高考文科生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
語(yǔ)文學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)孰能生巧的過程，在于多看、多想、多寫?？墒歉呖紝⒅?，文科生應(yīng)該如何利用傳統(tǒng)方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文的前提下加入高效的學(xué)習(xí)方法呢?下面是由小編整理的高考文科生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)您有用。
高考文科生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法一
古詩(shī)文背誦
1.記不得了。首先要對(duì)要求記憶篇章進(jìn)行誦讀，最好朗讀出口，而不是默讀。因?yàn)槔首x更容易培養(yǎng)語(yǔ)感。第二，在回憶不起來里有很大一部分同學(xué)是由于給了下句，想不起來上句，因?yàn)椴环掀綍r(shí)順序誦讀習(xí)慣。
2.針對(duì)第二、三個(gè)問題，最好的辦法就寫。寫有兩種方法，一種是練字，一種是默寫。第一種方法是練字，把要求背默的篇目當(dāng)成平時(shí)練字的內(nèi)容，每天寫上一遍，寫多幾遍生僻字就記住了。第二種是默寫，錯(cuò)字漏字多寫幾遍，每次考試前再翻看一下錯(cuò)字，熟記于心，基本就沒問題了。
文言文背誦
首先，需要背誦的文言文篇目里面，熟悉各注腳，也就是常用文言文詞匯的意思。
第二，做題。拿高考題和省檢、市檢的模擬題來做。第一遍先按正常順序做，做完對(duì)答案，參照解析，搞懂錯(cuò)在哪里;第二步，將文言文和白話翻譯逐句對(duì)照，理解意思，將反復(fù)出現(xiàn)的詞的意思記下，做專門的記錄。
第三，多讀。讀多了一是加深理解，二是形成古文的語(yǔ)感，有時(shí)候遇到一些題并不知道為什么想選這個(gè)答案，但就是感覺要選，就是你的文言語(yǔ)感給你的暗示，所以說培養(yǎng)符合古代作文說話的語(yǔ)感還是很重要的。
高考文科生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法二
1.古詩(shī)詞賞析
古詩(shī)詞賞析也是與古文相關(guān)，主要是考察詩(shī)詞內(nèi)容理解和思想情感表達(dá)。
詩(shī)詞賞析平時(shí)可以根據(jù)老師課堂的講解和做題總結(jié)一些用法和術(shù)語(yǔ)，比如說表達(dá)方法有哪些，某些物像的象征意味，表達(dá)情懷的術(shù)語(yǔ)。
2.文學(xué)名著、文化經(jīng)典
首先講一下文化經(jīng)典導(dǎo)讀，也就是《論語(yǔ)》《孟子》，建議通讀一遍，時(shí)間緊張的同學(xué)可以泛讀，也就是不要求細(xì)究文字意思，懂得這句話表達(dá)什么大意即可。同時(shí)了解孔子、孟子的基本主張，注意不要和墨家的主張混了，有時(shí)候有利于解題。
針對(duì)沒看過原著的同學(xué)，可以在做不同的模擬題中積累，遇到?jīng)]見過的立馬查書或詢問同學(xué)。往年有個(gè)規(guī)律，就是外國(guó)名著的選項(xiàng)必錯(cuò)一個(gè)，模擬題不一定這樣出，但近幾年高考題有這樣的規(guī)律?？紙?chǎng)上遇到不會(huì)的還是選用排除法。
3.現(xiàn)代文閱讀
閱讀題解題方法采用先讀題、后讀文的方式。首先掃一下題目問了什么，畫出問題中的關(guān)鍵詞，看原文的時(shí)候(注意每段段首、段尾)，發(fā)現(xiàn)有和關(guān)鍵詞或題目可能相關(guān)的句子就標(biāo)記出來，確定答案的句子直接劃線或標(biāo)序號(hào)標(biāo)記出來，便于答題時(shí)尋找。
做選擇題主要是細(xì)致，所以在看文章的時(shí)候，遇到相關(guān)的語(yǔ)句，寧可多劃一些，不要錯(cuò)過題目答案可能出現(xiàn)的范圍。因?yàn)槟阋坏┳隽擞浱?hào)，答題的時(shí)候很大一部分答案都是從所做標(biāo)記中出來的。
高考文科生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法三
作文
作文簡(jiǎn)單而言就是結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。結(jié)構(gòu)大體是一篇文章一個(gè)中心點(diǎn)，中心點(diǎn)下分幾個(gè)分論點(diǎn)論證中心點(diǎn)，分論點(diǎn)可是平行的，也可是層層深入的，最一段首尾呼應(yīng)或點(diǎn)題升華;開篇點(diǎn)題，分論點(diǎn)段首點(diǎn)題;形式上有幾句名人名言+古今中外的例子+倒數(shù)第一或第二段與時(shí)代、當(dāng)下、時(shí)事相結(jié)合。
側(cè)重來談一下參考書籍。首先是刊物《作文素材》非常有用，里面搜羅了當(dāng)下的例子，還結(jié)合歷史，最重要的是會(huì)給出一小段很精辟的語(yǔ)言來總結(jié)升華這些例子，還有很多比較不錯(cuò)的應(yīng)試作文。時(shí)間緊張的同學(xué)可以從里面得到很多非常有用的例子。
高考文科狀元學(xué)習(xí)方法
文言文： 主要是重點(diǎn)文言字詞意思積累，我會(huì)將平時(shí)課文和練習(xí)中的重點(diǎn)字詞再次抄下來，利用飯后的一小段活動(dòng)時(shí)間來背誦。
成語(yǔ)： 主要是積累容易被誤解的詞和較為生僻的用法。
名著：我選擇整理兩部大部頭——《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》，我以圖表的方式列出人物關(guān)系和人物簡(jiǎn)要的外貌描寫及其相關(guān)特征物品，比如林黛玉與落花相連，就更容易讓我記起黛玉葬花這一重點(diǎn)事件。
文學(xué)常識(shí)：我整理的來源一般是詩(shī)歌鑒賞中的用典，專有名詞的闡釋，名家的資料及與其相關(guān)的人物故事。有時(shí)內(nèi)容過于龐雜，難以一一抄錄，這時(shí)候我會(huì)將重點(diǎn)內(nèi)容打印下來，剪貼至本子上以節(jié)省時(shí)間。
語(yǔ)言得體：主要是各種敬辭、謙辭的積累。
詞語(yǔ)辨析：積累那些只有一字之差的詞語(yǔ)，分行寫出各自的意思，將重點(diǎn)可區(qū)分處用紅筆圈出。
答題方法：主要是將老師所講與我自己的感受結(jié)合形成的一套系統(tǒng)，內(nèi)容并不多，但有了這樣的思考，我答題時(shí)才能更有條理。
總而言之，其實(shí)我語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法不過是六個(gè)字——有心、積累、思考
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