學(xué)習(xí)八年級物理知識點莫找借口失敗,只找理由成功。所以我們要認真的去掌握好八年級上冊的知識點。以下是小編準備的一些人教版八年級上冊物理知識點總結(jié)大全，僅供參考。

八年級物理(上冊)知識總結(jié)

01第一章 物態(tài)及其變化

一、物態(tài)

1、物質(zhì)存在的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

2、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程。

物態(tài)變化跟溫度有關(guān)：

物質(zhì)是由分子組成的，分子之間存在著相互作用的引力和斥力，同時分子之間有一定的空隙。當(dāng)物質(zhì)處于固態(tài)時，引力作用較強，分子排列緊密，分子之間空隙很小，每個分子只能在原位置附近振動，所以固態(tài)物質(zhì)有一定的體積和形狀。

固體的溫度升高，分子的運動加劇，當(dāng)溫度升高到一定程度時，分子的運動足以使它們離開原來的位置，而在其他分子之間運動，這時物質(zhì)便以液態(tài)的形式存在。

如果溫度再升高，分子運動更加劇烈，當(dāng)溫度升高到一定程度時，分子會擺脫其他分子的作用而自由地運動，這時物質(zhì)便以氣態(tài)的形式存在。

二、溫度的測量

1、溫度：物體的冷熱程度用溫度表示。

2、溫度計的原理：是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。

3、攝氏溫度的規(guī)定：在大氣壓為1.01×105Pa時，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，而把水的沸騰溫度規(guī)定為100度，把0度到100度之間分成100等份，每一等份稱為1攝氏度，用符號℃表示。

4、溫度計的使用：

(1)讓溫度計與被測物長時間充分接觸，直到溫度計液面穩(wěn)定時再讀數(shù)。

(2)讀數(shù)時，不能將溫度計拿離被測物體。

(3)讀數(shù)時，視線應(yīng)與溫度計標尺垂直，與液面相平，不能仰視也不能俯視。

(4)測量液體時，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。

5、體溫計：量程一般為35～42℃，分度值為0.1℃。

三、熔化和凝固

1、熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程。(吸熱)凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程。(放熱)

2、固體分為晶體和非晶體。

晶體：有固定熔點。熔化過程中吸熱，但溫度不變。如：金屬、食鹽、明礬、石英、冰等。

非晶體：沒有一定的熔化溫度。變軟、變稀變?yōu)橐后w。如：瀝青、松香、玻璃。

四、汽化和液化

1、汽化：①物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程。汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰(吸熱)

②蒸發(fā)是只在液體表面發(fā)生的一種緩慢的汽化現(xiàn)象。蒸發(fā)在任何溫度下都可以發(fā)生。

3、影響蒸發(fā)的因素：液體的溫度、液體的表面積、液面的空氣流通速度。

4、物理降溫：在需要降溫的物體表面，涂一些易揮發(fā)且無害的液體，通過液體蒸發(fā)吸熱來達到降溫的效果。(蒸發(fā)的致冷作用)

5、沸騰：在一定溫度下，在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

6、液體沸騰的條件：溫度達到沸點，且能繼續(xù)從外界吸熱。

7、沸騰的現(xiàn)象：從底部產(chǎn)生大量氣泡，上升，變大到液面破裂，放出氣泡中的水蒸氣。

液體沸騰時的溫度叫沸點，液體的沸點與氣壓有關(guān)，液面氣壓越小沸點越低，氣壓越大沸點越高。高原地區(qū)普通鍋里煮不熟雞蛋，就是因為氣壓低，沸點低造成的。

高壓鍋是利用增大液面氣壓，提高液體沸點的原理制成的。

8、液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)的過程。(放熱)

9、液化的兩種方式：降低溫度和壓縮體積。

10、所有氣體溫度降到足夠低時都可以液化。氣體液化放出熱量。

11、常用的液化石油氣是在常溫條件下，用壓縮體積的辦法，使它液化儲存在鋼瓶里的。

五、升華和凝華

1、升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。升華吸熱。

2、凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程。凝華放熱。像雪、霜等小冰晶都是凝華形成的。

02第二章 物質(zhì)性質(zhì)的初步認識

一、物體的尺度及其測量

1、長度的單位

2、測量結(jié)果包括準確值、估讀值和單位。

3、刻度尺的使用方法：①注意刻度標尺的零刻度線、最小分度值和量程;②測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應(yīng)對準所測物體的一端③讀數(shù)時視線要垂直于尺面，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。

