初中怎樣學好物理
物理不一樣。它從現(xiàn)實中來,到現(xiàn)實中去;你就是要從一坨亂糟糟中找到秩序——或者,哪怕兩根線倆質點綁個雙擺,都能亂糟糟給你搞出個混沌系統(tǒng)來。今天小編在這給大家整理了怎樣學好物理,接下來隨著小編一起來看看吧!
怎樣學好物理
初中物理有什么特點,你要如何才能學好初中物理呢?
1為什么要學習物理
與我們日常生活息息相關
在日常生活、工作中,小到每個人的坐、立、行、走,大到太空宇宙、科技進步,無不涉及到物理知識。因此,從提高個人生活質量角度來看,也應該學好物理。
升學需要
雖然中考高考已經開始改革,不少省份已經實行“3+3”政策,但大部分的大學都對考生學習物理提出了要求:物理類、化學類、數(shù)學類、機械類、地質類、信息系統(tǒng)類、大氣科學類、海洋科學類、電子信息科學與技術類、材料學類、儀器儀表類、水利類、土建類、飛行技術類、農業(yè)工程類、透射類、工業(yè)工程類等等專業(yè)學科都涉及到物理學知識。更有許多學校的工學、理學類,明確規(guī)定需要報考考生有物理學習基礎。
2物理為什么難學?
物理概念多,規(guī)律復雜,且知識點的關聯(lián)性強,題型多變綜合,導致難度較大。但是總體來說,相對于高中物理,初中物理要求水平較低、定性要求高于定量、實踐性更強且涉及的面更為廣而不深。
雖說相對于高中物理來說,初中物理較為簡單,但是物理對學生的理解能力、推理能力、數(shù)學運算能力、語言文字分析能力及數(shù)學知識在物理中的運用能力是不變的,這對于同學們提出的挑戰(zhàn)仍是不小。
3學習物理的誤區(qū)
物理學習容易陷入幾種誤區(qū):
用數(shù)學的方法學習物理
在學習中,很多同學習慣于用學習數(shù)學的方法來學習物理,這是基于學生多年的數(shù)學學習造成的慣性思維,認為只要記住概念、規(guī)律就可以學好物理。比如,解一元一次方程,書本上有具體的過程,
將未知項放在一邊,常數(shù)項放在另一邊,然后將除以未知項的系數(shù),就得到了方程未知項的數(shù)值。但是,物理的計算與數(shù)學有很大的差別,比如:在電學的計算中,首先要對電路做電路分析,判斷電路的連接方式,然后才來解決。
然而,物理是現(xiàn)實的,是對具體的問題、現(xiàn)象做出精確的分析、判斷、計算,這就要有好的分析問題的能力,而不是簡單的學了一個概念、一個規(guī)律就可以解決問題的。
只停留在知識的表面
只停留在知識的表面,沒有對知識有深刻的理解。 學習過程中能夠記住一些基本的東西,遇到實際的問題,常常被表面的現(xiàn)象所迷惑,不能夠真正的應用物理概念、物理規(guī)律來解決問題。
學習是有方法的,而不同的學科的學習是有區(qū)別的,任何一個學科的學習都帶有它自身的學科特點。對不同的學科采用不同的合適的學習策略可以讓學習變得事半功倍。
4如何學好物理
結合生活現(xiàn)象多思考
根據(jù)初中物理的特點,物理君認為同學們應該多從物理角度結合所學的知識,多多觀察生活中的現(xiàn)象,多問幾個“為什么”。
例如:觀察水杯,從不同角度看為什么杯底深淺不同、杯中茶葉大小不同?觀察馬路上的汽車,為什么擋風玻璃是斜面的?為什么大油罐車尾部要拖一個長長的鐵鏈?為什么太陽東升西落?為什么沙漠氣候中有“早穿皮襖午穿紗”的說法?
結合生活中的常見現(xiàn)象,從物理的角度去分析去思考,從而培養(yǎng)自己對物理的興趣,也加深對已學知識的理解,能讓你物理學習更順利!
