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　　初二物理下冊如何學(xué)好

　　從物理學(xué)科體系上講，初二下物理涉及的內(nèi)容板塊主要就是：力學(xué)。

　　第七章 力：在八上第一章我們通過引進參照物、路程、時間、速度等一系列物理量對物體的運動做了一個系統(tǒng)、詳細的研究。但同時也遺留了一個非常深刻的問題：物體為什么會運動?物體的運動狀態(tài)為什么會發(fā)生改變?——有力的作用。那么八下的起始章就首先給出力的物理概念及描述，緊接著引出幾種最常見的力進行討論學(xué)習(xí)。本章的重點在于對力、彈力、重力概念的理解，用力的示意圖描述力，以及運用彈簧測力計測量力的大小的方法。此章內(nèi)容是力學(xué)的基礎(chǔ)章節(jié)，是后續(xù)學(xué)習(xí)力與運動、壓強、浮力、功和功率、簡單機械等內(nèi)容所必需的預(yù)備性知識，其在整個初中物理中占據(jù)極其重要的地位和作用。命題的題型以選擇、填空和作圖題為主，也有考查有關(guān)重力和彈力的實驗探究題。

　　第八章 運動和力：對運動做了描述，以及引進了力，那么接下來就是要清楚力與運動的關(guān)系。最后進一步探討力與運動的實際運用，其實這也就是后面幾個章節(jié)的內(nèi)容設(shè)置。這樣的一個研究思路也就是整個初中物理的力學(xué)理論體系。本章主要內(nèi)容設(shè)置包括牛頓第一定律與物體的慣性，二力平衡和摩擦力，這些內(nèi)容同樣對于學(xué)習(xí)后面壓強、浮力、功和能、簡單機械等內(nèi)容十分重要，也是整個初中力學(xué)體系的基礎(chǔ)。中考命題中?？疾閷T性、平衡力和相互作用力的判斷、探究影響滑動摩擦力大小的因素、增大和減小摩擦的方法等內(nèi)容

　　第九章 壓強：本章是在學(xué)習(xí)了力的初步知識的基礎(chǔ)之上，對力的作用效果的具體分析。全章以壓強為主線，把固體、液體、大氣壓強、流體壓強與流速的關(guān)系等知識貫穿一氣。在初中物理中，壓強和流體力學(xué)的初步知識都屬于重要內(nèi)容。壓強在科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)實踐中經(jīng)常用到，它是對力，力的三要素，力的作用效果，密度等知識的一次較大的綜合，在歷年中考中常以壓軸題出現(xiàn)，足見其重要性。

　　第十章 浮力：本章是在學(xué)習(xí)了重力、彈力和摩擦力的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)的一種新的力——浮力。其綜合應(yīng)用了力的三要素、力的示意圖、壓力、壓強、二力平衡以及二力合成等知識，是前面三個章節(jié)內(nèi)容的延伸。主要內(nèi)容有阿基米德原理，物體的浮沉條件及其應(yīng)用等知識。浮力知識是力學(xué)知識的又一重要應(yīng)用，單考并不難，但浮力和密度、壓強，以及后面學(xué)習(xí)的功、功率、機械效率等知識一結(jié)合就變成難題。處理浮力問題，核心在需準(zhǔn)確對物體進行受力分析，理解力與運動的關(guān)系?？荚囍兄饕疾榈闹R點有阿基米德原理及其應(yīng)用、浮力計算、浮沉條件及其應(yīng)用，考查的主要形式有選擇、填空、實驗探究以及綜合計算題。

　　第十一章 功和機械能：本章從描述力的另一效果入手，引進功和能的相關(guān)內(nèi)容。首先介紹力學(xué)中的功、功率等概念，然后介紹動能、勢能、機械能及其轉(zhuǎn)化，此章也為整個初中物理的重點內(nèi)容。其中有關(guān)功和功率的計算，涉及的物理量較多、綜合性較強、相對難度較大，為歷年中考命題的重點。所以功和機械能的知識在初中物理中同樣也具有極其重要的地位。

　　第十二章 簡單機械：本章承繼上面所學(xué)知識內(nèi)容，以斜面、杠桿、滑輪三種簡單機械為載體，考查簡單機械在生活實踐中的應(yīng)用，綜合性較強。但這一部分在中考中單獨考并不難，一般與壓強、浮力、功、功率相關(guān)知識綜合就較難了。而且對于機械效率單考并沒有東西可考查，它只能跟浮力、壓強、功、功率、簡單機械綜合，所以也注定它肯定是力學(xué)的壓軸題。

　　從上面的八下學(xué)科內(nèi)容的分析中，大家還會發(fā)現(xiàn)一個不同于上學(xué)期的特點：八下的學(xué)科內(nèi)容前后章節(jié)聯(lián)系緊密，內(nèi)容系統(tǒng)化。不像八上一會兒學(xué)力、一會兒學(xué)聲、一會兒學(xué)熱、一會兒又學(xué)光，章節(jié)與章節(jié)知識間的聯(lián)系不是那么的強烈，其中一章節(jié)的丟失并不影響學(xué)好下一章節(jié)。顯然這學(xué)期再運用之前的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法就會有些捉襟見肘。