4、誤差：是指測量值與被測物體的真實值之間的差異。誤差在任何測量中都存在，誤差的產(chǎn)生跟測量的人和工具有關(guān)，只能減小不可避免。通常采用多次測量取平均值的方法來減小誤差。而錯誤是應(yīng)該且可以避免的。

5、體積的單位

6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，讀數(shù)時視線要與凹液面的底(凸液面的頂)相平。

二、物體的質(zhì)量及其測量

1、質(zhì)量：物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫物體的質(zhì)量，符號：m。物體質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它與物體的形狀、狀態(tài)、溫度和位置的變化無關(guān)。

2、質(zhì)量的單位：國際主單位是千克(kg)其他單位有：

3、托盤天平的使用

調(diào)節(jié)方法：把天平放在水平桌面上，用鑷子把標尺上的游碼撥至左側(cè)零位置，調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁在水平位置平衡。橫梁水平平衡的標志是指針靜止時指在分度盤中央刻度線上。

測量方法：將待測物體輕放在左盤中;估計被測物體的質(zhì)量大小，由大到小，用鑷子向右盤放砝碼;用鑷子撥動游碼，使指針在中央刻度線兩側(cè)擺的幅度基本相同，或者靜止在中央刻線上;把右盤里砝碼的質(zhì)量和游碼在標尺上的讀數(shù)相加，得到物體的質(zhì)量。

砝碼用畢必須放回盒內(nèi)，不能用手捏砝碼。

三、物質(zhì)的密度

1、由某種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值是一個常量，它反映了這種物質(zhì)的一種特性。物質(zhì)不同，其比值也不同。

2、密度：在物理學(xué)中，把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。(密度是物質(zhì)的一種特性)

3、密度的公式：ρ=m/v。密度的常用單位g/cm3，g/cm3單位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3 。

水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米水的質(zhì)量為1.0×103千克。

4、應(yīng)用密度，可以鑒別物質(zhì)，也可以測量物體的質(zhì)量和體積。

03第三章 物質(zhì)的簡單運動

一、運動與靜止：物體的運動是絕對的，而運動的描述是相對的。

1、參照物：要描述一個物體是運動的還是靜止的，要選定一個標準物體做參照，這個被選定的標準物體叫做參照物。相對于參照物，某物體的位置(距離和方位)改變了，我們就說它是運動的;位置沒有改變，我們就說它是靜止的。

