初中怎樣學(xué)好物理
物理不一樣。它從現(xiàn)實中來,到現(xiàn)實中去;你就是要從一坨亂糟糟中找到秩序——或者,哪怕兩根線倆質(zhì)點綁個雙擺,都能亂糟糟給你搞出個混沌系統(tǒng)來。今天小編在這給大家整理了怎樣學(xué)好物理,接下來隨著小編一起來看看吧!
怎樣學(xué)好物理
初中物理有什么特點,你要如何才能學(xué)好初中物理呢?
1為什么要學(xué)習(xí)物理
與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān)
在日常生活、工作中,小到每個人的坐、立、行、走,大到太空宇宙、科技進(jìn)步,無不涉及到物理知識。因此,從提高個人生活質(zhì)量角度來看,也應(yīng)該學(xué)好物理。
升學(xué)需要
雖然中考高考已經(jīng)開始改革,不少省份已經(jīng)實行“3+3”政策,但大部分的大學(xué)都對考生學(xué)習(xí)物理提出了要求:物理類、化學(xué)類、數(shù)學(xué)類、機(jī)械類、地質(zhì)類、信息系統(tǒng)類、大氣科學(xué)類、海洋科學(xué)類、電子信息科學(xué)與技術(shù)類、材料學(xué)類、儀器儀表類、水利類、土建類、飛行技術(shù)類、農(nóng)業(yè)工程類、透射類、工業(yè)工程類等等專業(yè)學(xué)科都涉及到物理學(xué)知識。更有許多學(xué)校的工學(xué)、理學(xué)類,明確規(guī)定需要報考考生有物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
2物理為什么難學(xué)?
物理概念多,規(guī)律復(fù)雜,且知識點的關(guān)聯(lián)性強(qiáng),題型多變綜合,導(dǎo)致難度較大。但是總體來說,相對于高中物理,初中物理要求水平較低、定性要求高于定量、實踐性更強(qiáng)且涉及的面更為廣而不深。
雖說相對于高中物理來說,初中物理較為簡單,但是物理對學(xué)生的理解能力、推理能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、語言文字分析能力及數(shù)學(xué)知識在物理中的運(yùn)用能力是不變的,這對于同學(xué)們提出的挑戰(zhàn)仍是不小。
3學(xué)習(xí)物理的誤區(qū)
物理學(xué)習(xí)容易陷入幾種誤區(qū):
用數(shù)學(xué)的方法學(xué)習(xí)物理
在學(xué)習(xí)中,很多同學(xué)習(xí)慣于用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法來學(xué)習(xí)物理,這是基于學(xué)生多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成的慣性思維,認(rèn)為只要記住概念、規(guī)律就可以學(xué)好物理。比如,解一元一次方程,書本上有具體的過程,
將未知項放在一邊,常數(shù)項放在另一邊,然后將除以未知項的系數(shù),就得到了方程未知項的數(shù)值。但是,物理的計算與數(shù)學(xué)有很大的差別,比如:在電學(xué)的計算中,首先要對電路做電路分析,判斷電路的連接方式,然后才來解決。
然而,物理是現(xiàn)實的,是對具體的問題、現(xiàn)象做出精確的分析、判斷、計算,這就要有好的分析問題的能力,而不是簡單的學(xué)了一個概念、一個規(guī)律就可以解決問題的。
只停留在知識的表面
只停留在知識的表面,沒有對知識有深刻的理解。 學(xué)習(xí)過程中能夠記住一些基本的東西,遇到實際的問題,常常被表面的現(xiàn)象所迷惑,不能夠真正的應(yīng)用物理概念、物理規(guī)律來解決問題。
學(xué)習(xí)是有方法的,而不同的學(xué)科的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的,任何一個學(xué)科的學(xué)習(xí)都帶有它自身的學(xué)科特點。對不同的學(xué)科采用不同的合適的學(xué)習(xí)策略可以讓學(xué)習(xí)變得事半功倍。
4如何學(xué)好物理
結(jié)合生活現(xiàn)象多思考
根據(jù)初中物理的特點,物理君認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該多從物理角度結(jié)合所學(xué)的知識,多多觀察生活中的現(xiàn)象,多問幾個“為什么”。
例如:觀察水杯,從不同角度看為什么杯底深淺不同、杯中茶葉大小不同?觀察馬路上的汽車,為什么擋風(fēng)玻璃是斜面的?為什么大油罐車尾部要拖一個長長的鐵鏈?為什么太陽東升西落?為什么沙漠氣候中有“早穿皮襖午穿紗”的說法?
結(jié)合生活中的常見現(xiàn)象,從物理的角度去分析去思考,從而培養(yǎng)自己對物理的興趣,也加深對已學(xué)知識的理解,能讓你物理學(xué)習(xí)更順利!