養(yǎng)成良好學習習慣
正確的學習態(tài)度最基本的就是上課要專心聽講,虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單就不認真聽講,而要當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致,不能自搞一套, 否則就等于完全自學了。 上課主要應以聽為主,要準備一個筆記本,有些東西要記下來。如知識結構,好的例題,聽不懂的地方都要記下來。課后要整理筆記,一方面是為了“消化”,另一方面是對筆記本作好補充。筆記一定要在當天就整理好,不然時間一長,有些內容就遺忘了。筆記不只是記老師講的,還要作一些讀書筆記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好的例題,好的解法,也要記在筆記本上,以后要經常翻看。
同學們之間的互助學習也是非常必要和有效的。現(xiàn)在的初中物理新的教學目標中就有合作與交流、情感與價值觀等內容。所以要經常與身邊的同學進行交流,互教互學,取長補短,共同提高。自己有了好的方法要學會與人分享,與人玫瑰,手有余香。同時,也要謙虛地吸取別人在學習中的閃光點,這樣才能共同進步,大家的友誼也更加深厚。
此外還有很重要的一點,就是要重視知識結構,這一點依賴于平時認真地思考和階段性總結。畢竟物理是一門自然科學,有很強的邏輯性,只有學會了系統(tǒng)地掌握好知識結構,把零散的知識以網(wǎng)狀形式相關聯(lián),這樣可以加深對知識點的理解和掌握,更好地對知識進行靈活運用,達到舉一反三,觸類旁通的效果。
有趣的物理小故事
阿基米德(Archimedes,約公元前287~212)是古希臘物理學家、數(shù)學家,靜力學和流體靜力學的奠基人。
除了偉大的牛頓和偉大的愛因斯坦,再沒有一個人象阿基米德那樣為人類的進步做出過這樣大的貢獻。即使牛頓和愛因斯坦也都曾從他身上汲取過智慧和靈感。他是“理論天才與實驗天才合于一人的理想化身”,文藝復興時期的達芬奇和伽利略等人都拿他來做自己的楷模。
從洗澡的故事說起
關于阿基米德,流傳著這樣一段有趣的故事。相傳敘拉古赫農王讓工匠替他做了一頂純金的王冠,做好后,國王疑心工匠在金冠中摻了假,但這頂金冠確與當初交給金匠的純金一樣重,到底工匠有沒有搗鬼呢?既想檢驗真假,又不能破壞王冠,這個問題不僅難倒了國王,也使諸大臣們面面相覷。
后來,國王請阿基米德來檢驗。最初,阿基米德也是冥思苦想而不得要領。一天,他去澡堂洗澡,當他坐進澡盆里時,看到水往外溢,同時感到身體被輕輕拖起。他突然悟到可以用測定固體在水中排水量的辦法,來確定金冠的比重。他興奮地跳出澡盆,連衣服都顧不得跑了出去,大聲喊著“尤里卡!尤里卡!”。(Fureka,意思是“我知道了”)。
他經過了進一步的實驗以后來到王宮,他把王冠和同等重量的純金放在盛滿水的兩個盆里,比較兩盆溢出來的水,發(fā)現(xiàn)放王冠的盆里溢出來的水比另一盆多。這就說明王冠的體積比相同重量的純金的體積大,所以證明了王冠里摻進了其他金屬。
這次試驗的意義遠遠大過查出金匠欺騙國王,阿基米德從中發(fā)現(xiàn)了浮力定律:物體在液體中所獲得的浮力,等于他所排出液體的重量。一直到現(xiàn)代,人們還在利用這個原理計算物體比重和測定船舶載重量等。
“假如給我一個支點,我就能推動地球”
阿基米德不僅是個理論家,也是個實踐家,他一生熱衷于將其科學發(fā)現(xiàn)應用于實踐,從而把二者結合起來。在埃及,公元前一千五百年前左右,就有人用杠桿來抬起重物,不過人們不知道它的道理。阿基米德潛心研究了這個現(xiàn)象并發(fā)現(xiàn)了杠桿原理。阿基米德曾說過:“假如給我一個支點,我就能推動地球?!?/p>
當時的赫農王為埃及國王制造了一條船,體積大,相當重,因為不能挪動,擱淺在海岸上很多天。阿基米德設計了一套復雜的杠桿滑輪系統(tǒng)安裝在船上,將繩索的一端交到赫農王手上。赫農王輕輕拉動繩索,奇跡出現(xiàn)了,大船緩緩地挪動起來,最終下到海里。國王驚訝之余,十分佩服阿基米德,并派人貼出告示“今后,無論阿基米德說什么,都要相信他。”
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