2、機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫做機械運動，簡稱為運動。

3、運動的描述是相對的：判斷一個物體是靜止的，還是運動的，與所選的參照物有關(guān)。選不同的參照物，對物體運動的描述有可能不同。

4、參照物的選擇：參照物的選擇是可以任意的，在具體研究問題時，要根據(jù)問題的需要和研究的方便而選取。研究地面上的物體時，通常選地面為參照物。

5、運動的分類：

直線運動：經(jīng)過的路線是直線的運動。

曲線運動：經(jīng)過的路線是曲線的運動。

二、比較物體運動的快慢

1、探究比較物體運動快慢的方法：比較物體在相同時間內(nèi)通過的路程的大小;比較物體通過相同的路程所用時間的大小。

2、速度：物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫做速度。速度是描述物體運動快慢的物理量。

3、速度的公式：v=s/t

4、速度的單位：國際單位主單位：米/秒(m/s)，常用單位：千米/小時(km/h)。

5、勻速直線運動：如果物體沿直線運動，并且速度的大小保持不變，這種運動稱不勻速直線運動。

三、平均速度與瞬時速度

1、平均速度

平均速度描述變速運動的快慢。它表示運動物體在某一段路程內(nèi)(或某一段時間內(nèi))的快慢程度。

2、瞬時速度

運動物體在某一瞬間的速度叫做瞬時速度。

平均速度反映的是物體在整個運動過程中的運動快慢，瞬時速度反映的是物體在運動過程中的某一時刻或者某一位置時的運動快慢。

四、平均速度的測量

求平均速度需要路程和時間兩個物理量。時間用鐘表測量。

04第四章 聲現(xiàn)象

一、聲音的產(chǎn)生

1、一切發(fā)聲的物體都在振動。發(fā)聲的物體叫做聲源。

2、聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。固體、液體、氣體振動都能發(fā)聲。

二、聲音是怎樣傳播的

1、聲音是靠介質(zhì)傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳播聲音。2、聲音以聲波的形式傳播。聲波傳播到耳道中，引起鼓膜振動，再經(jīng)過其他組織刺激聽神經(jīng)，把這種信號傳遞給大腦，就產(chǎn)生了聽覺。人聽到聲音的條件：聲源→介質(zhì)→耳朵3、聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，聲速還會受溫度的影響。一般情況下氣體中的聲速小于液體和固體中的聲速。聲音不能在真空中傳播。4、聲音在傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成回聲，回聲到達人耳與原聲到達人耳的時間間隔在0.1s以上時，人能夠把原聲與回聲區(qū)分開，就聽到了回聲，否則回聲與原聲混合在一起使原聲加強。(人耳聽到回聲的最近距離---人與障礙17米)聲音在傳播過程中遇到多孔或柔軟的物質(zhì)會被吸收。

三、樂音與噪聲

1、聲音分為樂音和噪聲。

樂音有三個特征：音調(diào)、響度、音色。

2、頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。單位是赫茲(Hz)。

3、音調(diào)表示聲音的高低。音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的。頻率高音調(diào)就高，聽起來尖細;頻率低音調(diào)就低，聽起來低沉。

4、人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度。響度與聲源的振動幅度有關(guān)，振動幅度越大響度越大。響度還與人到聲源的距離有關(guān)，距離越遠，感到的響度就越弱。

5、音色也叫音質(zhì)或音品，音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和振動方式等因素造成的。

人們通常通過辨別音色，來辨別不同的發(fā)聲體。

6、樂音的音調(diào)、響度和音色，稱為樂音的三要素。

7、噪聲是由無規(guī)則的振動產(chǎn)生的。噪聲的大小用聲級表示，單位是分貝(dB)。

8、控制噪聲的方法：1)在噪聲的聲源處減弱;2)在傳播路徑中隔離和吸收聲波;3)阻止噪聲進入人耳朵。

四、超聲波

1、一般只有在20—20000Hz范圍內(nèi)的聲音才能引起人的聽覺。

2、超聲波：高于20000Hz的聲波稱為超聲波。低于20Hz的聲波稱為次聲波。

3、超聲波的應(yīng)用：測距、測速、成像、探傷、除垢、粉碎。

05第五章 光現(xiàn)象

一、光的傳播

1、能發(fā)光的物體叫做光源。

2、光在同一種介質(zhì)中是沿直線傳播的。現(xiàn)象：影子的形成、日食和月食、小孔成像……

3、光在真空中傳播速度最快，c=3×108m/s。太陽光傳到地球上需要的時間約為8分20秒。

光在空氣中的速度接近在真空中的速度。光在水中的速度大約為空氣中的3/4，光在玻璃中的速度大約是空氣中的2/3。

4、光年是長度單位，指光在1年中的傳播距離。

二、光的反射

1、光的反射定律：反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi);反射光線和入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。

2、反射時光路是可逆的。

3、鏡面反射和漫反射：入射光線平行，反射光線也平行。入射光線平行，反射光線不平行，射向各個方向。漫反射現(xiàn)象中，反射光線也遵守光的反射定律。

三、平面鏡成像的特點

1、平面鏡成像的特點：平面鏡成的像是虛像，像與物大小相等，像與物的連線與平面鏡垂直，像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離相等，像與物體關(guān)于鏡面對稱。成像原理：光的反射現(xiàn)象。

2、實像和虛像：能夠呈在光屏上的像叫做實像，實像是實際光線會聚的交點，也可以用眼睛直接觀察。只能用眼睛觀察，而不能在光屏上呈現(xiàn)的像，叫做虛像。虛像是光線反向延長線的交點。