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度最基本的就是上課要專心聽講,虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單就不認(rèn)真聽講,而要當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致,不能自搞一套, 否則就等于完全自學(xué)了。 上課主要應(yīng)以聽為主,要準(zhǔn)備一個筆記本,有些東西要記下來。如知識結(jié)構(gòu),好的例題,聽不懂的地方都要記下來。課后要整理筆記,一方面是為了“消化”,另一方面是對筆記本作好補(bǔ)充。筆記一定要在當(dāng)天就整理好,不然時間一長,有些內(nèi)容就遺忘了。筆記不只是記老師講的,還要作一些讀書筆記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好的例題,好的解法,也要記在筆記本上,以后要經(jīng)常翻看。
同學(xué)們之間的互助學(xué)習(xí)也是非常必要和有效的。現(xiàn)在的初中物理新的教學(xué)目標(biāo)中就有合作與交流、情感與價值觀等內(nèi)容。所以要經(jīng)常與身邊的同學(xué)進(jìn)行交流,互教互學(xué),取長補(bǔ)短,共同提高。自己有了好的方法要學(xué)會與人分享,與人玫瑰,手有余香。同時,也要謙虛地吸取別人在學(xué)習(xí)中的閃光點,這樣才能共同進(jìn)步,大家的友誼也更加深厚。
此外還有很重要的一點,就是要重視知識結(jié)構(gòu),這一點依賴于平時認(rèn)真地思考和階段性總結(jié)。畢竟物理是一門自然科學(xué),有很強(qiáng)的邏輯性,只有學(xué)會了系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu),把零散的知識以網(wǎng)狀形式相關(guān)聯(lián),這樣可以加深對知識點的理解和掌握,更好地對知識進(jìn)行靈活運(yùn)用,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的效果。
有趣的物理小故事
阿基米德(Archimedes,約公元前287~212)是古希臘物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家,靜力學(xué)和流體靜力學(xué)的奠基人。
除了偉大的牛頓和偉大的愛因斯坦,再沒有一個人象阿基米德那樣為人類的進(jìn)步做出過這樣大的貢獻(xiàn)。即使牛頓和愛因斯坦也都曾從他身上汲取過智慧和靈感。他是“理論天才與實驗天才合于一人的理想化身”,文藝復(fù)興時期的達(dá)芬奇和伽利略等人都拿他來做自己的楷模。
從洗澡的故事說起
關(guān)于阿基米德,流傳著這樣一段有趣的故事。相傳敘拉古赫農(nóng)王讓工匠替他做了一頂純金的王冠,做好后,國王疑心工匠在金冠中摻了假,但這頂金冠確與當(dāng)初交給金匠的純金一樣重,到底工匠有沒有搗鬼呢?既想檢驗真假,又不能破壞王冠,這個問題不僅難倒了國王,也使諸大臣們面面相覷。
后來,國王請阿基米德來檢驗。最初,阿基米德也是冥思苦想而不得要領(lǐng)。一天,他去澡堂洗澡,當(dāng)他坐進(jìn)澡盆里時,看到水往外溢,同時感到身體被輕輕拖起。他突然悟到可以用測定固體在水中排水量的辦法,來確定金冠的比重。他興奮地跳出澡盆,連衣服都顧不得跑了出去,大聲喊著“尤里卡!尤里卡!”。(Fureka,意思是“我知道了”)。
他經(jīng)過了進(jìn)一步的實驗以后來到王宮,他把王冠和同等重量的純金放在盛滿水的兩個盆里,比較兩盆溢出來的水,發(fā)現(xiàn)放王冠的盆里溢出來的水比另一盆多。這就說明王冠的體積比相同重量的純金的體積大,所以證明了王冠里摻進(jìn)了其他金屬。
這次試驗的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過查出金匠欺騙國王,阿基米德從中發(fā)現(xiàn)了浮力定律:物體在液體中所獲得的浮力,等于他所排出液體的重量。一直到現(xiàn)代,人們還在利用這個原理計算物體比重和測定船舶載重量等。
“假如給我一個支點,我就能推動地球”
阿基米德不僅是個理論家,也是個實踐家,他一生熱衷于將其科學(xué)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于實踐,從而把二者結(jié)合起來。在埃及,公元前一千五百年前左右,就有人用杠桿來抬起重物,不過人們不知道它的道理。阿基米德潛心研究了這個現(xiàn)象并發(fā)現(xiàn)了杠桿原理。阿基米德曾說過:“假如給我一個支點,我就能推動地球。”
當(dāng)時的赫農(nóng)王為埃及國王制造了一條船,體積大,相當(dāng)重,因為不能挪動,擱淺在海岸上很多天。阿基米德設(shè)計了一套復(fù)雜的杠桿滑輪系統(tǒng)安裝在船上,將繩索的一端交到赫農(nóng)王手上。赫農(nóng)王輕輕拉動繩索,奇跡出現(xiàn)了,大船緩緩地挪動起來,最終下到海里。國王驚訝之余,十分佩服阿基米德,并派人貼出告示“今后,無論阿基米德說什么,都要相信他?!?/p>
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