關于初二物理學習方法和思路

初中物理是在初二增加的一門學科，但是很多同學在初二上學期期末時就會因為著每學科而被絕望所籠罩。以下是小編精心收集整理的，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

初二物理學習方法和思路

1規(guī)律

學習物理的關鍵

物理規(guī)律是人們通過長期努力從生活實踐中總結出來的重要結論，必須深入領會，加強理解，為了幫助記憶，我們通過口訣方式歸納如下：

1.彈簧秤原理：彈性限度是條件，伸長縮短很關鍵，變化包括兩方面，外力可拉也可壓。

2.慣性定律：不受外力是條件，保持勻直或靜止，平衡效果合為零，相當沒有受外力。

3.阿基米德原理：物體浸在液體中，要受浮力不密底，排開液體的重量，ρ液乘以gV排

4.功的原理：任何機械不省功，總功有用額外和，對物對功才有用，機械繩重摩擦額。

5.杠桿平衡條件：靜止不動勻轉動，力乘力臂積相等，支點受力畫力線，作出力臂是關鍵。

6.反射定律：三線共面兩角等，成像都是虛像的，物像鏡面對稱軸，鏡面凹面均適用。

7.折射規(guī)律：兩種媒質(zhì)密不同，三線共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。

8.歐姆定律：同一導體同狀態(tài)，電壓電阻定電流，電阻導體本屬性，材料長短粗細溫。

9.焦耳定律：通電導體產(chǎn)生熱，I平電阻乘時間，電能全部轉熱，純阻兩推經(jīng)常用。

10.串聯(lián)電路：串聯(lián)電流路一條，電流大小處處等?？傋杩倝焊鞑亢?，正比關系歸電阻。

11.并聯(lián)電路：并聯(lián)電壓處處等，干路電流支路和?？偟沟扔诟鞯购?，反比關系歸電阻。

12.安培定則：通電導體產(chǎn)生磁，電流方向定磁場。右手握螺旋管，四指電流拇指北。

13.滑動摩擦力：壓力粗糙成正比，滑動大于滾動的，勻速直線或靜止，根據(jù)平衡力來求。

14.大氣壓強：高度溫度和濕度，睛夏高于陰和冬，海拔高度2千內(nèi)，上升12下降1。

15.物體沉?。焊×χ亓ο啾容^，也可比較物液密。物小漂浮懸浮等，物大液密必下沉。

16.決定電阻大小因素：溫度一定看材料，長度正比截面反，拉長壓縮很特殊，四倍關系要分清。

17.決定蒸發(fā)快慢的因素：蒸發(fā)吸熱要致冷，快慢因素三方面，溫度高低接觸面，空氣流動搖扇子。

18.影響沸點的因素：沸騰沸點要吸熱，沸點高低看氣壓，高山氣低沸點低，高壓鍋內(nèi)溫度高。

19.晶體熔解：吸熱升溫倒熔點，熔解過程溫不變。熔點溫度物狀態(tài)，固態(tài)液態(tài)或共存。

2儀器

學習物理的工具

學習物理的基本方法是觀察法和實驗法。熟悉物理學中的各種儀器是進行觀察實驗的基礎。能正確使用各種儀器，就能很好地學習物理。

1.總綱：根據(jù)需要選器材，范圍零刻最小值，使用規(guī)則認真記，記錄準確加估讀。

2.刻度尺：水平放置零對齊，刻線緊貼視線垂，特殊方法四小類，積小成多曲線替。

3.彈簧稱：豎直靜止勻速讀，力的平衡替換的，調(diào)零觀察最小值，使用不能超范圍。

4.溫度計：熱漲冷縮是原理，接觸范圍不脫體，體溫特殊可脫體，使用之前要先甩。

5.天平：水平放置游碼零，刻盤指針對中塊，左放物體右法碼，游碼始終加右盤。

6.平面鏡：物像相等鏡對稱，物動像動含2倍，鐘面問題十二減，全像鏡長物一半。

7.凸透鏡：二倍焦距見大小，一倍焦距見虛正，實像物近像變大，像大必定像距大。實像倒立虛像正，物距像距反向變。

