寫(xiě)春筍破土而出的動(dòng)詞是 、 、 、 、 、 。

  (4)文中除了運(yùn)用比喻的修辭手法,還運(yùn)用了 的修辭手法。請(qǐng)你選一處用“ ”畫(huà)出來(lái)。

  2.這篇短文主要寫(xiě)了( )。

  A.“我”愛(ài)竹山、竹林的美景。

  B.春天無(wú)數(shù)春筍破土而出。

  C.春天竹山、竹林的美景和春筍頑強(qiáng)歡快生長(zhǎng)的情景。

  3.作者贊頌了春筍的什么精神?

  4.細(xì)讀文末最后一句,你知道小竹子的理想嗎?試著寫(xiě)出你的理解。

  二年級(jí)答案:

  一、

  農(nóng)歷二月,村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng),黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條隨風(fēng)擺動(dòng),好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽,如同煙霧般凝聚著,楊柳似乎陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家,趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

  二、1.鮮花 荷花

  2.西紅柿 石榴

  3.植樹(shù) 柏樹(shù)

  4.汽車(chē) 橡皮泥

  三、

  1.(1)一幅煙霧迷蒙的水墨畫(huà)

  (2)少女輕撫琴弦 春蠶吞食桑葉

  (3)沖 蹦 頂 冒 躥 鉆

  (4)擬人 山泉叮咚為它們伴奏,鳥(niǎo)雀歡鳴為它們唱歌,山花舒瓣為它們歡笑,松柏婆娑為它們鼓掌……

  2.C

  3.作者熱情贊頌了春筍“競(jìng)爭(zhēng)著向上”的精神。

  4.快快長(zhǎng)大成材,為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

  3

  三年級(jí)

  一、下列括號(hào)中的詞語(yǔ)與帶點(diǎn)的詞語(yǔ)不是近義詞的一項(xiàng)是( )。

  A.小燕子偶爾沾了一下水面,便蕩起一圈圈小圓暈。(有時(shí))

  B.這個(gè)問(wèn)題,我總是琢磨不出來(lái)。(打磨)

  C.“你敢碰我嗎,陶罐子!”鐵罐傲慢地問(wèn)。(驕傲)

  D.一頭獅子正悄悄地向鹿逼近。(靠近)

  二、按要求寫(xiě)句子。

  1.一彎新月掛在天空。(改為比喻句)

  2.歡樂(lè)而熱情的舞蹈,不正是表達(dá)我們對(duì)生活的熱愛(ài)嗎?(改為陳述句)

  3.我們要運(yùn)用和理解所學(xué)過(guò)的知識(shí)。(修改病句)

  三、課內(nèi)閱讀。

  張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,下了很大功夫。光是畫(huà)上的人物,就有五百多個(gè):有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民,有撐船的船工,有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人,有留著長(zhǎng)胡子的道士,有走江湖的醫(yī)生,有擺小攤的攤販,有官吏和讀書(shū)人……三百六十行,哪一行的人都畫(huà)在上面了。

  (1)聯(lián)系上下文,說(shuō)出文中加點(diǎn)詞的意思。

  功夫:

  (2) 仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

  買(mǎi)賣(mài):

  (3)在文中的省略號(hào)處補(bǔ)寫(xiě)幾句。

  有 ,有 。

  (4)用“ ”畫(huà)出這一文段的中心句。

  三年級(jí)答案:

  一、B

  二、

  1.一彎新月像小船一樣掛在天空。

  2.歡樂(lè)而熱情的舞蹈, 正是表達(dá)我們對(duì)生活的熱愛(ài)。

  3.我們要理解和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

  三、

  (1)指張擇端作畫(huà)耗費(fèi)的時(shí)間和精力。

  (2)示例:出入 開(kāi)關(guān) 沒(méi)有 多少

  (3)示例:從山里砍柴歸來(lái)的樵夫抬轎子的轎夫

  (4)張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,下了很大功夫。

  4

  四年級(jí)

  一、句子小樂(lè)園。

  1、我能照樣子改寫(xiě)下面的句子。

  例如:大雨淋濕了我的衣服。

  改為:①我的衣服被大雨淋濕了。

 ?、诖笥臧盐业囊路軡窳?。

  鮮血染紅了爸爸的征衣。

  改為:

  ①

 ?、?/p>

  2、我能在正確的說(shuō)法后面打上“√”。

 ?、佟斑b望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺”。不是比喻句。( )

  ②“做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢”。這句話(huà)中的“萬(wàn)年牢”是強(qiáng)調(diào)做生意要實(shí)在。( )

  ③“自然之道”中的“道”字是道路的意思。( )