3、球面鏡

反射面是球面的一部分的鏡子叫做球面鏡。反射面是凹面的叫做凹面鏡。反射面是凸面的叫做凸面鏡。凸面鏡對光線有發(fā)散作用，凹面鏡對光線有會聚作用。

凸面鏡的利用：汽車觀后鏡…… 凹面鏡的利用：太陽灶、手電筒的反光裝置……

四、光的折射

1、光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。

2、光的折射定律：光發(fā)生折射時，折射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi);折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè);光從空氣中斜射入水或玻璃中時，折射角小于入射角，入射角增大(或減小)時，折射角增大(減小);當(dāng)光從水或玻璃中斜射入空氣中時，折射角大于入射角。

3、發(fā)生折射時光路是可逆的。

五、物體的顏色

1、光的色散：復(fù)色光被分解為單色光，形成光譜的現(xiàn)象，叫做光的色散。

2、白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光組成的復(fù)色光。

3、物體的顏色

透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的。允許所有顏色的光都通過的物體是無色透明的。

不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。白色物體能反射所有的色光，黑色物體能吸收所有的色光。

4、光的三原色：紅、綠、藍。

5、顏料的三原色：紅、黃、藍。

八年級物理上冊單元測試題

一、填空題：(每空1分，共30分)。

1、繃緊的橡皮筋____(會、不會)發(fā)聲，而用手指撥動繃緊的橡皮筋____(會、不會)發(fā)聲，這說明______________________;若將橡皮筋蹦再緊一些，用同樣大小的力撥動橡皮筋則聽到的聲音的______會更高，這說明物體振動的______越高，_____越高.

2、我們平時聽到聲音一般是靠______傳聲的，敲擊魚缸會發(fā)現(xiàn)水中的魚會受到驚嚇，這說明_____能傳聲，“土電話”說明______也能傳聲?？梢娐曇艨梢栽赺___、______、_____中傳播，但不能在______中傳播。

3、利用聲波可粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，這表明________________。_______________________現(xiàn)象也可以說明這一點。

4、用聲音的三要素進行填空：“震耳欲聾”表明聲音的______大;“悅耳動聽”表明聲音的_____好;“脆如銀鈴”表明聲音的_____高;“男低音”是指______低;初中階段男生一般都要經(jīng)歷的“變聲期”是指______發(fā)生了改變。

5、深夜時，正在播放的電視屏幕上常會出現(xiàn)“夜深了，請你把電視的音量開小點”的字樣，從環(huán)境保護的角度來分析，這是要______________，從樂音的角度來分析，這是要______________。

6、放鞭炮時用手捂住雙耳，這是在__________處減弱噪聲的;在摩托車內(nèi)燃機排氣管上安裝消聲器，這是在____________處減弱噪聲的;植樹造林，增加綠地面積，不僅可以打造綠色生態(tài)環(huán)境，而且還可以在______________中減弱噪聲。

7、頻率______________的聲波叫做超聲波。頻率______________的聲波叫做次聲波

8、聲吶是人們利用超聲波________、_____________等特點制成的。監(jiān)測與控制________有助于減少它的危害，并可以用來預(yù)報地震、臺風(fēng)和監(jiān)測核爆炸。

二、選擇題：(每題3分，共36分)。

1、在敲響大古鐘時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，停止撞擊大鐘，大鐘仍“余音未止”，其主要原因是： ( )

A、鐘聲的回音 B、大鐘還在振動

C、鐘已停止振動，空氣還在振動 D、人的聽覺發(fā)生延長

2、關(guān)于擴音機的作用，下列敘述中正確的是： ( )

A、改變聲音的音色 B、增高聲音的音調(diào) C、增大聲音的響度 D、加快聲音的頻率

3、蝴蝶飛行時每秒振翅五、六次，蜜蜂飛行時每秒振翅三、四百次，我們憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶，這是因為它們發(fā)出聲音的： ( )

A、響度不同 B、音色不同 C、頻率不同 D、振幅不同

4、天壇公園的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡?；匾舯趹?yīng)用的聲學(xué)原理是下列說法中的哪一個： ( )