8.杠桿：勻速轉動或靜止，力和力臂積相等，支點支在支架上，調(diào)節(jié)螺母水平衡。用力最小力臂大，支點力點連線垂。

9.滑輪：輪上之力必相等，軸上之力輪2倍，省力必定費距離，輪上移距軸2倍。

10.定滑輪：固定不隨物移動，支點軸上在園心，力臂相等為半徑，省力一半不變向。

11.動滑輪：動滑支點在輪上，豎直用力省力半，效率計算要計重，不變方向費距離。

12.滑輪組：n個定動一根繩，定出2n變力方，如要2n多一股，動出多省方不變。

13.伏特表：內(nèi)阻很大電流忽，并聯(lián)要測的兩端，若是串接在電路，V表有數(shù)A無數(shù)。

14.滑動變阻器：改變電路的電阻，有效部位分清楚，無效不通或短路，滑片接伏三類型。

3聯(lián)系生活

學習物理的鑰匙

物理現(xiàn)象與生活密切聯(lián)系，聯(lián)系身邊的生活現(xiàn)象，用所學的知識解決實際問題，才能變知識為能力，才能加深理解和增強記憶，舉如下例子：

1.長度測量：太薄太短少積多，圓形彎屈細線法。

2.相對運動：月亮走啊我也走，巍巍青山兩岸走。

3.蒸發(fā)：涼曬衣糧吹風扇，水中不冷上岸冷。

4.液化：“白氣”不是水蒸氣，水氣液化小霧滴，霧露石油液化氣，蒸氣湯手更厲害。

5.升華凝華：燈泡變黑霜和雪，冰凍衣服直曬干，人工降雨用干冰，下雪不冷化雪冷。

6.直線傳播：小孔成像影形成，瞄準射擊日月食。

7.平面像：鏡子潛艇潛望鏡，水中月亮鏡中花。

8.折射：筷子變彎眼受騙，叉魚河底像變淺。

9.增大摩擦：凹凸花紋灑灰渣，筷子提米要擠壓。

10.增大壓強：磨刀寬帶地基厚，履帶大象和駱砣。

4思路

學習物理的捷徑

學習物理，要理順解題思路，歸納起來就是一看二想三畫圖，根據(jù)模式去解題，具體來說，就是要：

首先看題，尋找題設中的關鍵字眼，理解這些字眼中的特殊含義;

二想就是要想該題屬于哪個范圍的題目，涉及哪些概念、規(guī)律或計算公式：

三畫圖就是要把抽象的文字信息變成不同的物理具體圖形，最后建立解題模式。

1.下列字眼含義深刻，應該理解熟記，達到能快速提高的地步。

①勻速直線運動(靜止)：要么不受力，要么受平衡力，速度不變，動能不變。

②光滑水平面：不計摩擦，摩擦力為零。

③水平面上：壓力在數(shù)值上等于重力。

④照明電路(電壓等于220伏);正常工作：電壓等于額定電壓，電功率等于額定功率。

⑤導線電阻不計，電壓表內(nèi)耗電流不計，電流表內(nèi)耗電壓不計。

⑥沒有特殊要求，物體都是實心的。

⑦漂浮懸浮浸沒

2.常見解題關鍵和模式

①光學問題抓“法線”;力學題目要從受力的分析，兩力平衡入手;解電學問題要分析電路的性質(zhì)(是串聯(lián)還是并聯(lián))，弄清各個電表測量的是什么量入手(是總壓還是分壓，是總流還是分流)，各個電鍵的作用是什么?控制什么用電器(滑動變阻器有效部位是什么?

抓住這些信息分析，問題大都可以迎刃而解。

②解物理習題的思維程序

審題→文字翻譯→記憶留痕→建立物理情景→找出隱念條件→排除干擾因素→確立解題關鍵→建立思維網(wǎng)絡→列方程解題。

翻譯和留痕就是在審題時首先用符號來表示物理量，并標在物理量上，建立物理情景就是運用示意圖變抽象為具體。

5技巧

學習物理的杠桿

學習物理的方法很多，綜合和分析是一般的思維方式，有時采用特殊方法進行思考，可以使問題簡單化。下面粗略介紹幾種供同學們選擇。

1.因素分析法，運用有關物理公式，列出與問題有關的和類關系式，了解不變因素，分析問題涉及的變量，作出解答，例如同一物體在同一水平面上分別以5米/秒的速度和1米/秒的速度作勻速直線運動，摩擦力的大小怎樣變化。