  ④蝙蝠探路靠的是眼睛,而不是嘴和耳朵。( )

  3、我能用下列詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

 ?、侏q豫

  ②即使……也……

  二、課外閱讀。

  在飯店里

  一天中午放學(xué)時(shí),突然下起了傾盆大雨。我們不能回家吃午飯了,于是我就和何菲一起到學(xué)校對(duì)面的幸福餐廳去吃面。

  幸福餐廳生意興(xīnɡ xìnɡ)隆,寬敞的店堂里早就客滿(mǎn)。何菲排隊(duì)買(mǎi)面條,我找座位,好不容易才等到兩個(gè)空位子。我便坐下來(lái),把書(shū)包放在一個(gè)座位上等何菲。鄰座是一位打扮入時(shí)的姑娘,她旁邊的座位也空著。┃┃

  正等著,我看見(jiàn)一位老奶奶扶著一位盲人爺爺走過(guò)來(lái)。老爺爺身穿雨衣,戴著墨鏡,拄著紅白相間(jiān jiàn)的拐杖。老奶奶看見(jiàn)我們這張桌子還有一個(gè)座位空著,就想讓盲人爺爺坐下。那位漂亮姑娘連忙叫道:“喂,這兒有人!”

  “等人來(lái)了,我們?cè)僮尠?hellip;…”那位老奶奶用商量的口氣說(shuō)。

  “那不行!我朋友馬上就要來(lái)的?!?/p>

  老奶奶見(jiàn)姑娘不肯讓?zhuān)缓脽o(wú)可奈何地扶著盲人爺爺站在旁邊。

  “老奶奶,這兒有座位,你們來(lái)坐吧!”我連忙站起身來(lái)。

  “哦……”老奶奶感到意外,她怔怔地望著我。

  “不要緊,我同學(xué)去買(mǎi)面條了,看樣子,還要等一會(huì)兒呢!你們先坐吧?!蔽覠崆榈胤雒と藸敔斪?。

  正在這時(shí),何菲一手端著一碗面條小心翼翼地往這兒走。

  老奶奶見(jiàn)何菲來(lái)了,連忙起身讓座。

  何菲急忙放下面條,讓老奶奶和盲人爺爺坐好,說(shuō)道:“我們不急,你們先吃吧!”┃┃

  兩碗香噴噴的面條放在二位老人面前,我隨即遞給盲人爺爺一雙筷子,親熱地說(shuō):“老人家,您請(qǐng)用餐吧!”“可真謝謝你們啦!”老奶奶十分感激地說(shuō)。盲人爺爺一邊津津有味地吃著,一邊不住地念叨:“這餐廳的服務(wù)態(tài)度真好……”

  我和何菲聽(tīng)了都笑了,周?chē)念櫩鸵残α耍⑾蛭覀兺秮?lái)了贊(zàn zhàn)許的目光。那漂亮的姑娘卻羞愧地低下了頭……┃┃

  (1)用“√”給文章中劃線(xiàn)的字選擇正確的讀音。

  (2)聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。

 ?、賰A盆大雨:

 ?、跓o(wú)可奈何:

  (3)從文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

  找近義詞:協(xié)商( ) 稱(chēng)贊( )

  找反義詞:冷淡( ) 狹窄( )

  (4)短文已按“我們”等座位——讓座位——受贊揚(yáng)“的順序分好段,請(qǐng)寫(xiě)出段意。

  第一段:

  第二段:

  第三段:

  (5)那漂亮的姑娘羞愧地低下頭的原因是什么?

  四年級(jí)答案:

  一、

  1、①爸爸的征衣被鮮血染紅了。

  ②鮮血把爸爸的征衣染紅了。

  2、①× ②√ ③× ④×

  3、①《夜鶯的歌聲》這篇課文讓我想起了過(guò)去的一些事。

 ?、谖覍W(xué)習(xí)了《蝙蝠和雷達(dá)》受到很大啟發(fā)。

 ?、畚一旧细牡袅瞬涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

  ④我們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友捐了鋼筆、尺子、小刀等文具。

  二、

  (1)xīnɡ jiàn zàn

  (2) ①雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。

 ?、谥父械?jīng)]有辦法,只有這樣了。

  (3)商量 贊許 熱情 寬敞

  (4)略

  (5)略

  5

  五年級(jí)

  一、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

  1、寫(xiě)四個(gè)表示磨礪意志的成語(yǔ)。

  2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

  例:天對(duì)( 地 )

  青山對(duì)( ) ( )對(duì)紅雨

  3、看著課間操場(chǎng)上的情景,你想到了哪些詞?