A、聲音在空氣中的傳播 B、聲音在墻壁中的傳播

C、聲音遇到墻壁后的反射現(xiàn)象 D、聲音遇到墻壁后被吸收

5、將一石子拋入水中，若距擊水處相同距離的水中、空中、岸邊分別有一條魚、一只小鳥、一個人，則最先聽到擊水聲的是： ( )

A、魚 B、小鳥 C、人 D、無法確定

6、電影院的墻壁往往做成凹凸不平的，這是為了： ( )

A、增強聲音的反射 B、減弱聲音的反射 C、增大聲音的響度 D、改善聲音的音色

7、下列日常用語中所講的“高”指的是音調(diào)的是： ( )

A、“喂，我聽不到，你的聲音再高一些” B、“你的聲音很高，我聽得很清楚”

C、“請勿高聲喧嘩” D、“這音太高，我唱不上去”

8、電子樂器可以模仿各種樂器發(fā)出的聲音，要模仿的逼真，其關(guān)鍵是要求電子樂器所發(fā)出的聲音與模仿的樂器發(fā)出的聲音的哪一個特征盡可能地一致： ( )

A、音調(diào) B、頻率 C、響度 D、音色

9、關(guān)于噪聲，下列說法正確的是： ( )

A、悅耳動聽的音樂是不可能成為噪聲的 B、噪聲是無法減弱的

C、噪聲雖會影響人們的工作、學(xué)習(xí)和休息，但對人的身體健康影響不大 D、噪聲的振動波形是無規(guī)則可循的

10、常有這種情況，人還毫無察覺的時候，狗已經(jīng)豎起耳朵警覺地諦聽，這是因為： ( )

A、狗比人的聽覺頻率范圍廣 B、人比狗的聽覺頻率范圍廣 C、狗比人的發(fā)聲頻率范圍廣 D、人比狗的發(fā)聲頻率范圍廣

11、弦樂隊在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂器——擰緊或擰松琴弦，這樣做主要是調(diào)節(jié)樂器發(fā)出聲音的： ( )

A、音調(diào) B、響度 C、音色 D、傳播方向

12、下列關(guān)于“聽”的應(yīng)用中，不是根據(jù)聲音的特征來判斷的是： ( )

A、聽你說句話就知道你感冒了 B、敲打花盆能聽出花盆的好壞 C、聽你說的話就明白你的想法 D、彈撥琴弦能聽出琴弦的松緊程度

三、實驗與簡答題：(共34分)。

1、(8分)如右圖所示，在教室里，小明用小木棍 敲響右邊的音叉時，與左邊的音叉的叉股相接觸的 乒乓球會_______ _起來，這一現(xiàn)象可以說明： ①______________ ____， ②______________________。 若此實驗在月球表面上進行，掛在甲音叉旁的乒乓 球_____(選填“會”、“不會”)像圖示那樣彈起，

這是由于_________________________。

2、(4分)如下面圖中的左圖所示為城市交通繁忙地區(qū)設(shè)置的一種交通標志牌。它表示的意思是：;它 屬于控制噪聲的方法中的哪一種：_______ _________。

3、(4分)如上圖中的右圖所示是科幻電影“自由戰(zhàn)士”在太空戰(zhàn)爭的情景。你認為“自由戰(zhàn)士”在太空能聽到強烈的爆炸的聲音嗎?請對你的答案做出合理的解釋。

4、(7分)閱讀下列短文，按要求完成后面提出的問題：

【短文】⑴ 蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來，物理學(xué)家證實了蝙蝠能發(fā)出 ① 波，靠這種波的回聲來確定目標和距離。

⑵ 如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的 ② 和盛水量有關(guān)。如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡單的樂譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理。 ⑶許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之迷”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時，會形成內(nèi)臟的共振，嚴重時，把內(nèi)臟振壞而喪生。

【問題】⑴ 請你將上面短文中①和②兩處補上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩賍_______，②_________

⑵ 亞聲是指我們學(xué)過的_____________。

⑶ 從短文⑶中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致是________左右，聲具有_______。