2.圖示法，認真審題，把題設景象通過畫圖表示出來，便如力學中受力分析示意圖，光學中的光路圖，電學中的電路圖。

3.極端法，有意擴大變量差異，擴大變化可使問題更加明顯，易辯加深對問題的討論。例如測量中的誤差。

4.整體法，把研究的幾個相關聯(lián)的對象作為一個整體考慮，可化簡為易。

5.反證法，對一些命題舉出反例給予否定。對于“一定”“肯定”等字眼特別有效。

初二物理復習方法

一、遵“綱”循“本”，梳理強化知識，夯實基礎，發(fā)展能力。?

1、明確考點，梳理知識，從知識點形成知識網(wǎng)。?歷年來中考基礎題面廣量足，而一些綜合題也是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應用，因此抓好基礎是關鍵。在第一輪復習中，教學的重點放在《物理考標》的學習和研究上，做到定時間、定內(nèi)容，明確中考對各章、各知識塊的知識點的能級要求、變化情況、考試新動向。重點、難點、學生的薄弱點在哪里，就設置怎樣的典型性例題和針對性練習，做到心中有數(shù)。在復習中，要指導好學生根據(jù)考點，整理知識，歸納分類，讓學生明確考點，明確要求，掌握重點，并通過針對性訓練，促進“三基”內(nèi)化，將單一的知識點形成知識鏈，構建知識網(wǎng)，使知識系統(tǒng)化。?

2、糾錯解惑，強化訓練，夯實基礎，發(fā)展思維。

根據(jù)學生平時學習的“病歷”和復習中暴露出來的問題，要通過“設陷”來糾錯，“設陷”就是要在學生的錯誤認識上設陷，以消除接受科學知識的障礙，“設陷”就是要在解題思路上設陷，以克服消極呆板的思維定勢，“設陷”就是要在物理實驗的方法上設陷，以矯正其研究物理的思想方法，提高應用知識解決問題的能力。要把典型錯誤，拿出來讓學生分析錯誤的原因，刨根求底，“自己解放自己”。對于同一類問題，要變換方式，在新情境、新角度中設置練習，進行反復訓練，并及時反饋，扎扎實實把基礎夯實，讓學生思維得到發(fā)展。?

二、實施分層復習、分類推進，全面提高復習質(zhì)量。?

1、分析差異，把握層次。?

在綜合復習階段，學生的差異很大，為了使復習更有針對性、更有效，以“面向全體，分類指導”為原則，在綜合分析學生的基礎水平、物理學習能力、潛能及認知心理的基礎上，把學生分成三個層次。這三個層次的界線是模糊的，呈動態(tài)變化的，允許學生根據(jù)復習情況，可以變動，實行民主，以消除學生的心理障礙。同時，把分層的目的、方法、設想向學生公開，定出相應的教學目標、志向目標，使升學復習按著預定的目標和學生的實際進行。?

2、分層次復習教學方法?

首先是分層備課，確定不同層次的教學復習目標，確保“物理考標”的基本要求，做到“保底”不“封頂”，同時設計不同層次的復習方法、課堂提問、練習作業(yè)等。使普通生“吃得了”、中等生“吃得飽”，優(yōu)秀生“吃得好”。?

初中物理學習記憶方法總結

物理記憶以表象為載體

表象是人們過去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們在活動時，痕跡的再現(xiàn)或恢復就成為表象。如，我們要理解G=mg這個公式，就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋果有質(zhì)量，在地球上有重力，蘋果才始終落地。

物理記憶以理解為基礎

由于物理知識抽象、簡潔，單從字面上記憶是無效的。實踐證明：只有理解了物理知識，才能有效記憶。不理解的知識是不可能長期儲存在記憶庫中的。如有的學生把v=s/t誤寫成v=t/s，只要我們對照速度的定義便知道哪一個公式有誤。

物理記憶以對知識的系統(tǒng)化為捷徑

物理記憶應該突出重點，關鍵點;應該記住具體知識的前提下，把分散的物理知識系統(tǒng)化，形成合理的物理知識結構。結構化的物理知識具有簡化信息，增強知識的操作性和產(chǎn)生新的命題的功能。這種對物理知識的加工和組織，是對記憶的簡化和升華。