  、 、

  4、可以和“堅(jiān)持”搭配的詞有 、 、

  二、按要求寫(xiě)句子。

  1、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合并成一句。

  駱駝的毛皮太不整齊了。我真想拿把剪刀替駱駝剪一剪。

  2、北京申奧成功,華夏兒女怎能不欣喜若狂呢?(改成陳述句)。

  3、在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。(照樣子寫(xiě)句子)。

  4、請(qǐng)你描述一下“溪上青青草”的畫(huà)面,用上比喻或擬人的修辭方法。

  三、課內(nèi)閱讀。

  這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿(mǎn)心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這種境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

  1、這段話(huà)描寫(xiě)的是 的美麗風(fēng)光。

  2、用“﹏﹏”畫(huà)出文中的比喻句。

  3、對(duì)最后一句分析正確的一項(xiàng)是( )

  A.草原上的牛馬懂得欣賞美景,也陶醉了。

  B.作者借物喻人,間接贊美了草原的美麗景色。

  C.草原上的牛馬多,突出了草原景色的特點(diǎn)。

  五年級(jí)答案:

  一、

  1、堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 風(fēng)雨無(wú)阻等

  2、青山對(duì)綠樹(shù) 白云對(duì)紅雨

  3、自由自在 歡聲笑語(yǔ) 活蹦亂跳等

  4、堅(jiān)持不懈 堅(jiān)持到底 堅(jiān)持原則

  二、

  1、因?yàn)轳橊劦拿ぬ徽R了,所以我真想拿把剪刀替駱駝剪一剪。

  2、北京申奧成功,華夏兒女欣喜若狂。

  3、略

  4、小溪唱著歡樂(lè)的歌,小草偷偷的從土里鉆出來(lái)。

  三、

  1、草原

  2、第五句話(huà)。

  3、B

  6

  六年級(jí)

  一、把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。

  (1) ,孰能無(wú)惑?

  (2)千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日, 。

  (3)甘瓜苦蒂, 。

  (4)至今不會(huì)天中事, 。

  二、換一種說(shuō)法,意思不變,改寫(xiě)句子。

 ?、傥覀冸y道不應(yīng)當(dāng)熱心地為他人服務(wù)嗎?

 ?、诓挥?jì)其數(shù)的中外游人在廣場(chǎng)上漫步。

  三、閱讀下面的一個(gè)文段,完成練習(xí)。

  光明

  趙麗宏

  他是一種神奇而又無(wú)情的雕刻刀,在天地之間創(chuàng)造著種.種奇跡。他能把巨石分裂成塵土,把幼苗雕成大樹(shù),把荒漠變成城市和園林,當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗,使锃亮金屬爬滿(mǎn)綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的,少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。

  他按時(shí)撕下一張又一張舊日歷,把將來(lái)變成現(xiàn)在,把現(xiàn)在變成過(guò)去,把過(guò)去變成越來(lái)越遠(yuǎn)的歷史。

  他慷慨。你不必乞求,屬于你的,他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。

  他公正。你 權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫, 一介布衣、兩袖清風(fēng),他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有,哪怕你一擲千金,他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。

  你珍惜他,他 在你身后長(zhǎng)出綠陰,結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。

  你漠視他,他就化成輕煙,消散得無(wú)影無(wú)蹤。

  有時(shí),短暫的一瞬會(huì)成為永恒,這是 他把腳印深深地留在人們的心里。

  有時(shí),漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬,這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙淹沒(méi)了他的腳印。

  1)在文中橫線(xiàn)處填上關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

  A. 即使……或是 就 由于

  B. 不管……還是 便 因?yàn)?/p>

  C. 盡管……盡管 便 因?yàn)?/p>

  D. 即使……即使 就 由于

  2)請(qǐng)用四個(gè)詞語(yǔ)概括“光陰”的特點(diǎn)。

  3)用一句話(huà)概括第1自然段的大意。(不超過(guò)10個(gè)字)

  4

  )讀了這個(gè)片段,你有什么感想?

  5)你每天的時(shí)間是如何安排的?你認(rèn)為有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方?請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面寫(xiě)一寫(xiě)。

  六年級(jí)答案:

  一、

  (1)人非生而知之者

  (2)總把新桃換舊符

  (3)天下物無(wú)全美

  (4)應(yīng)是嫦娥擲與人

  二、

  ①我們應(yīng)當(dāng)熱心地為人民服務(wù)。

  ②廣場(chǎng)上不計(jì)其數(shù)的中外游人在散步。

  三、

  (1)B

  (2)神奇,無(wú)情,慷慨,公正。

  (3)光陰的神奇和無(wú)情。

  (4)略

  (5)略


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