優(yōu)秀小學(xué)生要知道的學(xué)習(xí)方法
每一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子,都有一個自己的學(xué)習(xí)方法,下面小編為你整理了優(yōu)秀小學(xué)生學(xué)習(xí)方法,希望對你有幫助。
優(yōu)秀小學(xué)生學(xué)習(xí)方法
1、目標(biāo)學(xué)習(xí)法
教學(xué)內(nèi)容是由許多知識點構(gòu)成,由點形成線,由線完成相對獨立的知識體系,構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識網(wǎng)。因此明確目標(biāo),就要在上新課時了解本課知識點在知識網(wǎng)中的位置,在復(fù)習(xí)時著重從宏觀中把握微觀,注重知識點的聯(lián)系。另外,要明確知識點的難易程度,應(yīng)該掌握的層次要求,即識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價等不同層次,最重要的就是明確學(xué)習(xí)重要目標(biāo),即知識重點。有了目標(biāo)能增強我們學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動機,即為了這目標(biāo)我必須好好學(xué)習(xí)。
2、問題學(xué)習(xí)法
帶著問題去看書,有利于集中注意力,目的明確,這既是有意學(xué)習(xí)的要求,也是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件。心理學(xué)家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預(yù)先有自覺的目的,必要時需經(jīng)過意志努力,主動地對一定的事物發(fā)生注意。它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學(xué)習(xí)法就是強調(diào)有意注意有關(guān)解決問題的信息,使學(xué)習(xí)有了明確的指向性,從而提高學(xué)習(xí)效率。
問題學(xué)習(xí)法要求我們看書前,首先去看一下課文后的思考題,一邊看書一邊思考;同時,它還要求我們在預(yù)習(xí)時去尋找問題,以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講;在練習(xí)時努力地去解決一個個問題,不要被問題嚇倒,解決問題的過程就是你進(jìn)步的過程。
3、矛盾學(xué)習(xí)法
矛盾的觀點是我們采用對比學(xué)習(xí)法的哲學(xué)依據(jù)因為我們要進(jìn)行對比,首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性,這就是可比性。對比法的最大優(yōu)點在于:(1)對比記憶可以減輕我們記憶負(fù)擔(dān),相同的時間內(nèi)可識記更多的內(nèi)容。(2)對比學(xué)習(xí)有利于區(qū)別易混淆的概念、原理,加深對知識的理解。(3)對比學(xué)習(xí)要求我們把知識按不同的特點進(jìn)行歸類,形成容易檢索的程序知識,有利于知識的再現(xiàn)與提取,也有利于知識的靈活運用。
4、聯(lián)系學(xué)習(xí)法
唯物辯證法認(rèn)為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關(guān)系。科學(xué)知識是對客觀事物的正確反映,因此,知識之間同樣存在著普遍的聯(lián)系,聯(lián)系的觀點運用到學(xué)習(xí)當(dāng)中,會有助于對科學(xué)知識的理解,會起到事半功倍的效果。
5、歸納學(xué)習(xí)法
所謂歸納學(xué)習(xí)法是通過歸納思維,形成對知識的特點、中心、性質(zhì)的識記、理解與運用。當(dāng)然,作為一種學(xué)習(xí)方法來說,歸納學(xué)習(xí)法崇尚歸納思維,但它不等同于歸納思維本身,同時它還要以分析為前提。
可見,歸納學(xué)習(xí)法指的是要善于去歸納事物的特點、性質(zhì),把握句子、段落的精神實質(zhì),同時,以歸納為基礎(chǔ),搜索相同、相近、相反的知識,把它們放在一起進(jìn)行識記與理解。其優(yōu)點就在于能起到更快地記憶、理解作用。
小學(xué)生形成一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法
1多讀書,注意基礎(chǔ)
要想學(xué)習(xí)好,基礎(chǔ)知識的掌握尤為重要,而基礎(chǔ)知識就是指課本知識,這一點同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習(xí)中,很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解,只愿意去多做一些題,因為考試就是做題。
實際上這是一種本末倒置的做法,應(yīng)當(dāng)說,課本與習(xí)題這兩方面都很重要,互相不能替代,但課本知識是本,做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書少做題,不主張多做題少讀書。
2多思考,注重理解
“學(xué)而不思則罔”,思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中,知識固然重要,但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個人不會思考,他只能做知識的奴隸,知識再多也無用,而且也不可能真正學(xué)到好知識。
知識的學(xué)習(xí)重在理解,而理解只能通過思考才能實現(xiàn),思考的源泉是問題,在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過任何問題,有了問題不要急于問人,應(yīng)力求獨力思考,自己動手動腦去尋找問題的正確答案,這樣做才有利于思考能力的提高。
3多重復(fù),溫故而知新
《論語》開篇第一句:“學(xué)而時習(xí)之”道盡學(xué)宗,不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個方面。當(dāng)然,這種重復(fù)不能是機械的重復(fù),也不只是簡單的重復(fù)記憶。
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