⑷ 從短文⑵中可以看出，所填的物理量②與_______有關(guān),關(guān)系是

5、(11分)某學(xué)生科技小組想測定鑄鐵管中的聲速，請你幫他們制定一個實驗計劃(包括需要測定的物理量、需要的實驗器材、簡要的實驗步驟及計算式)。

八年級上冊物理學(xué)習(xí)方法

一、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”。要學(xué)好任何知識，首先你要對所學(xué)知識充滿濃厚的興趣。物理本身就是一門特別有趣的學(xué)科，據(jù)說第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在兩千米高空飛行時，發(fā)現(xiàn)身邊有一只小蟲在飛，他伸手抓來一看，竟然是一顆.....!這個故事你信嗎?另有報載，英國的兩位物理學(xué)家布拉格頓和欽特里，為了進行實驗，便進到面包房里的烤箱內(nèi)，將烤箱的溫度逐漸升高，直到烤箱內(nèi)干燥空氣的溫度升高到160度才停止，他倆竟然在里面停留了幾個小時，然后又安然無恙地走出來了，這可能嗎?要回答這些問題，就需要具備物理知識，因為物理知識就是幫助我們了解自然、解釋自然的，你們看，物理學(xué)竟然是這么神奇有趣!

二、學(xué)會觀察 物理學(xué)是一門和實驗關(guān)系十分密切的學(xué)科，物理學(xué)中規(guī)律性的知識都是從物理現(xiàn)象中抽象概括出來的。因此，重視觀察和實驗，對學(xué)好物理知識有特別重要的意義。實驗?zāi)軒椭覀冃纬烧_的物理概念，增強觀察物理現(xiàn)象和分析物理問題的能力，加深對物理規(guī)律的理解。巴甫洛夫說過：“應(yīng)該學(xué)會觀察，不會觀察，你就永遠當(dāng)不了科學(xué)家。”如何觀察物理實驗?zāi)? 觀察一般有兩種方式：一是借助于眼睛直接觀察，二是通過儀器進行間接觀察。

三、重視對物理知識的理解 初中階段的物理課程中，主要學(xué)習(xí)力、電、光、熱、聲的初步知要學(xué)習(xí)到許多重要的基礎(chǔ)知識，包括基本概念、基本規(guī)律等等。對這些基礎(chǔ)知識，要做到力求理解，不能局限于只記住結(jié)論。當(dāng)學(xué)習(xí)到某個物理知識時，必須想到跟它有關(guān)的具體物理事實，明確它所表示的物理意義，知道它主要的應(yīng)用。每學(xué)習(xí)一個概念或規(guī)律時，都必須弄清它的來龍去脈。即為什么要引入它，它是從哪些現(xiàn)象中用什么方法分析、概括出來的?在此過程中具體使用了哪些實驗裝置?用了哪些思維方法進行研究的? 它有哪些主要的實際應(yīng)用?它跟一些相關(guān)的物理知識有哪些聯(lián)系和區(qū)別?對物理知識的理解越深刻透徹，知識的掌握才越持久牢固，知識的應(yīng)用才越靈活自如、得心應(yīng)手。在應(yīng)用中，要特別注意的是物理意義的理解及適用范圍和條件。

四、聯(lián)系實際學(xué)物理 學(xué)習(xí)物理的目的之一，就是發(fā)展基礎(chǔ)理論，發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)規(guī)律，為發(fā)展生產(chǎn)服務(wù)。物理知識與日常生活生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。注重理論聯(lián)系實際，能幫助我們更好地理解物理概念和規(guī)律。例如：初二的同學(xué)學(xué)習(xí)完力的概念后，聯(lián)系生活中踢球、推墻等實例，你會對“力的作用是相互的”有更深的理解;而通過推門這一天天做的動作，體會換用不同作用點、不同方向、不同大小的力，其效果顯著不同，又可進一步加深對力的三要素的認^1.要善于用學(xué)過的物理知識分析日常生活中的一些現(xiàn)象，并用來解決一些實際問題，這樣做有助于提髙學(xué)習(xí)物理的興趣，更有助于對物理知識的理解。試想，當(dāng)你用學(xué)過的物理知識解決了生活中的一大難題時，你該會有多高興!

五、認真做好練習(xí)做練習(xí)的過程，既可加深對所學(xué)知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己理解、掌握知識中的薄弱環(huán)節(jié)，進而有目的、有意識地加強對知識的理解掌握，又可以在練習(xí)過程中，提高自己分析問題、解決問題的能力。